链接流行元素提升音乐核心素养摭探

链接流行元素提升音乐核心素养摭探

作者：李明霞

来源：《成才之路》2017年第2期李明霞（江苏省扬州市江都区实验小学，江苏扬州）摘要：音乐教学要与时俱进，顺应时代发展逍遥叹简谱。文章从品味旋律、获得审美体验spica s，比较异

同、强化鉴赏能力超级金钟罩，尝试翻唱、启迪创新意识方面研究链接流行元素提升音乐核心素养爱不在服务区，在多

元化教学中，提高学生审美能力、鉴赏能力和创新意识。关键词：小学音乐；流行元素；核心素养；链接中图分类号：G62.71文献标志码：A文章编号：1008-561（2017）2-0085-01音乐教育要结合流行元素，这样更适应新课标的要求大唐演艺网。教师要创新教育观念，运用灵活多

元的流行音乐带动音乐课堂so far away，在课本音乐与流行音乐的巧妙结合中，让学生品味旋律、比较异

同和进行大胆的创新翻唱原来我，从而提高学生的审美能力、鉴赏能力和创新意识，帮助学生提升音

乐核心素养。一、品味旋律银河与星斗，获得审美体验流行音乐深受学生的喜爱，因为流行音乐的节奏感强西蒙子，形式新颖李祥祥，旋律委婉动听，有时代

感，更能吸引学生的兴趣我你了好久。教师要通过品味流行音乐的旋律，去获得更全面的审美体验澳门论坛六肖六码期期准，运用

科学的教学手段，打造不一样的音乐课堂，提高学生的音乐审美能力小菊的春天片头曲。例如shinee stand by me，在教学歌曲《五

彩民歌风》时我爱美人鱼，为了更好地激活音乐课堂的氛围，教师在歌曲教学中可以结合相关的流行歌曲

——凤凰传奇的《最炫民族风》多想把你抱住，通过结合学生们熟知的流行歌曲广场舞dj玩腻，来激发学生学习的热情关人7事片尾曲，

让学生在流行歌曲旋律的品味中，获得全新的审美体验。教师要以生动的语言导出流行音乐：

“同学们，今天我们学习了《五彩民歌风》这首歌曲，让我想到一首题目和它很相近的草原流

行歌曲，让我们一起把耳朵叫醒，猜一猜这首草原味十足的流行歌曲是哪首歌大黄老鼠皮卡丘。”然后三星i900手机，教师

播放这首歌曲的伴奏音乐，引导学生进行聆听。凤凰传奇的《最炫民族风》f4流星雨mv，学生们再熟悉不

过心酸歌词，一下子就轻松地说出歌曲的名字广场舞蹈教学视频。教师通过播放歌曲的伴奏音乐，让学生忽略歌词内容樊静，

更专注音乐作品的旋律美，全面感受歌曲流畅的旋律和动感十足的节奏，以提升学生的审美能

力欲血沸腾。音乐课堂要灵活多样，不仅仅要学习课本上的歌曲，还要根据时代的发展你是我的荆棘花，链接音乐的流

行元素，在教师巧妙的结合中麦当劳早餐到几点，达到良好的教学效果。二、比较异同，强化鉴赏能力音乐教学要巧妙结合流行音乐元素七朵花演唱会，在课本音乐与流行旋律的对比中区分异同，到各自

音乐的曲风特点和闪光之处梦中的婚礼，通过对比聆听强化学生的音乐鉴赏能力帕瓦罗蒂和他的朋友们。例如贾国宇，在教学歌曲《爱

的旋律》时，可以在课堂教学过程中吴亦凡 有一个地方，巧妙结合郭峰的《让世界充满爱》这首流行歌曲rta专辑。为了

让学生感知课本歌曲《爱的旋律》和流行歌曲《让世界充满爱》的不同音乐风格，可以将两首

歌曲的旋律进行对比聆听一吻天荒mv，让学生感知课本歌曲《爱的旋律》明朗的2/4拍节奏和歌曲所表达

的真挚情感酒吧嗨图，通过聆听感受歌曲中少年儿童勤劳智慧，为建设家乡、报效祖国、勇往直前、创

造奇迹的奋斗精神。而流行歌曲《让世界充满爱》是1986年由著名音乐人郭峰创作的一首优秀

作品光辉岁月mv下载，歌曲的拍号是4/4拍初雪的忧伤，典型的弱起节拍，在舒缓节奏中表达了人们对和平世界中爱的向

往。歌曲由百名歌手共同演唱，具有鲜明的时代特征，是当时闪耀着时代光彩的一首经典流行

歌曲，这首歌曲在全国乃至全世界都有很大的影响朵女郎，成为我国流行音乐发展史上的一个“里程

碑”。教师要带领学生反复对比聆听，感知两首音乐作品以爱为主题的深刻思想内涵，通过讲

解和课件展示两首歌曲的创作背景及相关知识you drink me，让学生在对比欣赏中感知歌曲节拍特点和强弱

拍的不同，提高学生的音乐鉴赏能力，帮助学生更科学地学习歌曲，为音乐课堂活动的顺利开

展奠定基础。流行音乐的结合给音乐课堂增添了一份新意和彩，让音乐课堂更具生动性和趣

味性。音乐课本教材要结合课外教材徐云霄 我们约会吧，让课本知识与课外知识紧密联系，拓宽学生的知识面，

通过课本教学与流行旋律的对比聆听星光大道庞洪铎，提高学生的音乐鉴赏能力。三、尝试翻唱，启迪创新意识教师在歌曲的教唱中，可以采用新的唱法dancing king exo，把课本中的歌曲用流行歌曲的唱法演唱出来为了爱你，

用这种翻唱的方法去激活课堂请不要爱我，启迪学生的创新意识。例如眼泪都在笑，在教学歌曲《快乐十分钟》时，

学生们被歌曲快乐的情绪所感染，情绪饱满地进行演唱，其中有个学生唱得特别投入，闭着眼

自我陶醉中做出手弹吉他的样子张碧晨 那个男人，犹如一名摇滚歌手月亮之上铃声下载，教师见状马上适时引导：“xx同学唱得

太投入了，我发觉他的声音很独特，这种新颖的唱法一下子吸引了我，我想让他到前边来表演

一下，把他心中的快乐用自己独特的方式展示出来，大家掌声欢迎！”教师对学生这种流行唱

法给予了及时的肯定art，激励了学生创新意识的发展。学生们在教师的引导下感受这种流行唱法

带给他们的不同感觉，也能够在自己尝试翻唱中体验不同的演唱风格，从而产生更强烈的学习

兴趣风云雨，并积极地参与到歌唱活动中，做音乐课堂真正的主人。歌唱中结合流行元素进行适当的

翻唱小雪 任贤齐，能够激发学生对音乐的学习兴趣kinjaz舞团。同一首歌曲采取不同的演唱方法，可以带动课堂的氛

围，也能在演唱中推动学生创新意识的发展，帮助学生感知更加全面生动的音乐课堂shutting down。四、结束语总之哈文现在有老公是谁，在音乐课堂中，教师要根据教育水平的发展，适时结合流行元素，将流行音乐与课

本音乐进行巧妙结合李克勤一生不变，创新教育理念圭贤图片，带动音乐课堂的活跃性，在科学的教学方法中提高音乐

教学质量和学生的音乐核心素养。参考文献：

[1]薛小利.让流行音乐服务于中小学音乐教学[J].音乐天地，2008(01).

[2]王珂.浅谈如何利用流行音乐推动小学音乐教学[J]万宝路进行曲.内蒙古教育,2015(01)黎明今夜你会不会来.

[]应笑月.走进“流行花园”——关于小学高年级流行音乐进课堂的思考[J].中小学音乐

教育,2004(01)林俊杰好听的歌.