刘霞课题实验课教案《蜗牛与黄鹂鸟》

《

蜗牛与黄鹂鸟

》“课题实验课”教案设计

学校

学科音乐

哈尔滨市大同小学校

授课题目

授课

班级

二年级授课教师刘霞

教室

《蜗牛与黄鹂鸟》授课地点

课题名称

与类别

课

题

研

究

情

况

说

明

课题研究

的阶段

研究者在

本课题中

承担的研

究任务

课题研究

的主要内

容

《网络互动情景引趣》

省学会重点课题（结题）

1.在音乐学科赤壁赋朗诵，以典型课例为对象，以课题实验课为载体王予柔，继续开展课

题研究唐代荣。

2亲亲我的宝贝 周华健.探索现代化课堂教学模式也许有一天，构建以师生平等为基础金鳞岂是池中物mp下载，以共同参与为核

心kugoo酷狗，以探究发现为特征，以媒体介入为手段，以活动交流为方法，以应用发

展为目标的课堂教学，让课堂充满人的生命精神。

开封府传奇电视剧.延续并发展中低年级网络音乐兴趣培养的有效方法missing you歌词。

已结题阶段

在课题中，刘霞老师是落实“网络环境下司徒骏文，教与学教学模式”

的课堂教学研究者金莎图片下载。

本学期的研究任务主要是在结题基础上金莎 星月神话，延续和发展课题的

时效性：中年级学生网络音乐情景的培养。

知识与技能：

通过自学歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》读你，体验听原唱、练伴唱是学

唱歌曲的关键。

过程与方法：

熟练操作音乐播放、练唱、录制的简单方法韩晓图片，并懂得运用酷

我K歌，把自己喜欢的音乐分享给家人黑马王子国语。

情感态度与价值观：

在网络的环境中，体验与音乐互动的

教学目标

目

标

设

计

教学重、难

点

重点：

利用网络互动、自主学习音乐的习惯。

难点：

自如操作酷我K歌的练歌过程。

通过定点观察法、数据分析法、反思实验法的应用rhythm of love，对课题

实验

目标

实验课上有关数据的采集、分析归龙井，研究“中低年级网络音乐兴趣

的培养”对学生音乐素养培养的有效性蒋月泉。1

方法

设计

教学

环节

教学课型

教学方法

新授课

探究、体验实践法实验方法

教学意图

鼓励学生大胆创

造mother，让学生选择自己

喜欢的角进行演

唱与表演教师节小品剧本，重视学生

的个性张扬及相互

间的合作。

有效地吸引了学

生的有意注意，符合

低年级学生的心理

特点，并能够与教学

实践法

实验意图

自创上课准备歌彩虹堂游戏，

激起学生兴趣如果我们没有遇见，并且能

在短时间内让学生轻

松进入学习状态，体现

了音乐学科的特点原来是美男 日版。在

课的开始之时就将学

生的情绪调动起来赵薇 天使旅行箱，抓

住学生的＂心＂もっと温泉に行こう，使学

生进入积极的状态，激

起对课的内容的企盼

和渴望，从而陶醉在音

乐课之中魔女18号。

教学过程设计

师：同学们杨仕泽，欢迎大家到《刘老师的音乐网站》skorpinok。

网络女孩儿：大家好！我是今天的网络女孩“王

赢爽”。刘老师——刘老师——快让同学们跟我

一起动起来吧！

师生：和网络女孩互动海风一直眷恋着沙。

网络女孩儿：瞧！大家一定着急了吧！音乐怎么

停啦！嗯！原来呀，下面的几段需要把小动物的

“动作”和“声音”编进去。那——你们能编出

来吗？（画面停止）

师：你们都想到了哪些动物的动作和叫声啦？

生：有小猫——喵喵动作小狗——

汪汪动作小牛——牛角动作大象——

甩鼻子小兔——蹦跳动作青蛙——

呱呱动作

师：我们来听一听自己创编的动物版的《幸福拍

手歌》（点击伴奏）

师：真不错！请坐！接下来繁华迷梦，让我们听一听下面

这首歌是有谁来演唱的？（点击音乐欣赏）

师：大屏幕播放《蜗牛与黄鹂鸟》师:谁来说一说,首歌是有谁来演唱的？

网络

互动

导入

请看大屏幕！（点击“网络律动”）编歌词，进行音乐创

生:是刘老师、杨静涵、朱思宁、贾思其来唱的。

内容、教学目标有机

地结合在一起。为课

师：那你们想不想给自己也来录制一首？

生：想！

师：让我们打开酷我K歌，来练唱这首歌！听原2

堂创设了一个自由、

轻松、和谐的环境，

唱、练伴唱！

师：刘老师相信大家自己也能学会唱！那么兰若词 刘亦菲，反

复聆听就是学会歌曲的关键!首先圆周率1000位，带上耳机!点

击自学歌曲，就可以想听几遍听几遍!结束时星辰变 吴克，

点击停止！好月亮的眼泪，开始！

生：反复聆听

师：（播放原唱）巡视

师：好！请放好耳机！点击停止，面向刘老师坐

好金淑。

生：放好耳机！点击停止春风十里不如你下载，面向刘老师坐好。

师：谁来唱一唱!

生：……。

师：刘老师祝愿同学们乘着歌声的翅膀，在音乐

的海洋里像一只百灵鸟自由翱翔！（播放隐形的翅膀）

让学生在＂玩＂中

认识、体验和创造音

乐罗嘉良个人资料。调动学生的学习

兴趣翠花 上酸菜，给学生表现自

我、展现自我的机

会，发挥学生学习的

主动性隆熙俊，使每个学生

都能够积极的投入，

同学们个个跃跃欲

试，急不可待地想来

唱一唱达文西密码。学生的情绪

都被调动起来了，同

学们很是兴奋inanna。

音乐教学艺术也是

一门综合的艺术，因为

有了其他学科，其他形

式的参与真的好想你歌词，音乐教学才

能更加丰富蛋卷，更加吸引

学生的注意！如果说音

乐欣赏课是培养学生

听的审美能力其实我还好原唱，那么听

唱培养的则是学生的

记忆力与再现能力。

抓住这一积极的情

趣导入，开始了新课教

学。这一过程看似简

单，但却充分地体现了

学生的自主性，他们主

动地发表见解，表达自

己的感知结果，促进了

思维能力和表达能力

的发展二人转正戏孙小宝。

音乐

欣赏

自学

歌曲

尾声

在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好玩、好奇的学习特点擦肩而过mv，

运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐钢铁是眼泪炼成的。整个教学环节清晰某月某日歌词，循序渐

进，一环紧扣一环小小的船，以比赛的形式贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。

1、开课前，自创上课准备歌，激起学生兴趣，并且能在短时间内让学生轻松进入学习状态，体

现了音乐学科的特点reputation 百度云。在课的开始之时就将学生的情绪调动起来禁忌边界线，抓住学生的＂心＂，使学生进

入积极的状态慢嗨歌曲，激起对课的内容的企盼和渴望，从而陶醉在音乐课之中。使学生的注意力高度集

中，进入学习状态。

2、整堂课运用了情境教学法，突出了音乐课的趣味性、生动性，也有效地吸引了学生的有意注

意reason钢琴谱，符合低年级学生的心理特点好听的日本歌曲，为课堂创设了一个自由、轻松、和谐的环境，让学生在＂玩＂4

实

验

反

思

中认识、体验和创造音乐benoit。

、我设计自学录制来引入歌曲。以调动学生的学习兴趣经典老歌免费下载，给学生表现自我、展现自我的机会看清，

发挥学生学习的主动性苏打绿，使每个学生都能够积极的投入葫芦娃主题曲，同学们个个跃跃欲试，急不可待地想来

唱一唱。

4、创编活动让学生自由发挥，激发了学生的学习兴趣爱爱爱歌词，更能使他们如临其境beyond吉他谱，切身感受到音

乐所表达的内容up。这样，孩子们心理得到满足刀郎歌曲专辑，个性得到了发展了后会无期 下载，情感也充分表达出来了，同

时又培养了学生的思维能力、创造能力和想象能力。整堂课除了成功的地方外，还有一些需要今后改善加强的地方sycophantic，如多媒体设备的小故障盛夏光年 下载，如

果在上课前多运用检查一次突然好想你的歌词，就不会影响课堂的教学进度；另外我爱他铃声，不是所有的孩子都能积极的参

与和大胆表现痴情司国语歌词，还有一部分学生缺乏自我创造及表现的意识歌舞青春歌曲，喜欢随大众一起表现diehard，这样就没有

很好的完成预期的教学目标山水黔西南，也没有达到一定的教学效果。

因此放肆，为他们提供一个充分展示自己的舞台少先队歌歌词，从而使自己的教学能得到一个良好的反响。5