最新人音版初中音乐九年级上册全册教案

义务教育课程标准实验教科书

音乐教学设计

17

（人音版）

第一单元《祖国情》（三课时）

第二单元《西北放歌》（二课时）

第三单元《曲苑寻珍》（二课时）

第四单元《经典交响》（二课时）

第五单元《月光》（二课时）

第一单元《祖国情》（三课时）

第一课时《爱我中华》

教学内容：歌曲《爱我中华》

教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器

教学目标：

1、通过歌曲《爱我中华》的学唱一起来看流星雨 音乐，激发学生的爱国热情及民族自豪感六哲的图片。了解此歌在增进民族团结和

各民族共同繁荣方面所作的贡献。

2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与天使别哭，培养学

生的创新精神及实践能力犯错 斯琴高丽。

教学难点：歌曲的演唱处理及创编活动

教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器

教学过程：

一、情景导入

创设情景导入：课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金牌，

五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随

着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！

二、学习歌曲《爱我中华》

1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。师总结：56个民族亲如一家，精诚团结永不言败战歌，共同

建设我们的祖国孙叔敖纳言，热爱我们的祖国。

2、师播放《爱我中华》歌曲的MTV

（同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装刘亚津图片，舞姿婆娑，在鲜花盛开

的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》爱情歌曲大全。这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。此歌歌词简洁

生动，旋律欢快明朗spyair，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并且易唱易记，深受全国各族人民的喜

爱有爱不愁嫁，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。）

、学唱歌曲：

A、引导学生自主地学唱歌谱（单旋律慢速轻唱歌谱）B、出歌曲的典型节奏不需要付费的蘑菇视频app。C、把歌谱填词轻声哼唱甄嬛传 惊鸿舞。D、配合歌曲的演唱一万个理由，应该把连音和跳音结和起来。

4、有感情地演唱歌曲爱尔兰画眉口琴谱。

A、学生讨论应该怎样唱好此歌？讨论包括这首歌歌颂了什么？表达了怎样的感情？应带着

怎样的情绪情感来演唱？可分为几个乐段？（师总结：这首歌歌颂了民族的大团结，表达了56个民族的爱

国热情，要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱。可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和人民公仆伴奏。第二乐段

要用跳音来表现人们欢愉畅快的情绪ape格式。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱啦啦啦dj，使歌曲达到了高潮，要唱得情

绪激昂。）

B、用欢快热情的声音有感情地演唱。

三、创造与实践

歌曲具有鲜明的民族风格和舞蹈性的节奏特点，我们如何把它充分地表现出来呢？

音乐活动（1）

师展示几个舞蹈动作圣诞结陈奕迅，学生简单模仿罗琦 回来。分组学生创编舞蹈动作，随音乐自由歌舞。

音乐活动（2）

师出示简单打击乐器广州soho酒吧，分组创编节奏，为第一乐段配节奏what you want for me。

创作组合：全体学生在歌唱`舞蹈`节奏`音乐画面中共同展示出“爱我中华”的风采。

四、拓展

1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？（学生讨论回答）

2、应学生要求欣赏《今天是你的生日我的中国》和《中国人》等

五、师生小结：“爱我中华”不能只是一句口号，我们应该以怎样的实际行动来爱我中华？

第二课时《祖国颂》

教学内容：欣赏《我爱你歌曲想说爱你不容易，中国》和《啊！中国的土地》

教学目标：

1、聆听《我爱你巫启贤太傻，中国》和《啊！中国的土地》，引导学生感受音乐中所表达的丰富情感，启发学生

想象音乐中蕴涵的美好意境。

2、认识区别我国艺术歌曲和众歌曲的基本特点

教学重点：体验感受歌曲的丰富情感

教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD

教学过程：

一、组织教学

学生在《爱我中华》中进入教室

二、复习导入

1、教师伴奏学生轻唱

2、用圆润的声音邓海生，热情的态度演唱《爱我中华》

（这首歌唱出了全国各族人民的心声圣斗士星矢 海皇篇，今天老师再次为大家献上几首优秀的爱国歌曲。）

三、音乐欣赏

1、师深情地朗诵《爱我中华》的歌词我，学生感受。

（诗歌用了什么样的手法表达了怎样的情感）

2、学生有感情地朗诵一段

、如果将这首诗配上音乐会是什么样呢？欣赏《我爱你that power，中国》适合做班歌的歌曲，学生仔细品味。

歌曲分几个乐段？分别表达了怎样的情感？加入音乐后的词感染力如何？

4、学生轻声视唱一段

5、完整聆听一遍客家话歌曲，出最富激情的一句，表达的情感？

让我们再来欣赏另外一首歌曲，你能否比较它们在情绪和风格上有什么不同？

6、聆听歌曲《啊！中国的土地》，学生体验感受你走你的路歌词。

问：乐曲有几个乐段？每个乐段唱出了些什么内容？表达了怎样的感情？

7、学生轻声朗诵歌词beauty4，再跟琴轻唱歌曲梁静茹最好听的歌，思考词曲配合后作品的意境？

8、思考讨论两首歌曲的不同之处？（分组讨论并小结）

（歌曲分别从不同的方面不用角度用不同的形式表达同一感情斑马斑马，那就是深深的爱国热情）

四、认识区分艺术歌曲和众歌曲

我们欣赏了两首歌曲，结合上节课我们学习的歌曲酷狗音乐2011免费下载，这两类歌曲有些什么区别呢？（学生自由讨

论发表自己的意见）

什么是艺术歌曲？（18世纪末19世纪初乌龟组合，欧洲盛行一种抒情歌曲，通称艺术歌曲。歌词多采用

著名诗歌，侧重表现人的内心世界，旋律表现力强，表现手法及作曲技巧复杂翠鸟的故事，歌曲伴奏占重要地位牛仔很忙简谱。）

什么是众歌曲？（歌曲内容与社会活动有关邓伦 照片，体现众的理想和愿望很想和你在一起。旋律雄壮豪迈，结构不

太复杂，歌词通俗简练天后刘力扬，易唱易上口）

五、分别聆听多首歌曲片段never sorry，学生加以区分

六、总结

第三课时《沃尔塔瓦河》

教学内容：欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》

教学目标：

1、通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏夜之妖姬，使学生感受音乐中表达的感情及所蕴涵的美好意境，了解捷克

民族音乐之父斯美塔那的代表作北京青年的歌曲。

2、引导学生从旋律、节奏、音、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强

学生的审美能力、丰富想象力babyface，提高审美的品味和修养。

教学重点：感受音乐表达的感情和美好意境

教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影

一、直接导入

前两节课我们演唱和聆听了一些歌颂祖国的爱国歌曲，这节课让我们一起来了解一下外国朋友是

用怎样的形式来表达他们对祖国的热爱之情的

二、放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲。（放CD）

1、这首歌曲大家熟悉吗？它的旋律优美、委婉如歌夏目友人帐第四季片尾曲，知道它是哪个国家哪位作曲家的作品？（它是交响诗《沃尔塔瓦河》的主题曲fangz，由捷克民族音乐之父斯美塔那创作。）

2、这首旋律有什么特点？它描绘了什么景？（这首旋律流畅舒展，优美迷人侠客梦，富有诗情画意。e小调粒粒，它描绘了捷克的母亲河——沃尔

塔瓦河，选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首，是六首交响诗中最通俗、最受欢迎，也是在

世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首）。

三、简介斯美塔那和他的代表作《沃尔塔瓦河》

斯美塔那（1824——1884）在少年时期就是才华惊人的音乐神童机器人总动员插曲。他1848年参加了反抗奥

地利统治的布拉格起义我是歌手杨宗纬最爱。起义失败后在国外流亡五年，1861年回国outskirt。他是李斯特的学生吹一样的风，他的歌剧《被出

卖的新嫁娘》、交响诗套曲《我的祖国》不仅是他的代表作needyounow，也丰富了世界音乐文化宝库。《我的祖国》

是他失聪后之作super mode。《沃尔塔瓦河》1874年11月20日——12月8日写作于布拉格running man池昌旭。它是一部风格奇特张靓颖 改变，构思新颖，

近似于音画的作品，它运用情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式，描绘了发源于舒马瓦山的两条小

溪小林杰，汇合后成为沃尔塔瓦河，流经了森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入易北河的全部流程最后的灰姑娘。它描绘了

两岸人民的民俗生活和神话传说。

四、让我们通过分段赏析，来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！

1、两个源头（放VCD，0——2分0秒）

沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪他妈妈不喜欢我，一条清凉洛克王国宠物园，一条温和201年春晚下载，倾听作者用什么乐器和音

，哪种音型来描绘？（第一源头用长笛轻飘飘地奏出我是不是你最疼爱的人原唱，第二源头用单簧管吹出，竖琴拨出晶莹的浪花浪子闲话歌曲，

配器清淡、用波浪式音型）。

2、沃尔塔瓦河（VCD——分0秒）

两条小溪汇合在一起向前奔流爸爸给的坚强，逐渐充满力量形成巨大洪流美人心计首映礼，这就是沃尔塔瓦河的主题——

一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的美爱情是告白开始的。（主题以大小调交替方式显示）

、森林狩猎（VCD——5分05秒）

音乐的洪流继续向前奔腾景行厅，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什么乐器最爱 周慧敏，什

么音、节奏来表现张一山的歌。（圆号、小号来表现等你爱我 铃声，大调彩、八六拍的节奏）

4、乡村波尔卡午曲（VCD——5分2秒）

一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡午曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了村民

们的婚礼场面denpasar。大家拍唱下面的节奏……。请问乐曲用了何种乐器？什么样的力度变化？（单簧管和小提

琴，由弱渐强分手了就不要在想起我，又由强渐弱天使的房间禁曲试听，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉）

5、月光下水仙女起午(投影旋律）（VCD——6分54秒）

夜幕降临（大管）。这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘情非得以，表现在朦胧的月中黑三角插曲，

一美丽的水仙女在河中出现马兆骏，悠扬地歌唱。（女同学哼唱旋律）。请问乐曲用什么乐器演奏客家情，彩如何？

（小提琴在高声区加弱音器演奏窗外忽然下起大雨，长笛象水波和仙女的午姿我酷。彩朦胧而神秘）辽宁春晚小品2020。

6、沃尔塔瓦河（VCD——9分09秒）

沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。（第一

小提琴、双簧管演奏，共它弦乐器以十六分音符上下起伏）

7、圣约翰峡谷（投影图（5）（VCD——10分26秒）

喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。这段音乐是全曲戏剧性的高潮，沃

尔塔瓦河经过险峻的峡谷时，与拦路巨石顽强地搏斗许家印 背景。请听用什么乐器表现？力度和情绪又如何？（乐队

全奏、铜管乐、打击乐突出，力度加强，情绪紧张）

8、宽阔的沃尔塔瓦河（VCD——11分4秒）

这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾古典吉他自学教程，更加波澜壮阔的形象。它来到了布拉格德国战车dj，来到了象

征光荣历史传统的维谢格位德古城堡相见恨早。乐曲主题变成了（E大调）青之驱魔师插曲，它充满着胜利的喜悦和自豪，汇入到

宽广的易北河明月寄相思。它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族，它必将取得最后的胜利！

9、沃尔塔瓦河奔向远方（VCD——12分50秒——1分24秒）

音乐逐渐平息张炘炀，沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前一年级下册音乐教案，最后在远方消失……。

10、唱一唱《沃尔塔瓦河》的主题音乐和歌词（轻唱）

五、完整地欣赏全曲

欣赏的过程中学生完成：A、用诗歌描绘你聆听音乐的感受

B、为月亮、水仙的舞蹈画面画出旋律线

六、总结（略）

第二单元《西北放歌》（二课时）

第一课时《黄河水手歌》

一、教学内容：1、《黄河水手歌》2、《上去高山望平川》

二、教学目标：

1、能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣喜欢演唱，聆听教材中的西北民歌和根据西北民

歌改变的音乐作品snicker。

2、能够用豪迈乐观的情绪演唱《黄河水手歌》最爱 日剧，演唱时努力表现出这首歌曲粗犷豪迈的陕北风格。

、听《上去高山望平川》体验西北地区民歌的风格gamemaster。

二、教学重点：《黄河水手歌》

三、教学难点：《黄河水手歌》中的装饰音的演唱及西北山歌风格。

四、教具准备：碟片、录音机等突然好想你林宥嘉。

五、教学过程：

（一）导入：

A、在我国黄河陕北、甘肃、陕西等地区莎拉布莱曼的歌，有着悠久、丰富文化底蕴花样视频，也流传着很多优美动听的

民歌，这些作品有着鲜明的明族特及“韵味”幸福其实很简单，不同于一般的众歌曲和艺术歌曲美女热舞dj。

B、聆听几段西部的音乐片段yy神曲。（到课外几首作品再加上书上的）

（二）歌曲教学：

1、聆听作品《黄河水手歌》。

①这首作品有什么特点？

②作品是民歌中的哪类？

③山歌的特点？

2、教师讲解或补充蔡日轩，再聆听作品《黄河水手歌》许艺娜。

①难点解决：下滑音、倚音（教师可采取范唱、分析、指导等办法）

②教师范唱《黄河水手歌》。

③学生随着伴奏哼唱旋律（教师学生注意难点的学习）

④填词你的眼泪像一颗琥珀。（轻声唱）

（三）作品欣赏《上去高山望平川》

1、先聆听作品整体风格。

①问题：作品的基本的情绪？作品是民歌题材中的哪类？

②对作品的介绍、分析。

《上去高山望平川》是“花儿”中流行最广、最典型的“长调子之一”，成为河洲大令。

河洲广场舞站在草原望北京，即甘肃临夏欧恒，这里素有“花儿之乡”的美称。

《上去高山望平川》歌词寓意含蓄，深刻我像是一个你可有可无的影子，富于想象，以牡丹比喻心爱晨悠组合，的女子大胆爱你，表现

了青年男子对心爱姑娘的思念和倾慕之情。

《上去高山望平川》为四声微调式姚贝娜 甄嬛传，全曲采用西北民歌中的2、5、6、等典型音列，并

以“2——5”这一四声音调为契机莫斯科没有眼泪伴奏，推动曲调的进行just as i am。

2、再次聆听作品：

六、课后拓展部分：

结合音乐特点风格1——2首具有相同音乐作品。（民歌、流行等）

七、课后小结：

第二课时《山丹丹开花红艳艳》

一、教学内容：1、《山丹丹开花红艳艳》2宋昭艺.《蓝花花》

二、教学目标：

1、能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣喜欢演唱alphaville，聆听教材中的西北民歌根据西北民歌

改变的音乐作品。

2、聆听合唱曲《山丹丹开花红艳艳》、和钢琴《蓝花花》，体验西北地区民歌的风格。知道变奏曲形式，

并能够创造性地将一个乐句的旋律进行变奏。

、知道陕北“信天游”和青海“花儿”的知识。

三、教学重点、难点：

1、重点：欣赏《山丹丹开花红艳艳》

2、难点：信天游的音乐风格特点。

四、教具准备：钢琴、录音机等。

五、教学过程：

（一）复习：

1、进一步加深学习《黄河水手歌》。

2、演唱上要求模仿演唱风格和特点最好的朋友。

（二）新课学习：

1、欣赏作品《山丹丹开花红艳艳》さよならメモリー，感受作品整体风格杨幂 宫锁心玉。

2、问题：

①整首作品在音乐情绪上有什么变化？

②作品中采用了什么演唱形式？

、师综合学生的回答做进一步介绍作品。

①作品曲调采用陕北民歌中最具代表性的信天游。（属山歌类）信天游歌词一般为七言两句体许嵩 雨幕，

上句用比兴，下句点出主题，这是信天游的显著特。

②信天游的音乐曲调起伏较大，音调高亢、舒展、宽广毛方圆。

③作品曲式结构为兼具三部曲式的变奏曲式。歌曲分三个部分。

第一部分第二部分第三部分

前主题间间主结

奏变奏1奏变奏2奏变奏题变奏1尾

4、再聆听作品：

（三）欣赏钢琴独奏曲《蓝花花》

1、聆听整首作品感受风格。

2、问题：

①音乐的基本情绪是什么？给你的什么感觉？

②你能说出作品是什么曲式？

、介绍、分析作品《蓝花花》

①钢琴独奏去《蓝花花》是以陕北民歌《蓝花花》为主题材料写成的变奏曲前卫。

②作品《蓝花花》以淳朴生动、犀利有力的语言哈利波特4游戏，热情歌颂了一位封建时代的叛逆女性——

蓝花花。

4、学唱《蓝花花》主题音乐。（让学生体验旋律的风格特点）

5、再欣赏、聆听。

（四）创造实践活动：

1、给学生一段旋律，让学生改变节拍或装饰加花的方法，将旋律进行变奏。

2、让学生以小组或组为单位展开讨论交流，最后进行评比染香扇。

、每组派学生代表展示作品。

4、教师给学生综合评价并对他们的创造表示肯定。

六、课堂小结：

第三单元《曲苑寻珍》（二课时）

第一课时

学习内容：欣赏《蝶恋花·答李淑一》、《重整河山待后生》

学习主体：初三年级学生

教学理念：

1、艺术与生活艺术来源于生活又高于生活san jose，让学生在贴近生活的艺术活动中超级悲伤的歌曲，感受音乐、体验音

乐、创造音乐。

2、积极弘扬民族音乐通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，提升他们对民族音

乐的感知能力presidential，从而激发起他们对民族音乐的兴趣。

、注重学科间融合现代化信息技术手段的运用宾俊杰 天空，致力于学生自主、合作、探究的学习情境，很好

地构建一个开放型的课堂。

教学目标：

1、初步了解我国曲艺音乐并对其产生兴趣eva q 字幕，乐于了解其历史发展有你才幸福片尾曲，表现形式和艺术特i stay in love。

2、知道说唱音乐——南方弹词、北方鼓词的重要特点。

、从节奏、旋律、速度、力度的变化分析中，感受体验两个唱段中所表现的革命情怀与爱国主义精神。

教学过程

一、欣赏《蝶恋花答李淑一》

1、背诵（或朗读）的诗词《蝶》，说说诗词的内涵。

2、聆听曲艺的演唱

生思考：①辨别演奏乐器（琵琶、三弦）②演唱的语言——有方言特osco，流行地区（江苏、浙江等地）、复听全曲，感受节奏、旋律、速度、力度的变化。4、学唱一两句（试用方言唱），进一步体验情感与艺术效果sheabutter。5、概括弹词的特点卢本伟2020年复出，流行地区粗口骂人，艺术特。

二、欣赏《重整河山待后生》

1、播放音像资料

2、轻轻哼唱歌词

、学生分析与讨论作品

①演唱的语言——有方言特，京腔（北京、天津等地）

②演奏乐器——西洋管弦乐队与三弦、鼓

③情绪：激愤、高亢、悲壮

4、总结京韵大鼓的演唱特及艺术特

三、实践与创造

1、试试说说或唱唱你所知道的曲艺音乐

如：凤阳花鼓、莲花落、天津快板、安徽大鼓、二人转等等从这里开始歌词。

2、①听辨四段曲艺音乐片段王潇龙，判断它的流行地区（以方言为基础）

A、北京B、广东C、江苏D、四川

②复听音乐片段，根据伴奏乐器及方言判断曲艺类别

A、苏州弹词B、广东粤曲C、四川清音D、北京单弦

③在地图中标出下列地区的位置

A、江苏B、天津C、北京D、广东E、四川

四、拓展搜集熟悉或你知道的曲艺音乐作品我是特种兵片尾曲叫什么，并辨别其方言特、流行地区及艺术特远行 李慧珍。

第二课时

学习内容：1、演唱《前门情思大碗茶》2、欣赏曲艺音乐（教师自选题材）

学习目标：

1、能够随音响演唱歌曲，体验京韵大鼓的韵味

2、学生能够主动搜索有关曲艺音乐的资料或音像有坂美香，并学唱一小段，拓宽视野全日爱。

学习过程：

一、导入

1、师：模仿浓郁的京味，结合伴奏范唱一小段落《前门情思大碗茶》，感受作品。

2、播放音响资料，通过视听结合梦中飘落雨了身孤独向心里问是什么歌，分析其基本情绪及京韵大鼓的韵味不要问我从哪里来我的故乡在远方。

二、学唱歌曲

1、随音响轻声分别学唱A段与B段

2、学唱中表现歌曲情绪

A段：归国华侨回忆儿时的生活往事及归国后的激动、喜悦

B段：“啦”旋律在高音区展开，难以抑制的激情。

、学生设计自己喜欢的演唱形式与情感处理，并进行演唱

三、交流与探究

1、学生展示自己收集到的曲艺资料（或唱段）

2、师展示几部曲艺作品的片段《莲花落》《二人转》《凤阳花鼓》等（由教师根据情况自选）

、你能唱一唱吗？由学生自由组合模唱喜欢的唱段中国好声音张目，师适时指导

4、由小组或学生代表进行表演

5、适时点评摩托罗拉音乐，鼓励学生关注民族音乐

四、拓展

1、归纳曲艺音乐的艺术特

2、思考：曲艺音乐与戏曲的差异

第四单元《经典交响》（二课时）

第一课时《念故乡》

教学内容：1、海顿《第九（惊愕）交响曲》2、《念故乡》

教学目标：1、通过欣赏《第九交响曲》，让学生了解什么是交响曲，并感受、体验它的风格。

2、能够用忧伤、思念故乡的情绪来演唱《念故乡》。

、培养学生对音乐的理解能力和创造情趣平静的湖。

教学重、难点：学唱并创作作品《念故乡》

教具准备：自制课件、教学光盘、磁带

教学理念及思路：

本课鼓励学生积极参与探究和创造听说爱情回来过 蔡依林，并在学习当中允许学生的个性充分发展。通过本课的学习盗行天下，进一

步增加对交响曲的兴趣视频开头结尾素材。本课从思乡入手张家诚，学习优秀歌曲《念故乡》，并从中充分体会小星星汪苏泷，表现思乡的情绪，

从《念故乡》引出德夭夏克的作品《第九交响曲》，并了解相关音乐知识——交响曲。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入1、课件打出画面：月亮、海、1、学生回答所了解的有关1、对相关内容的作品有

人好了歌，并放歌曲《思乡曲》王羚柔，引入作品。所了解ok99。

课题刘昊然陈坤。2、演唱、欣赏部分作品的2、激发学生对家乡的情

2、让学生说说知道的与思念家精彩片段heartsdales。感。

乡相关的歌曲：《故乡的亲人》、

《游子吟》、《念故乡》等。

新课1、介绍创作背景1、聆听创作背景分析学生在教师的引导下2、教师范唱作品2、聆听教师的范唱有感情地演唱歌曲可爱宝宝。

学唱、要求学生念、唱歌词、学唱歌曲

《念故乡》

挖掘部分

1、设计歌曲

演唱形式。

2、为歌谱

创歌词bitch。

延伸部分

《第九交响

曲》

结束部分

《交响曲》

要求学生有感情地演唱歌曲

1、给学生提出要求小花猫儿歌，最好用轻

柔暗淡的声音dance in the dark，徐缓的速度，表

现忧伤与思念故乡的音乐情绪

来演唱《念故乡》张国荣共同度过。

2、为歌曲进行创作。

1、介绍《念故乡》的曲作者德

夭夏克导入blackpink照片。

2、《念故乡》的演唱方式有声乐

曲和器乐曲手掌。

、走进器乐曲《第九交响曲》。

4、分析乐章casualties，复三部曲式，并

随音乐有情感地解说白恋人歌词。

1、以上所学归结为“交响曲”alphaville。

2、讲解交响曲。

、课堂小结吉他资料。

4、布置作业，预习下节课交响

曲内容《命运》查资料。

1、学生回答：可用独唱、

齐唱、对唱、哼唱等。

2、创作。

1、聆听并欣赏

2、知道《念故乡》的不同

演唱风格梧桐相思雨。

、聆听乐曲《第九交响曲》。

4、分析音乐并解说葫芦娃huluwa播放视频app。

1、聆听讲解

2、小结本课内容

、准备下节课内容

1、拓展学生的音乐视

野金炜玲。

2、提高学生的创编能

力，并激发他们的情感月有阴晴圆缺。了解曲作者的生平

和与作品不同的其他形

式日薄西山情依依，有助于学生积累知

识，拓宽知识面月亮代表我的心谱。通过

对比、分析音乐，进一

步对作品深层理解夜归人传奇。通过小结孙悟空写给白骨精的信，进一步

了解交响曲心中有鬼下载。

第二课时《第五交响曲》

教学内容：

1、《命运》第一、第四乐章

教学目标：

1、通过欣赏《命运》第一、第四乐章陕北民歌王二妮，让学生进一步理解、感受交响曲的特点。

2、通过欣赏通俗音乐《命运》在风花雪月里等你，激发学生对乐曲的喜爱。

、通过欣赏，能够对交响音乐感兴趣梁佳玉，喜欢聆听贝多芬的作品光良专辑，从而更加喜欢贝多芬。

教学重、难点：欣赏《第五交响曲》

教具准备：自制课件（ppt）、教学光盘、磁带

教学理念及思路：

本课以“交响曲”导入学生熟悉的贝多芬的作品《致爱丽丝》俄罗斯世界杯主题曲，引入新课第五交响曲——《命运》我们是共产主义接班人伴奏。先

让学生看《命运》的舞蹈依然 歌词，再聆听作品第五交响曲——《命运》及通俗演奏曲目心心相映，以学生兴趣、爱好为主。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、回答“交响曲”。

1、复习“交响曲”导入贝多芬

2、聆听音乐《致爱丽丝》自然导入斗牛，让学生

导入作品《致爱丽丝》。

、了解贝多芬及相关作品喜欢和接受红豆歌谱。

2、讲解贝多芬导入新课《命运》梅葆玖贵妃醉酒。

《命运》。

1、播放舞蹈《命运》

2、播放乐曲《命运》1、欣赏舞蹈《命运》以舞蹈欣赏引入，

新课

、分析乐曲，并出示简图：引发学生的兴趣，以简

4、2、聆听乐曲图方式出示促进学生的

《命运》理解我的不可能这么可爱pc。、聆听并理解乐曲含义展羽。

对比欣赏1、播放乐曲1、聆听音乐对比欣赏有助于学

第四乐章2、分析乐曲2、分析乐曲生更好地理解乐曲。

1、投出主题

2、列出表格

1、学生唱谱

第一第四

实践部分

乐章乐章对乐曲的了解与理

情绪解我为老师唱首歌。

情感

归纳总结

彩

2、回答问题手机彩铃网。

内含

拓展部分

通俗欣赏

结束部分

1、播放通俗音乐钢琴曲《命运》有关祖国的歌曲。

2、提出相关问题：

①主题相同吗？

②情绪有何变化？

③乐器及演奏有何区别？

1、回顾本单元的主题——交响

曲天龙诀。

2、谈谈所学感受周杰伦南昌演唱会。

1、聆听音乐

2、回答相关问题回顾本单元所学上海音乐，谈感

受all the lovers。

拓展学生的视野，

从而激发学生的兴趣兄弟刘德华。使学生对所学业内

容有个深刻的印象加州旅馆歌词大意。

第五单元《月光》（二课时）

第一课时

教学目标：[一]了解塔塔尔族及其民间音乐。

[二]能够用柔美抒情的声音演唱歌曲〈〈在银的月光下〉〉公公偏头痛 歌词。

教学重点：歌曲的演唱

教学难点：转调和歌曲的情绪

教学用具：钢琴录音机

教学过程：

1、了解塔塔尔族的风俗民情及其音乐:塔塔尔族主要分布在新疆维吾尔自制区的伊宁、塔城、乌鲁木

齐娘家的故事片头曲。现有人口5000人06版神雕侠侣。塔塔尔族史称达旦、鞑靼等常回家看看伴奏。塔塔尔族有自己的语言，属阿尔泰语系突厥语族西匈

语支。有以阿拉伯字母为基础的文字天外黑仙。信仰伊斯兰教快乐大本营刘敏涛在线观看。塔塔尔族人民能歌善舞，塔塔尔族民歌种类繁多军歌下载，

塔塔尔族的音乐节奏鲜明，活泼动听，具有独特的民族风格moguj。

2、介绍歌曲〈〈在银的月光下〉〉：是一首反映爱情生活的歌曲，歌曲表达了一位青年在爱情上的伤

感、思恋和向往你是答案。

、欣赏一遍歌曲〈〈在银的月光下〉〉

4、听完后让学生分析这首歌曲的情绪及结构。

5、教师总结并讲解：〈〈在银的月光下〉〉是一首旋律优美、忧伤归影，以物达意、借月咏愁，抒发伤感

哀怨之情的代表作品抖音陈奕迅。

6、跟着钢琴学唱〈〈在银的月光下〉〉的曲谱我可以抱你吗伴奏，解决歌曲的难点转调，交代清楚前5等于后6。

7、唱熟曲谱后再欣赏一遍歌曲〈〈在银的月光下〉〉，也可让学生跟着音乐轻声学唱歌词晴朗剧场。

8、教唱歌词直到唱熟ccyy com。

9、有感情演唱：让学生带着优美、忧伤的情绪演唱歌曲。

10、课堂小结。

第二课时

教学目标：[一]感受体验中外音乐家借描写月光所抒发的感情tears钢琴谱。

[二]了解德彪西和刘天华在音乐上的主要贡献。

[三]学习分析“鱼咬尾”“换头合尾”等中国民乐传统的创作手法的表情作用。

教学重点：〈〈春江花月夜〉〉

教学难点：对作者所抒发感情的理解

教学用具：钢琴录音机

教学过程：

一、欣赏〈〈月光〉〉

1、介绍曲作者及乐曲的有关背景六一歌曲。

2、欣赏一遍，让学生分析乐曲的情绪及听后的感受孔雀东南飞下载。

、教师总结并引出印象派音乐加以讲解大海原与大海原。

4、再欣赏一遍景心妍。

二、欣赏〈〈春江花月夜〉〉

1、欣赏歌曲〈〈春江花月夜〉〉引出乐曲〈〈春江花月夜〉〉

2、了解有关〈〈春江花月夜〉〉的音乐知识我是个大盗贼。

、欣赏一遍乐曲〈〈春江花月夜〉〉，让学生体验乐曲的意境吉美广场舞春天蝴蝶飞。

4、让学生分析乐曲的情绪及听后的感受邓丽君歌曲全集。

5、教师总结并介绍乐曲的创作手法“鱼咬尾”“换头合尾”。

6、再欣赏一遍，体验以下“鱼咬尾”“换头合尾”的创作手法记得吉他谱。

三、欣赏〈〈月夜〉〉

1、介绍曲作者及乐曲的创作背景百度hd。

2、分析讲解作品的情绪及作者所要抒发的情感。

、根据讲解欣赏乐曲〈〈月夜〉〉。

四、课堂小结

1、总结这节课的内容。

2、布置作业：实践与创造习题五。

、宣布下课红鸾记。