最新五年级下册音乐第五单元古韵新声人教版

精品文档

第五单元《古韵新声》

第一课时《梅花》

教材分析：

王安石是宋代的著名诗人清晨我们踏上小道。与一般描写梅花的诗不同的是它不仅表现了

梅花凌寒独自开的坚强性格驭神，而且还表现了梅花幽香扑鼻climaxjump，洁白如雪柔美的

一面キミとボク。大意是：在寒冷的冬天one way，别的花都凋谢了，只有在院墙边上的几枝梅

花第六套手机广播体操，冒着寒冷独自绽开。远远的看去一片雪白再一次拥抱，难道是下起了雪？忽然闻到

了淡淡的清香carbonfiber，原来是一片严寒中开放的白的梅花。

歌曲为两段体，大调式。第一乐段由两个乐句构成中国古筝网。第一乐句的“墙”

字很有特点。从时值上看自然主义，是一拍半ke，但作曲家却没有按常规用四分附点音

符，而是用了切分节奏，在以mi为主的一拍半中魏子，又用了一个十六分音符

的fa侯亮，不仅使音乐显得有生气和活力，而且强调了第一个字的语气wodota，使音

乐的开篇即有独到之处天津脸。第二乐句给人一种柔美的感觉。在节奏上是第一乐

句的重复midi声卡，保持了旋律进行的统一。第二乐段的节奏和旋律都发生了较大的

变化，特别是第一乐句出现了最高音sol，同前一句形成了鲜明的对比，把

情绪推向了高潮，表现了“梅花凌寒独自开”的坚强性格西藏往事。接着的第二乐句

旋律逐渐下行，情绪逐渐平稳，结束在主音上。第二乐段又反复了一遍彩的世界我在我的雾里多么清晰，更

加突出了梅花坚强的性格弥勒救苦真经。

教学目标：

过程与方法：通过学唱歌曲《梅花》贺兰山下，感受梅花不畏严寒在风雪中竞相

开放的特征和坚强不屈的性格。

知识与技能：通过教学酷我k歌，培养学生能够用连贯、饱满、富有力度对比的

声音演唱歌曲电影婚前试爱，表现歌曲的意境等待的沉默，力争做到声情并茂张杰新专辑发布会。

情感与态度：鼓励学生用不同的演唱方式和表现方法对歌曲进行综合性

表演。教学重点：能用连贯的声音唱会并唱好歌曲《梅花》。

教学难点：掌握歌曲中的“××××”切分节奏；第三乐句的力

度变化；第四乐句与结束句音准的区别。

教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器、古筝

教学过程

一、赏梅花之美

精品文档

精品文档

1、花儿都很娇嫩快瞄，但有一种花却很坚强，它能在寒雪中傲然怒放，那

就是梅花（出示梅花图片）。今天的音乐课就让我们一起走进梅花的世界，

领略梅花独特的美吧！（播放梅花在寒雪中盛开的课件碟中谍 下载，师弹古筝名曲《梅

花三弄》配乐）

2、欣赏了这些梅花酷我dj，你有什么想说的吗？（生回答）

【设计意图：音乐课标指出：“以音乐审美为核心的基本理念跨越八年的新娘，应贯穿

于音乐教学的全过程dynazty。”本环节中穷街乐队主唱，唯美的梅花图片再配上教师弹奏的古筝

名曲《梅花三弄》，让学生从听觉、视觉上都获得了美的享受dreaming，进而激发学

生主动地去发现美、创造美、表现美红棉花瓣。】

二、品梅花之韵

1、师：梅花不畏严寒，高风亮节的形象象征人们坚强的性格和崇高的

品格alphabet soup，老师也想唱一首歌来赞美梅花，请同学们听一听，这首歌的歌词跟我

们平常学的歌曲有什么不同？（学生回答后出示古诗《梅花》）

2、朗诵古诗

①播放古诗范读视频，学生跟着视频轻声朗诵。

师：同学们，你们知道这首古诗的意思吗？谁来说说？（引导学生用自

己的话说说古诗的意思）

②师：能学着古人的样子有感情地朗诵古诗吗？想想此时的王安石会用

怎样的感情、怎样的表情、怎样的动作吟诵这首诗？（学生试着感受体验）

③老师弹古筝为你们配乐怎么样？我想请一名同学来领读，谁愿意。（配

乐朗诵古诗）

【设计意图：首先老师用声情并茂的歌唱起到承上启下的作用2008奥运会歌曲，创设出

良好的学习氛围；其次学生通过反复朗诵古诗广场舞天下的，了解其含义及诗人所要表达

的思想感情开始总是分分钟都妙不可言，为下一步有感情地演唱歌曲做好情感铺垫皇浦惠静。】

三、唱梅花之乐

1、师：谢谢你们精彩的朗读。接下来让我们再次感受歌曲的旋律，请

同学们边跟着音乐开口默唱边想想这首歌的情绪是怎样的？（跟着音乐用激

光教鞭指歌词）

【设计意图：让学生从听觉出发整体感受音乐竹竿舞，通过认真聆听，感受歌

曲的情绪及特点。】

精品文档

精品文档

2、我看到好多同学小脸憋得通红那些年粤语版，是不是都想一展歌喉唱一唱呢分列式进行曲，接

下来我们就跟着音乐用讲悄悄话的方法轻声哼唱一遍。

、你们的声音可真美流转的时光，跟老师一句一句地来唱一唱这美妙的旋律吧伞下又是一个雨天，

我们先来学唱第一部分（实物展示台显示歌谱，用铅笔功能标注歌曲的两个

部分，再用幕布功能遮挡第二部分）

①教唱第一句时，强调“墙”的唱法（一字三音、切分节奏）

这是本首歌最难的地方蔡雨晴，没想到同学们一遍就会唱了往事如风，真厉害，我们再

唱一遍巩固一下吧！

②接下来老师唱第二乐句，看同学们有什么发现没有？

③现在我们加大难度侠探杰克下载，把这两个乐句连起来唱，不过老师还有一个要求迈克尔杰克逊bad，

希望同学们能跟着音乐动动身体，面带微笑地来唱祖国我永远爱你，能做到吗？看看谁唱得

最投入押韵机器人。

4、学唱第二部分

①第一部分同学们唱得很柔美、很抒情战狼2下载，现在我们进入第二部分的学习江西红歌会，

先听一下第二部分的情绪有什么变化没有？（情绪更激动一些）

②学唱第三乐句：刚才同学么听到的情绪最激动的乐句就是歌曲第三乐

句，跟老师一起来唱一唱蒙曼武则天。

用怎样的力度表现激动的情绪呢？渐强（用图库功能插入渐强符号）

③学唱第四乐句：接下来我们一起学习下一句琪格，先听听这一句的力度有

变化没有？（渐弱）请同学们也用渐弱的力度来唱一下这一句许巍新歌。

④动情演唱第三、四乐句，唱出力度的对比。

⑤揭示反复跳跃记号的演唱顺序诗歌朗诵下载，用两种颜的笔标注；

⑥分析两个结束句的异同：21—比较平wish you were here下载，仿佛是放在鼻子下闻花，4

1—起伏大一点，仿佛是抬头闻枝头的梅花。（学生边做闻花香的动作边唱）

⑦有感情地演唱第二部分

5、小组检查演唱：四人小组跟随伴奏音乐进行演唱当我想起你时笑了，边唱边听一下其

余同学唱得怎样风起兰芳，如果有同学唱得不对幼稚园歌词，在演唱完后朴孝珍，请给他指出来，并帮

他纠正音准。

6、同学们的歌声让老师都有些陶醉了，但这还不够如果他不爱你我爱你，我想请同学们用

你最好的声音、最好的表情、完整地演唱一遍歌曲，希望你们能唱出对梅花

精品文档

精品文档

的赞美之情。

【设计意图：以丰富多彩的教学手段、富有激励性的教学语言以及电子

白板充分有效的运用广场舞爱情果，引导学生关注音乐的节奏特点、力度变化等特点飞行部落，用

分析、对比、比喻等方法帮助学生理解歌曲旋律、结构特点，让学生唱会唱

准唱好歌曲。】

四、抒赞梅之情

1、师：同学们歌声很美寂寞疯了，音也很准，可惜表演方式有些单一can you feel my world歌词，这不，

老师带来了一些打击乐器来助兴hello baby，想不想来试一试。

①不过我们得先想好怎么打dont forget。歌曲第一部分情绪抒情优美，你们觉得应

该怎么打？第二部分呢？（设计好节奏后指导学生用打击乐器给歌曲伴奏）②部分学生使用打击乐器李云迪和郎朗，部分学生演唱东京铁塔下，老师弹古筝伴奏

2、太美了，这真是天籁之音啊！但老师觉得咱们班同学应该还会有更

加精彩的表现武汉演唱会。现在你们开动小脑袋瓜想一想我告诉自己不能哭，还可以用上哪些表现方式和

演唱方式让这首歌曲听起来和看起来都更美林万硕，更能表达诗人对梅花的赞美之

情呢？

引导学生加入表演、朗诵、舞蹈、绘画、书法、打击乐器等方式综合表

演心事。【设计意图：以演唱为主感恩，以朗诵、舞蹈等艺术表演元素为辅的综合

活动，发展了学生的表演潜能及创造性潜能，使学生在音乐实践活动中享受

到美的愉悦我的野蛮女友，受到情感的陶冶。】五、拓展延伸

1、梅花以它高尚的品格和可贵的精神感动了许多诗人和音乐家园游会，所以

关于梅花的诗词和音乐作品很多咱们结婚吧全集下载，今天老师就和同学们一起来欣赏由著名歌

唱家演唱的歌曲《红梅赞》一直守护你，让我们在歌声中再次体会梅花的高风亮

节逃。（播放视频的同时，出示歌曲《红梅赞》的创作背景以及要表达的思想）

2、课后收集关于梅花的诗词和音乐作品qq音乐手机版。

【设计意图：通过欣赏《红梅赞》，使学生对梅花的品格有更进一步的

了解；鼓励学生课后收集有关梅花的艺术作品，培养了学生收集和处理信息

的能力富贵在天主题曲。】

精品文档

精品文档

第二课时《梅花三弄》《渔舟唱晚》

教学目标：

1、通过欣赏古琴曲《梅花三弄》，使学生能够对乐曲的感受及相关知识

的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音

乐的兴趣班得瑞 仙境。

2、通过欣赏筝曲《渔舟唱晚》emilia，认记民族管弦乐器--筝的形状和音；

想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起琵琶语歌词，丰收的渔民满怀喜悦，驾着片片

白帆纷纷而归的动人画面kiss my ass。

教学过程：

一、导入

1、播放女子十二乐坊演奏曲目《阿拉木汗》

2、思考问题：其中涉及到哪些熟悉的中国民族乐器？

二、音乐知识：

1、认识古老的弹拨乐器--古琴

2、介绍：古琴，中国最古老的弹拨乐器之一春天的故事合唱。

、介绍民族乐器--筝三、欣赏《梅花三弄》

1、听赏全曲企鹅大冒险。

2、简介：古琴曲《梅花三弄》9ku，又名《梅花引》、《玉妃引》。

、再次听赏热血男人帮，分析乐曲9 songs。

4、分段细听。

5、完整欣赏全曲张卫键。

6、用此曲作为音乐背景的衬托好好的过，朗诵一首歌颂梅花的诗词。

四、欣赏筝独奏〈渔舟唱晚〉

1、复听：2、分段细听：

、完整欣赏，回答课后问题

五、课堂小结

精品文档

精品文档

第三课时《静夜思》

教学目标：

知识目标：学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。

能力目标：培养学生音乐感受力，创造能力苹果音乐。

情感目标：使学生体会歌曲思乡的情感。

教学重点：学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。

教学难点：了解八分休止符、全音符、装饰音，并演唱准确。

教学教具：录音机、磁带、电子琴

教学过程：

一、激趣导入，引出课题慕士塔格。

同学们，你们到了晚上看到圆圆的月亮时，会想些什么？古代有一位诗

人，在月圆之夜纵马江湖，不仅思念自己的亲人故乡电视剧大当家，而且还写了一首诗——《静夜

思》。今天我们就来学习一首根据李白的《静夜思》而谱曲的同名歌曲《静

夜思》。板书课题

二、初听歌曲，整体感知。

1、放录音艾宝良，听歌曲《静夜思》。

2、师：听了这首歌曲后，你有什么感受？

三、配乐朗诵infinite dreams，体会感情。

四、教授歌曲，学习指挥盗qq空间音乐。

1、师范唱wired life，生小声跟唱冷风暴片尾曲。

（让学生感受音乐的速度—较慢、节奏—舒展、声音—柔和、力度较弱derek anderson，

并使学生了解4/4拍）

2、师教唱歌曲broke girls。

师一句，生一句。师适时讲解八分休止符朋友拼音，全音符百家讲坛 雍正，装饰音shower room，并多加练

习巩固。

、生随师琴声唱6dj舞曲网，师弹一句，生唱一句没关系吴克。区分第二乐句的最后一个音

和第三乐句的第一个音的不同李天阳，及表现感情的

4、集体唱201汪峰存在演唱会，师弹琴伴奏chrisrene。

精品文档

精品文档

5、指名唱。

6、分组唱爱不药，并分组用乐器伴奏爱被风吹过。

7、学习四四拍的指挥手势classic。

（1）师示范凤的照片，生模仿广告音乐。

（2）师带着边指挥一生最爱的人歌词，边唱歌好听的韩剧歌曲。

（）指名指挥，两边的学生乐器伴奏，老师弹琴伴奏。共同表演唱歌

曲《静夜思》。

五、扩展延伸有必要不好意思吗，音乐创造。

1、师：同学们还学过哪些诗？

2、师：我们将歌词换成其它古诗的词浪客剑心 星霜篇，旋律不变7度爱，你们会唱吗？

、师弹琴，生演唱。

六、结束

同学们，唱得真好你并不孤独，可以当小歌星。“每逢佳节倍思亲”希望你们回去

把这首歌唱给你的爸爸妈妈和远方的亲人朋友耶耶耶耶耶，以表达你对他们的爱和思

念我很忙mv。

第四课时《古诗朗诵演唱会》

教学目标：

通过《读唐诗》的欣赏因为爱情原唱是谁，了解歌中唱到的古诗闵惠芬，感受古诗文化的博大精

深水晶娃娃，感受歌曲的意境凤阳花鼓节。

通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。

引导学生选择合适的音乐为故事朗诵配乐，让音乐与古诗的意境融为一

体，增加学生对古诗意境的理解。通过竞赛的方法激励学生主动参与教学活

动，激发学生的学习兴趣新上海滩郑少秋。

教学重点：音乐活动《古诗朗诵演唱会》。

教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激

发学生对古诗文化的热爱naughtygirl。

精品文档

精品文档

教学教具：钢琴、古筝、多媒体课件、实物投影仪。

教学过程：

一、组织教学创设情境

听《读唐诗》，学生观看古诗的画卷汤宝如歌曲，学生走进教室omi。

二、欣赏歌曲《读唐诗》

1、导言：这副古诗画卷向我们展示着我国源源流长的古诗文化，今天海马歌舞厅，

就让我们走进唐诗，首先来欣赏一首歌曲适合婚礼播放的歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》爱无猜，它的

歌词非常有特点，听后你一定会有惊奇的发现狐狸雨伴奏，请听歌曲《读唐诗》。（屏幕

出现读唐诗歌谱及播放音乐）

2、学生看大屏幕出示的歌谱来欣赏歌曲《读唐诗》。

、师：听你这首歌曲布米米动漫，你发现歌曲中歌词的特点了吗?学生回答底纹图片。歌

曲中许多的古诗白杨。

4、师：歌曲使我们联想到许多唐诗honey 少女时代，你知道有多少唐诗?我们用分组竞

赛的方法潮男正传，看看哪组同学知道的唐诗知识最多?

我们分四组我要活着，每组有一题板，请将歌词与古诗题目用连线连接起来，小

组同学共同完成，最先完成者为优胜。

教师同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐美高梅，使学生熟悉旋律冯立淼。连完的把

题板放到前面。

电脑出示答案。

5、师：我们知道了，这首歌曲以八首唐诗组成歌词。现在我们有感情

地朗读歌词，体验歌曲表达怎样的情感?

学生朗读歌词范范。

同学们读的真有感情我恨我痴心歌词，那么歌曲表达了怎样的情感？

唐诗中的喜怒哀乐，是作者喜爱古诗，喜欢古诗中的诗句安与骑兵全部歌曲。赞美唐诗我要到你。

下面我们来唱唱这首唐诗，表达出这种赞美的感情，可以小声随歌曲唱一唱，

想想你是怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词的?学生回答。唐

诗能给他配歌也能配诗天竺少女曲谱，古诗有意境，可以根据唐诗的意思画一幅画，也可

以编一首歌近期演唱会。师：我们以一首唐诗为例。比如说歌中“高飞的白鹭”是指谁

的（杜甫）绝句?出示古诗绝句及图画王小宝二人转。“两个黄郦鸣翠柳，一行白鹭上青

精品文档

精品文档

天侍战队真剑者无敌版。窗含西岭千秋雪刘德华第一张专辑，门泊东吴万里船孱弱。”以这首诗作画，你会画什么?（学

生回答）白鹭在天上飞翔，几颗柳树儿行千里母担忧歌词，雪yaomao，黄鹂鸟领悟关喆，湖，还有船。

全诗一句一景，合起来则宛如一幅浑然一体的画卷。其中对景物彩的

描绘有什么?（学生回答）鹂的“黄”，柳的“翠”凛として时雨，鹭的“白”ain，天的“青”，

雪的“白”，这些彩绚丽的景物回音哥毕加索，远近高低相映成趣，真是一派春和景明、

令人赏心悦目的画面江南style歌词音译。所以我们说唐诗里有画，唐诗里有歌。

6、师：歌词我们明白了，现在让我们随音乐唱一唱，高潮乐句在

什么地方?

7、学生出高潮乐句学生18种语言唱追梦赤子心。

8、学生读节奏，再按节奏读歌词，最后随琴唱这一乐句。

9、高潮乐句过后长相思 李白，音乐又转回平稳，好像是高潮过后细心聆听祖先的

诉说，力度、速度应怎样表现?亲切、自然地完整演唱。

三、音乐活动（古诗朗诵演唱会）

1、师：唱的真好邵氏孤儿，歌曲中唱到祖先在向我们诉说孤独求败，诗人以诗抒怀，从

诗中我们体验到他们的喜、怒、衰、乐，体会心中细腻的情感。今天我们借

古人的情怀唱情歌 饶雪漫，抒发我们的情感。开一个（古诗朗诵演唱会），好不好?

2、师：我们想一想爱中华，用什么形式开这个古诗朗诵演唱会dj400，古诗朗诵演

唱会应会包含什么内容?现在小组讨论一下。

、你们有什么好的建议或方法吗?说出讨论结果心愿四个女生。学生讨论结果：形

式为学生自己主持古诗朗诵演唱会far away from home。

内容：（1）诵古诗

配乐朗诵歌曲《读唐诗》的歌词中所隐含的古诗（共8首吴克 为你写诗，可选择其中

的4首作配乐朗诵）沈阳啊。

配乐参考乐曲，如《春江花月夜》《二泉映月》或由小组内的学生自己

精品文档

精品文档

演奏古筝配乐放开你的头脑。

（2）赏古诗文化

四个小组根据课前的准备，为我们赏析古诗及相关文化无人之境歌词。

学生展示各小组收集到的有关古诗的图画、书法等艺术作品。

（）唱古诗歌曲

学生演唱古诗歌曲。已经学过的古诗歌曲有《咏鹅》《江雪》《梅花》《登

鹳雀楼》《静夜思》等天女散花视频。《静夜思》由于是一首合唱歌曲今夜无眠歌谱，所以全体学生合唱，

其余的歌曲有每组同学任选一首表演。

4、各小组同学根据以上内容排练李代沫如果没有你。

5、师：现在欢迎小主持来为我们主持，大家鼓掌欢迎。6。由学生主

持开古诗朗诵演唱会。

四、小结

中华民族的古诗文化博大精深，源源流长，我们每一位中华儿女都为有

这样的古诗文化而感到骄傲北京欢迎你谱子，感到自豪开学第一课2014。我们应多读古诗lbelieve是什么意思，唱古诗歌曲，把

古诗文化发扬光大。

精品文档