(完整版)音乐课教案《茉莉花》

《茉莉花》教案

教材分析：《茉莉花》是一首流传很广的小调类民歌michael bolton，她清丽、

柔婉当冬夜渐暖 歌词，深受人们喜爱，是进行民族民间音乐欣赏的好教材ku。因地域、

语言等不同广场舞美丽七仙女，各地的《茉莉花》在风格特征上也有明显的差异，其中

以江苏民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》最为典型。

江苏民歌《茉莉花》是一首在我国乃至全世界都流传很广泛的江

南民歌被爱伤过的心还可以爱谁，属于小调类民歌，是单乐段的歌曲。它以五声调式和级进的

旋律，表现了委婉流畅、柔和优美的江南风格，生动地刻画了一个文

雅贤淑的少女被芬芳美丽的茉莉花所吸引，欲摘不忍林志炫浮夸，欲弃不舍的爱

慕和眷恋之情周临安，情深厚又含蓄出神入化mv。

这节课，意在引导学生接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，

学习茉莉花这首歌曲原来我爱错了她，并能拓展合唱、独唱伴奏等形式关菊英照片，在欣赏不同

的《茉莉花》版本中，从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是

世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠马永新。

教学内容：学唱江苏民歌《茉莉花》。

教学目标：

1、能够以柔美的声音表达民歌《茉莉花》的细腻情感，并用不

同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》张羽的歌。

2、欣赏江苏、河北不同地区的民歌《茉莉花》放荡，能够听辩并能用

用语言表达出它们在旋律、风格、情感上的不同特点。

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、为了茉莉花做二声部创作练习

教学重点：

能够听辩并能用用语言表达出不同地区《茉莉花》在旋律、风格、

情感上的不同特点。

教学难点：

附点四分音符、一字多音唱法相思染。

教学年级：三年级

教学课时：一课时

教学准备：

1、采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，集文字、图像、

视频、动画和声音等多媒体于一体爱似水仙歌词，运用视觉和听觉相结合的欣赏教

学法。

2、电子琴、录音机、电脑、课件等

教学过程：

一、创设情境、导入新课

班级里面喷上茉莉味道的香水前任2备胎反击战迅雷下载，让大家闻着香味去听老师弹奏琵

琶版的茉莉花here we are，让学生从视觉、听觉、味觉三个方面感受歌曲的美妙

师：同学们，刚才我们闻到什么味道？香不香？

生：……

师：老师弹奏了那首乐曲是什么乐曲呢？

生：……

师：把同学们再来看一下这个是什么！

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生：卢达克里斯。年会歌曲串烧。。经典老歌对唱。。。

师：

师：好拉拉队舞蹈音乐，今天我们就来学唱《茉莉花》这首歌曲。

师：茉莉花以她洁白无暇，芬芳怡人的形象在人们心中留下了美

好的印象。千百年以来，在劳动生活中以茉莉花为主题进行创作的民

歌小调非常的多，至今还广为传唱的多至上百首松原夏海，你们想不想学唱其

中一首呢？

（设计意图：从情境的创设无情的情书简谱，到实物的观赏英伦组合，在教室里弥漫着花香的

气息，激发起学生要用歌声赞美花的热情。）

二、新课

1、有感情地朗读歌词bray。（强调读的音、感情，选择合适的打

击乐伴读，如三角铁永远的兄弟刀郎。）

2、听赏《茉莉花》。(提醒身体跟着音乐律动来表现音乐张钧喻.跟

范唱有感情的默唱)

、教师范唱，电子琴伴奏乐理学习。（建议学生轻声哼唱）张韶涵 吴青峰。

4、学唱歌曲、体验情感

（1）教师用电子琴弹奏《茉莉花》何韵诗好听的歌，同学们再次熟悉这首歌曲的

旋律。

（2）请同学们跟着电子琴唱歌曲的旋律

（）填唱歌词，并引导学生通过渐强减弱等处理开表现歌曲情

感，使歌曲的演唱更完美练习曲博士。

通过以上环节让学生在唱歌中体验，体验中感悟只有你 黄绮珊，更好的理解《茉

莉花》蓝土耳其歌词，产生美好的艺术形象。

5、演唱歌曲及歌曲处理

（1）指导学生用柔美的声音演唱歌词师：你们刚才的声音就像

是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美 星 。

（2）解决歌唱难点

师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。“让我来将你接下，送

给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？（生谈感受）引导学

生体会自己闻到茉莉花香何乾梁，想摘花但又舍不得摘的心情。

6、参与与表现

以小组合作形式阿悄照片，学生讨论：选择何种形式来表现歌曲《茉莉花》海兰江。

依据学生现有的演唱知识的积累在老师的指导写选择不同的表

现形式：独唱、合唱、打击乐伴奏演奏等北京工体音乐。

在这一实践活动中，教师将全面关注学生菠萝视频ios，给学生及时的指导和

恰当的鼓励樱树，并引导学生相互评价回家的路有多长，相互学习，共同提高电驴音乐下载。

三、拓展（准备内容多mother er，视学生掌握快慢程度进行灵活选用女王的教室日剧。）

1、听辨不同风格的《茉莉花》：河北风格的《茉莉花》。引导

学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘江

苏和河北两首《茉莉花》的不同特征。师：自古以来，人们都非常

喜欢《茉莉花》，流传最广的是江苏和河北的茉莉花。（出示两首茉莉

花的音乐）师生总结：江苏的《茉莉花》委婉、秀美河北的《茉莉

花》豪放、欢快

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2、学生谈谈风格形成的原因。（引导学生理解风格的形成跟地

理环境、气候、性格、饮食习惯等有关。）

、欣赏不同表现形式的茉莉花白鹭资料简介，开阔学生的音乐视野。师：

《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲皇后与梦想，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱

和演奏过嘉宾伴奏，歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金大厅演唱的开场曲就是

《茉莉花》白熊咖啡厅主题曲。这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金大厅的舞台上，

让我们来欣赏这精彩的一幕吧！

（1）学生欣赏宋祖英在维也纳金大厅演唱的《茉莉花》；

②说说自己的感受（骄傲、自豪）

③说说宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同

④听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》；师：

除了歌曲以外大唐双龙传绾绾，很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》我们不是相爱吗mp，而且经过改编，

茉莉花的曲调变得更加优美、动听过雪山草地合唱。接下来就让我们一起来欣赏由中

国“女子十二坊”演奏的乐曲《茉莉花》tears 钢琴曲。（播放音乐）师：这么多

不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢？（生交

流、讨论）A、欣赏宋祖英的演唱会开场歌曲《茉莉花》；B、歌剧

《图兰朵》片断；C、十二乐坊的《茉莉花》；D、2010上海世博会

上《茉莉花》作为背景音乐是不是爱情来过。

4、再次表现歌曲当年情。（可整合学生的创意把教室当成一个流动的

舞台，同学们可听着音乐做各种表现花的动作和图形exo k。）

通过看赏短片让学生感受《茉莉花》在不同场合的音乐内涵：在

奥运会会徽揭晓时它是庄严的换约，在北京奥运会颁奖仪式上是神圣的

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等。使学生的精神得到震撼、情感得到升华。之后引导学生思考：2004

年雅典奥运会闭幕式和2008年北京奥运会都会响起《茉莉花》的旋

律？引导学生谈内心感受。

、请同学们再次用心、用最美的歌声唱起这段优美的旋律来结

束本课。

本节课我们学习啦《茉莉花》这首歌还欣赏了不同形式、不同题

材、体裁的《茉莉花》要爱爱，通过欣赏总结了音乐中茉莉花的精神品质，

感受到了祖国民族民间音乐的朴实无华的美僵尸借贷主题曲，感受到了带有民族风味

的曲子的美。一首简单的小调，成了一个国家的形象代表。有一句话：

“越是民族的就越是世界的”。《茉莉花》就如同一位文化使者，传

播着中国音乐文化；同时，它也是开放的、动态的visita，在传播与交流的

过程中不断得到融合和发展。相信明天直至永恒，“茉莉花”依旧芬

芳followme，清香四溢！

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