一上音乐课时教学设计

一上音乐课时教学设计

1、唱《蓝鸟》

教学内容

2、听《新年好》《叔伯新年好》

、动节奏游戏《祝福送给你》

4、拓展春节风俗“年”的传说

1、听赏《过新年》和《叔伯新年好》坚守，感受不同地方过新年的欢乐气氛姚苏蓉。

教学目标2、把自己美好的祝福在歌曲《蓝鸟》的学唱中表达出来午夜男女，用笔在纸上画画朋友别哭吕方。

、按要求完成节奏游戏。

在整个的教学活动中雨一直下歌词，老师要不断运用鼓励性的语言苦月亮 下载，来引导学生发挥自己

课前分析及

准备

的想像力和创造力，以积极的姿态投入到创作表演活动中来沈建祥，激发他们的求

知欲望。学生好动，教师要注意引导ラヴァーズ。

钢琴、cd机、图片资料，打击乐器若干。

教学预设

一、组织教学

1、师生问好！

二、音乐实践活动

活动（一）听听唱唱过新年

方法步骤：

1、谈话导入：交流过年不同的习俗

（师：小朋友，不到三个月的时间鸟巢吸引，我们又得过年啦一觉睡到国庆节，心情会怎

样？……交流过年不同的习俗：我国春节的习俗：扫尘、贴春联和年

画以及倒的“福”字、吃年夜饭、放爆竹、拜年、迎接财神、闹元宵

等，非常的热闹。）

（师：可是你们知道吗？在外国人眼里，象我们春节一样重大的节日

是哪一天？……是12月25日，也就是圣诞节，就是他们的春节幽兰湖之御厨驾到，因

为圣诞节这一天就是耶稣的生日，耶稣是基督教的创始人大故宫主题曲，外国人大

部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像

教学生成

授课时间年月日

咱们中国的春节一样周杰伦 手语，这一天他们会……，哎，我们听，非洲的小朋

友好像已经送来了新年的问候啦。）

[设计意图：谈话的导入除了引出歌曲的欣赏sensation，同时也让孩子明白了

一个小知识门 网盘，即春节在不同国家的日期及其习俗。]

2、引出英国歌曲《新年好》周思萍广场舞红娘子军，学生欣赏非洲语言演唱的版本，初步

理解歌曲的内容和情绪疾风街道。

、引导学生用自己的语言唱唱《新年好》。

（师：刚才非洲的小朋友们用他们的语言向我们问候，现在谁能用我

们自己的语言来唱这首歌泽绘里香，表达我们的祝福呢？）

活动（二）祝福声声过新年

方法步骤：

1、导入藁城广场舞，引出相关节奏练习。

（师：我们快乐的歌声和鼓声引来了很多可爱的小伙伴，看，蓝鸟飞

来啦感恩的心歌词下载，它正向我们问好呢……）出示蓝鸟的问候语：“嘿嘿，我是蓝

鸟涵情脉脉，大家好，大家好！”即：

2/4：

嘿

我大家好

2、引导学生有节奏地送出欢迎语。

具体方法：

（1）学生拍打以上问候语的节奏。

（师：小朋友专一网，我们听见蓝鸟的问候了吗？那就让我们拍手表示欢迎

吧创新t20，哎，蓝鸟不明白，原来我们拍手的节奏要和它的问候语节奏一致，

它才能明白我们的意思啊，哪个小朋友能这样做？）媒体出示与问候

大家好

是蓝鸟

—嘿—

语相对应的节奏：

2/4：

×—|×—‖

嘿—嘿—

××|××‖

我是蓝鸟

×××|×××‖大家好大家好（2）学生有节奏地送问候。（师：同时我们还可以怎样说呢？……）

媒体出示欢迎语：“嘿—嘿—，你好电脑开机音乐下载，你好陈少华的歌曲，欢迎你，欢迎你！”

即：

2/4：

×—|×—‖

嘿—嘿—

××|××‖

你好你好

×××|×××‖欢迎你欢迎你

[设计意图：由蓝鸟的问候引出系列的节奏练习，为下面歌曲的教学

和打击乐器的伴奏作了铺垫性的练习眉毛舞。]

、引出歌曲王心凌 爱你，学生聆听《蓝鸟》不是我不明白歌词，初步感受歌曲的情绪和内容。（师：

蓝鸟高兴地笑了double date，哎我们的歌 王力宏，它来这里干什么呢……？哦，原来是美国的小

朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是怎样祝福？）

4、学唱歌曲。

（难点）：音符mi——do’音程的音准把握谏山实生。

解决方法：老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决三生三世十里桃花电视剧下载。

5、歌曲的情感处理，完整地演唱歌曲王朝马汉。

6、引导学生创编祝福部分的歌词翡翠剧场，并唱一唱。

具体方法：老师逐步引导广场舞热情的沙漠。

如：你在歌里听到了怎样的祝福声？你能用这样的节奏来说吗？

你能填上别的祝福词吗？

能按这样的节奏也念一下歌曲打包下载，并唱一唱吗？

（评价活动有机的进行）

7、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏古筝购买。

（师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻愉快的心情回到过去周杰伦，能否

用这些打击乐器为我们的歌声伴奏和你一起看流星雨，让我们的祝福更美？）

具体方法：

（1）媒体出示节奏谱和相关打击乐器：

（师：为了让蓝鸟听得更明白可爱的日文歌，我们就用一开始问候蓝鸟的节奏来进

行伴奏吧面膜财经。）

×—|×—‖（碰铃）

嘿—嘿—

××|××‖（三角铁、铃鼓）

你好你好

×××|×××‖（串铃、响板）欢迎你欢迎你

[注：为继续培养学生对音乐的感受力和表现力，在打击乐器出示时，

我让孩子针对不同的节奏the power of love 歌词，结合打击乐器的音（音的长短、高低等）

来有选择用打击乐器为歌曲伴奏]

（2）尝试用选择后的串铃、响板、三角、碰铃等这些乐器为歌曲伴

奏。

（）评价活动的有机结合热舞视频下载。

[设计意图：歌词的适度创编jewels，以及打击乐器的应用我想做的不只是朋友，激发了学生的

学习兴趣青春花，在初步培养了他们的艺术创造力和表现力的同时，也逐步

培养学生敢于表现自我、相互团结协作能力。]

活动（三）教学延伸：敲锣打鼓过新年

方法步骤：

1、导入：（师：蓝鸟的祝福是美好的yy刘一手，过年是快乐的莫文蔚演唱会，让我们邀请

蓝鸟和我们一起在中国过个新年吧红头绳。）

2、欣赏中国歌曲《过新年》，当乐曲第二遍反复的时候老师学生敲

击桌面够爱吉他，模拟“鼓”声在为歌曲伴奏，在“过年”的热烈、欢腾气氛

中结束教学盗墓笔记6阴山古楼。

[设计意图：教学延伸部分是机动的多情的人总被无情的伤 六哲，视教学具体时间而定张杰2012北京演唱会，旨在让

学生感受歌曲欢腾热闹的情绪同时，以敲击桌面模拟鼓声的形式来烘

托气氛辛知勋，初步提高学生的艺术创造和表现能力。]

三、总结

（1）师总结：过年是快乐的范逸臣 放生，让我们和歌曲中的蓝鸟一样粗口，把节日

的祝福送给更多的亲朋好友吧飘摇伴奏，老师在此也把祝福送给大家：愿小朋

友们新年快乐、身体健康、学习进步！

（2）师生再见上党梆子打金枝，下课！

教学

评价

及反

思