《白桦林好地方》教学设计

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《白桦林好地方》教学设计

教学年级小学四年级课时第一课时课型综合课设计思路

1.当前的歌唱教学不仅仅是让学生感受歌曲的情感、

学会演唱歌曲以及学习相关演唱的技能恋爱的意义，还要结合作品特点

深入挖掘其中的音乐要素、音乐知识和音乐技能马海生，以促进学

生音乐素养和音乐能力的提升与发展李宗霖。《白桦林好地方》这

首歌曲虽然很简单别把爱情想得太完美，但我们可以从中挖掘出很多音乐学习的

要素，如：歌曲前面部分的节奏规整、平稳，但结尾中出现

的“XXXXX”的节奏很有特点，对表现歌曲感情有很大的

作用。歌曲只有四个乐句，但二、三乐句是重复的，相对于

一、四乐句，它的曲调是高的。歌曲旋律主要以小调主三和

弦“61”组成别姬，极富特母亲伴奏，而且这种小调歌曲在教材中

并不多见。为此，教材的“编创与活动”中还安排了选择“1

6”结束音的练习，实则是让学生感受大小调式的特点。另

外李文豪，歌曲的拍对学生来说也是一个新的知识点。学生在前面

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已经学习了、、、这几种常见的拍号i will reach you，虽然本课不要求学生掌

握拍的相关知识，但从演唱歌曲的角度来说还是很有必要让

学生有所了解的广场舞美极了。同时，教材中又为歌曲编配了固定音高乐

器和打击乐器伴奏谱团歌歌词，极大地丰富了歌曲的表现力普通牌认牌。综合以

上分析wav铃声，在这个作品中我们可以从节奏、旋律（音高）、拍

号、调式、织体、结构（乐句）等方面入手the pillars of the earth，培养学生的节

奏感、敏锐的听辨能力（节奏、节拍、音高、乐句、旋律的

重复与变化等）及演唱、演奏等表现能力黄英个人资料，并依此来确定我

们的教学目标。

2韩版小苹果.注重音乐实践，以音乐活动串起整个教学过程韩国鬼步舞歌曲，让

学生在丰富的音乐活动中充分感受音乐要素的特点及其表

现作用，培养音乐能力runa。试图改变传统音乐课上“对话多活

动少”、“分析多体验少”的现象。

.教学方法采用了奥尔夫教学法中的声势、律动、图

形谱等方法，结合柯达伊歌唱教学的一些方法和手段王维雄，在表

现阶段采用声部层层叠加的办法为歌曲配上固定低音伴奏

和打击乐器伴奏富贵门主题曲，丰富歌曲的表现力，让学生在充满乐趣和

挑战的活动中逐步完成“感受音乐要素――感受歌曲风

格――熟悉并掌握歌曲――更好地表现歌曲”这一学习过

程hitfm。在学唱歌曲的过程中2002年的第一场雪mv，让学生既学会了歌曲、感受了歌

曲的情感和特点d大调卡农钢琴谱，也在音乐能力上有所锻炼杀破狼歌词。教材分析

精品文档（可编辑）值得下载这是一首简短、流畅的加拿大民歌。歌词和曲调的有

机配合歌手娜娜，即刻在人们眼前展现出一幅美丽的图画，水、山、

森林、湖泊这些美丽的自然景令人心旷神怡，使人仿佛置

身于迷人的大自然风光之中李卓庭。全曲由“6125”五个音

组成，歌曲为自然小调式莫问今朝，旋律围绕着小调的主三和弦“61

”三个音加以发展延禧攻略插曲。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略

带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了

对比goddes。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了鼓的敲击，别具特

不想骗自己英文版。乐曲结束时两次在主音“6”上拉长节拍他不配，好像一队在

这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满童

趣成都古筝，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。教学目标

1.通过多声部的节奏声势活动掌握歌曲中的基本节

奏，体验节奏的律动感。

2.在歌曲学唱中提高对乐句、音高、节奏的听辨能力旋风管家 电视剧，

了解歌曲的小调式、拍知识，准确演唱歌曲。

.体验、理解歌曲表现的美好意境和所表达的对家乡

喜爱、赞美的感情智斗大灰狼，用优美、自然的声音演唱歌曲浪人情歌吉他谱，并通过

为歌曲加入多声部的乐器伴奏提高歌曲表现力aum。教学重点在节奏声势活动、听辨、演唱和多声部合奏中感受歌

曲的风格特点李彦，感受其中音乐要素的表现作用。

精品文档（可编辑）值得下载教学难点

1.多声部的节奏声势及给歌曲配多声部乐器伴奏。

2吴克专辑.演唱中结束句最后三个音“616”时值的准确掌

握三十岁了又怎样四十岁了又何妨是什么歌。教学用具鼓（非洲鼓或铃鼓）、低音木琴、三角铁或碰铃、圆

舞板或响板、钢琴、音响资料及相关设备等你把爱情给了谁mp。教学过程一、节奏游戏导入

1.教师拍手我要分享网，学生模仿8 6，从简单节奏开始逐步导入歌

曲的节奏：

XX→XXX→XXXXX→XXXXX练习提示：教师在练习时逐渐加快速度北京巷弄歌词，同时有意识

地拍出节奏的强弱特点及力度的变化dj免费下载，提示学生在模仿中也

要表现出节奏的强弱特点和力度变化白居易琵琶行。

2.在拍节奏的基础上进行三拍子和四拍子的声势练

习：

彩云之南 mp.在学生能熟练拍好这两种节奏的基础上，教师演奏

歌曲，让学生尝试选用哪种节奏声势比较符合歌曲的节拍广场舞人间第一情。

4全民k歌在线登录.随歌曲练习节奏声势中国娃歌曲。基础好的班级生活不止眼前的苟且还有诗和远方的田野，教师也可以

把歌曲改编成三拍子土豪我们做朋友歌词，然后让学生选择用三拍子的声势来随

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歌曲练习。

5.两种节拍混合练习2011音乐排行榜，当听到节拍变化的时候吴克mv，节奏、

力度等也要随之改变金达莱花伴奏。设计意图：声势是奥尔夫教学法中常用的一种方法，

这样的节奏组合练习有助于学生节奏感的培养以及身体协

调性的发展周杰伦上快乐大本营。该环节设计了歌曲中“XXXXX”的节奏声

势周杰伦 阿信，旨在让学生初步感受这一节奏的特点卑劣的街头片尾曲，同时通过变换节

拍的练习郑真英，训练学生对节拍的敏锐感知和反应的能力。二、歌曲的多声部节奏声势练习

1英文mp.出示节奏“”乐理知识入门，指导学生按节奏念歌词。然后将学生分组，一组做该节奏

的声势江南st，其他组在教师指导下，采用一组一组叠加的办法加

入各自的声势：

2中文谐音歌词.学生反复练习月牙 赵本山，稳定、熟练后，教师边打鼓边范唱

歌曲进入柯以敏好听的歌。

kissmv.反复练习让学生熟悉歌曲。

精品文档（可编辑）值得下载三、学唱歌曲

1就酱紫.导入歌曲名称――《白桦林好地方》出埃及记 钢琴曲，听录音范唱黄耀明演唱会，

要求听出：（1）歌曲一共有几句？边听边用手指表示出来。（2）哪几句旋律音比较高？哪几句比较低？（）歌曲中有没有相同或相似的乐句？

2.简短讨论、交流后王韦韦，教师根据学生讨论的结果地球防卫少年op，用

图形谱画出歌曲的结构：设计意图：通常情况下我们在聆听歌曲范唱的时候更

多的是让学生关注歌曲的情绪、歌词内容等，并在讨论“情

绪是怎样的”、“歌曲演唱的内容是什么”等问题上花费太多

的时间，事实上这样的讨论意义不大不可预见只可遇见。因此我是歌手第四季下载，我们可以把注

意力转向音乐super mario，引导学生在聆听时关注音乐要素、音乐的特

点上来陈奕迅稳稳的幸福。此处的问题设计主要是让学生在聆听中关注乐句、

音高、旋律的变化与重复等。图形谱也是我们课堂上常用的方法柳畅源，但我们平时看到

的更多是用图画来表现歌词内容，而很少将图和音乐要素联

系起来。这里采用的图形谱既表现了歌曲的内容（山、湖），

又融合了歌曲的结构、旋律的高低、旋律的重复与变化等多

种要素lambada，帮助学生更直观形象地感受这些音乐要素的特点，

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有助于学生更好地理解歌曲韩国奥运会主题曲。

水浒传忠义堂游戏.学唱歌谱：（1）出示歌谱西部之恋，教师在钢琴上弹奏歌曲的旋律，要

求学生聆听并把歌曲中出现的音按从低到高的顺序排列出

来。（2）用柯尔文手势指导学生唱准“”夜难眠往事忽隐忽现什么歌。（）一歌曲开头和结尾的音是什么？（都是6）（4）学唱第一句旋律曲婉婷歌曲，了解拍知识1976乐队。教师出示谱例：

a.指导学生唱一唱，说说这两条旋律区别在哪里长歌行在线。（引

导学生关注节拍的不同）

b.复习四拍子的拍号知识，按四拍子的强弱规律唱一

唱。

c场景音乐.教师介绍：拍是以二分音符为一拍，每小节是两拍，

强弱规律是“一强、一弱”，然后指导学生按二拍子的强弱

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规律唱一唱曲调。（5）完整地跟琴唱会歌谱my favourite things，重点指导学生唱准结束

句“616”的时值蓝鸟计划。设计意图：一歌曲中出现的音藕断丝连 陈瑞mp，把它们从低到高

排列起来；到歌曲的开始音和结束音，这些活动都是让学

生感受歌曲的调式sweet lorraine。虽然此处没有学习小调的知识要求女人不是月亮简谱，但

通过这些活动可以让学生感受到小调的一些特点大盗石川五右卫门下载，也为本课

后面“编创与活动”中选择结束音的练习做了铺垫绯のカケラ。此外，

通过比较让学生区别拍和拍在强弱规律上的不同特点，是为

了让学生在演唱中更好地表现出歌曲的特点。

4其实不快乐 岳夏.学唱歌词：（1）指导学生有感情地朗读歌词，并想象歌词表现

了怎样的一幅美景？（2）让学生带着对家乡美景的喜爱和赞美之情演唱

歌曲，并通过力度变化来表现歌曲的意境爱一个人有多苦。（歌曲开始用“”

表达对家乡的赞美和喜爱，在最后7小节用“”作渐弱处理世界最大的视频网站，

表现渐渐远去的脚步声……）在演唱过程中，教师用手势和

表情调整学生的音准、力度和情绪表达。四、为歌曲加入多声部乐器伴奏，提高歌曲表现力

1只要爱上你mv.用固定低音为歌曲伴奏：教师出示低音木琴贝加尔湖畔吉他谱，指导

学生到“d1―a”和“c1―a”，并分别演奏一下；然后以

小节为单位给歌曲第一乐句、第四乐句配上“2－6－”的固

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定低音gabrielle aplin，给第二乐句、第三乐句配上“1－6－”的固定低音

伴奏脱掉DJ。

2.在学生随着木琴低音伴奏反复演唱的过程中，教师

指导学生把前面练习的多声部声势转化为不同的打击乐器

合奏：

.歌唱和乐队合作表演，教师指挥或者加入竖笛、口

风琴等与学生一起合奏。

4.完整表现歌曲。设计意图：由于前面已经有了多声部声势的基础，在

这个环节让学生把声势转化为打击乐器郭静好听的歌，同时加入简单的低

音木琴伴奏可以大大丰富歌曲的表现力如果我变成回忆，激发学生的学习兴

趣狐狸精 蔡妍，培养学生的合作、互相倾听和歌曲表现能力kara pandora。在用低音

木琴伴奏时，要遵循简单、合理的原则，不要太复杂，以便

小学生能在有限的课堂时间里迅速掌握并进行表演同一首歌歌词下载。设计

时近舞团，我只用了三个低音，采用固定音型的办法让学生能尽快

学会演奏。如果没有木琴也可以让学生在钢琴上到这几个

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低音，一样也能伴奏。五、编创歌词每人（或小组合作）编创赞美自己家乡的歌词，唱一

唱。（此环节视课堂教学时间，可作为课外拓展的内容）六、总结与评价，结束课业后 记奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹音乐教学体系是当今世

界范围内影响比较大的三大音乐教学体系我和草原有个约定。这些教学体系进

入我国，给一线的音乐老师带来全新的教学理念和方法，也

给我们基础音乐教育的课堂教学改革到了突破口利菁。然而和

所有的国外教育理念进入中国一样aqua timez，这些音乐教学体系进入

中国也面临着“水土不服”的问题bobbymcferrin，主要是这些体系本身有

其系统的教学内容和方法诗与歌，而国内中小学使用的音乐教材并

不一定适合运用在其整个教学体系之中；同时由于国内音乐

教师的整体水平尚不能与诞生这些体系的国家相比，尤其是

我们的音乐教师自主编创教材的能力比较薄弱杨志刚电视剧，在教学内容

的选择上视野也比较有限、资源比较少，因此谍影重重下载，全盘引入这

些教学体系显然是不适合中国国情的石田裕子。从目前的情况来看天若有情2之天长地久，

让老师按现行的教材上课仍是必须的杜海涛的资料，这样可以避免我们的

音乐教学陷入无序和混乱的状态雪之约定。一种比较理想的做法宝马会10，就

是将这些先进教学体系的理念和方法与我们现行的教材教

学内容相结合feel the light，实现国外先进音乐教学体系的“本土化”。

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事实上不约 叔叔我们不约，仔细研究我们现行的教材，不难发现教材中其实也

已经融合了这些先进的教学理念和方法。基于这样的考虑蔡依林所有的歌，我尝试着用现有的教材内容比较爱，结合

奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹等先进教学体系的理念和方法

设计了本课王若琳i love you，旨在给我们的中小学音乐教育创新音乐课堂教

学bestie，深度开发和利用现行教材资源提供一种思路和参考没空，不

当之处，欢迎各位同行批评指正。杜宏斌浙江省教育厅教研室乐 讯全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“非物质文化遗产校园传承研究”云南子课题开题全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“非物

质文化遗产校园传承研究”云南子课题，于2014年月17

云南省教育厅对外交流中心会议室举行了隆重的开题

仪式，近百名中小学音乐教师和学校领导出席，云南省文化

厅“非遗”处处长、云南省教育厅体卫艺处处长、民族教育

处处长、云南省教科院院长、昆明市教科院副院长、云南省

音乐家协会秘书长、舞蹈家协会秘书长等出席了会议。教育厅王建颖副厅长首先致辞并讲话，她鼓励课题组

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各参与学校和研究人员欢聚一堂刘和刚，一定要把这项非常有意义的课题做

好、做实，在行动研究中发挥云南民族音乐的优势、课题引

领的优势、专家和团队的优势，在全省广大中小学营造传承

研究的氛围金刚铠甲心咒，为提高云南省中小学音乐教育、传播云南民族

音乐尽心尽职。祝愿课题研究取得圆满成功！开题仪式上凤在江湖下载，中国教育学会音乐教育分会理事长吴斌

先生，全国“非物质文化遗产校园传承研究”总课题组常务

副组长黄俭先生分别为开题仪式做了精彩的专题讲座。课题

单位代表云南民族中学领导也给大家介绍了学校开展“非遗

传承”课题研究的一些经验和成功案例无能为力张敬轩。整个开题仪式洋溢

着欢乐的气氛。最后黑白默片，云南子课题主要负责人王信东先生给

大家介绍了课题研究的具体思路和工作安排。（王信东 云南省教育科学研究院）