大班社会活动教案

大班社会活动教案 时间：2017-07-20 14:2:26 炎婷817由 分享

《我当小记者》这堂课可以让幼儿在交流学做 小记者 采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。下面是学习啦小编为大家整理的大班社会活动 我当小记者 的教案设计，希望对你们有帮助。

我当小记者 教案设计一

教学目的：

1. 幼儿扮演 记者 ，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。

2.利用废旧材料制作各类采访器材。

教学准备：

记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)

教学过程：

一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗?

二、一则新闻还需要谁的合作?他们负责干什么?

三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做?(采访对象、需要采访的事情)摄像师需要做什么?

主编有什么用?

四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。

你能用这些做什么采访用的器材?(幼儿分组制作)

五、记者团采访

幼儿可二人或三人一组自由组合进行 采访 。

六、 记者行动专栏 ：

在显眼的墙面设立 采访报道专栏 ，贴上大张白纸，让 小记者 将 采编 的内容，以绘画的形式呈现给读者。

我当小记者 教案设计二：

活动目标：

1.在交流学做 小记者 采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。

2. 能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。

活动准备：

幼儿分三组采访

活动过程：

一、谈话引入

二、小组交流分享

1、第一组：寻并采访小学的哥哥

重点提问：你们采访的是谁?你们是怎么到他的?你们马上就要上小学了，一定有许多问

题想问问哥哥吧?

小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。小学生要学许多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。

2、第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。

重点提问：你是怎样进入小学进行采访的?主要想了解哪些内容?小学生是怎么上课的?

小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥上课，使这次的采访获得了成功。

、第三组：未事先联系进行的采访，了解小学的环境。幼儿观看录像，介绍自己的采访情况)

重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的?进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同?(操场、教室、厕所、播音室等)小学校长在说什么?(播放小学校长的话)

我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。后来经过练习，这个小问题就解决了。所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成及时完成任务的习惯。这样，才能做个合格的小学生。 小结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。

我当小记者教案 主题名称

人们怎样工作

情况分析

大班孩子们各方面的知识能力有了提高，生活有了一定的积累和丰富，他们对周围发生的事，开始变得敏感起来，在他们平时的活动中，对电视中的新闻，对周围发生的事，对家庭中之间的矛盾会在同伴之间谈起。

活动目标

1、 明确采访的内容，尝试运用采访的，了解爸爸妈妈及家庭成员的工作。

2、 对采访活动感兴趣，能大胆地与交往，清楚地提出问题。

活动准备

1、 记者采访工作的录像或图片。

2、 设计好调查表。

重点、难点

重点：明确采访的内容，尝试运用采访的方法，了解爸爸妈妈及家庭成员的工作。

难点：对采访活动感兴趣，能大胆地与交往，清楚地提出问题。

活动过程

活动环节

一、导入

与幼儿一起观看记者进行采访工作的录像或图片，讨论记者职业及意义，激发开展采访活动的愿望。

师： 除了记者，你还知道哪些人的工作? 引发幼儿对工作的关注，激起幼儿采访工作的兴趣。

二、讨论采访的内容。

师：就 我们向大人了解些什么 和幼儿一起展开讨论，明确主要要了解的三个问题：他们是做什么工作的?他们是怎样工作的?他们的工作与我们有什么关系?

三、讨论采访的方法

(1)讨论：我们该怎么做、怎么说才能让大人高兴地接受我们的采访。

(2)介绍采访调查表，了解调查表的记录方法(幼儿用绘画的形式记录在调查表里，或幼儿口述，请家长记录在调查表里。)

四、幼儿领取调查表。

请幼儿想一想自己准备采访谁?鼓励幼儿采访2~4人。

通过直观的图片，引发幼儿对工作的关注，激起幼儿采访工作的兴趣。

鼓励幼儿大胆讨论，相互交流，用于表达自己的想法。

通过讨论、交流，知道采访时怎么回事，又如何采访。

让幼儿自己大胆尝试

效果分析与反思：

 

对于 采访 、 记者 ，可能孩子最多获知的可能是从电视新闻上获得的，所以幼儿对于 记者 这块了解的不是很多。通过本堂课的活动，孩子通过讨论的形式交流了自己对 记者 的认识，以及 记者 如何采访有所了解，更通过自己操作，运用表格的形式加强了对孩子的 采访 能力的训练，即就是对孩子的语言能力以及良好的文明习惯的培养。

猜你喜欢：