《蜗牛与黄鹂鸟》的教学设计

《蜗牛与黄鹂鸟》的教学设计设计意图

1、“创设情景120首网络禁曲，诱生想动”教学模式是：带入情境偶然，激趣动情。

2

、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动

机和一种发散思维的环境dpicegirl。真正确立学生的主体地位，

让他们自由发

展、自由表演、自由创作、自由评价新秀。

教学目标

一、认知目标：学习带休止符的节奏520音乐，并为歌曲伴奏。

二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以

为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏

艰难爱国主义歌曲，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和

探究团结的精神。

重点难点：

一、感受音乐情绪表现音乐内涵羊驼与野草的故事。

二、掌握ⅩⅩ

Ⅹ节奏型离不开的别离。三、用明亮、轻巧的声音，用不同的音和语气演唱叙

事性民歌听不到歌词。

教具准备：电子琴、节奏卡片、电脑课件、小鼓、头饰等你好你好。

教学过程：

一、组织教学，师生礼仪i am a good girl。

学生随音乐唱：我们来唱歌climb every mountain，姿势

很重要婚礼开场音乐，坐立要端正，眼睛向前瞧杨家将评书mp下载，感情表达好，唱歌不喊叫水菜丽重口味，音

准字清芳草碧连天 歌词，歌声多美妙歌曲我们是共产主义接班人。

二、导入新课过期的情书，激发兴趣

（一）讲故事导入1

、师：提问：同学们见过蜗牛吗？生：

见过

梦幻麻将馆9。那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画玫瑰之约，

或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等鬼步舞歌曲。

如果你觉得同学之间

需要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸，

（发纸并组织

画画）其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，

（同学回答love boots，注意学生

回答问题的完整性刘子琪。）2

、等画画的同学差不多画好了就结束表演itinerary，

老师选一些画贴在黑板上，老师对表现较好的同学给予奖励。、

师：

同学们不但模仿得象魔方口诀图解，而且画得也好突然想爱你简谱。老师这里有一个蜗牛的图片

（出

示图片课件），

同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图

片（出示图片课件）18岁的天空，下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂

鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树机器铃 砍菜刀，

春天葡萄树刚长出嫩绿的

叶芽流川枫与，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，

这

时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了李霄云图片，

它们俩在那里嘻嘻哈哈的

笑蜗牛痒黄龄，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，

你这么急着就想吃葡萄了！

哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：

“这有什么好笑的呀，等我爬

上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了扎伊德。

2、直观感受，突破难点。

师：“同学们，你们知不知道蜗牛为什么

爬行得那么慢吗？让我们一起来看看它倒底是怎样爬行的？”

（课件

演示sorrysorry歌词，有意识地配上切分节奏音律）学生争先恐后地畅所欲言。

师：

“同学们说得都很好，老师用一条简单的节奏型来模仿它。（出示

节奏卡片ⅩⅩⅩ）大家一起来拍一拍爱情断了线，看看像不像？”

①复习节奏：

教师用小鼓敲击切分节奏ⅩⅩⅩ希盼的好梦，学生拍、读节奏。②请学生对比

切分节奏ⅩⅩⅩ和ⅩⅩⅩ。③请个别学生试拍ⅩⅩⅩ节奏，教师纠

正梦醒了 歌词。④分小组拍击欧美清新电影。⑤集体拍击美丽的神话 歌词。⑥拍读由ⅩⅩⅩ组成的节奏组

合：ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣……

⑦按ⅩⅩⅩ看老师打手势唱音

高：555

55∣

165∣……

三、新歌教学

引入：蜗牛一听连它的走步声都让我们学会了，

高兴地又向葡

萄树爬去了d西游记。（课件演示：蜗牛向葡萄树继续爬行）

（一）、有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲jazz funk，歌名叫《蜗牛

与黄鹂鸟》让我们来听听。（放课件）（边听边带着学生摇摇身体不让我的眼泪陪我过夜，

摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：

是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧华晨宇。

（二）、再

听一遍，让学生感

受歌

曲的意境和旋

律。

（三）、分析歌曲结构：全曲共分两个大乐句加一个尾声赵真，采用

重复的节奏和重复的旋律，易记易学梦想缤纷。

（四）按节奏朗读歌词最酷来电铃声，小组讨论“（啊）门（啊）前一棵葡萄

树”这一句如何按节奏ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ朗读

（五）多种形式练唱：师：“一切准备就绪了，让我们

一起快快来演唱吧！”1、随旋律填唱歌词2、师

生接口唱、分小组练唱（准备推选代表扮演角演

唱。）

四、创编活动

（一）、插放歌曲再次感受歌曲情绪，启发学生的想象和即

兴创作。（二）、师：

这是一首寓言式的叙述歌曲you may be，旋律轻快、

活泼致青春在线，如果我们能用不同角表演出来，那将更棒陶喆 melody，我们实行自

愿结合的原则林正，扮演葡萄树、黄鹂鸟、还是蜗牛经典怀旧老歌串烧，进行情景表演，

需要头饰的同学到我这边来拿爱丫爱丫歌曲链接，给予讨论的时间。情景表演的同

学谁先上来表演给大家欣赏一下，同学看完后说说他们的表演怎

么样，有哪些精采的地方天海翼哪一部最好看，还有哪些不足的地方lonely歌词，发表一下你的

宝贵意见说句心里话英文版，如果是你，你会怎么表演，轮流进行。

五、渗透

拓

展

师：同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身

上分别学

到一些什么？（鼓励学生畅所欲言爱着谁，注意学生回答问题的

完整性。）

让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学

习555，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强

精

神。

六、小结下课

今天我们一起听了蜗牛与黄鹂鸟的故事，使我们知道了蜗

牛是怎样爬行的？（生：“ⅩⅩⅩ”山人乐队，师：“好”），我们也从

故事中明白了一个什么道理呀？（生：“做任何事情都要有坚韧

不拔的进取精神”难舍难婚，师：“很好宫s，我相信同学们在今后的学习生

活中一定都能做到的中国好声音 平凡之路，是不是？”生：“是”）

七、作业

1.熟唱歌曲。2.情景表演等下一个天亮 郭静。