中华人民共和国国歌歌唱祖国

课堂教学设计

(原创)

课题：中华人民共和国国歌授课时数：1

日期：年月日

设计

要素

设计内容

《国歌》原名《义勇军进行曲》沙漠骆驼mv，为影片《风云儿女》的主题歌。由田汉作词，聂耳

作曲。歌词与音调紧密结合林忆莲 better man，使歌曲充满战斗力，鼓舞着中国人民为取得革命胜利而勇

教学

往直前。

《歌唱祖国》由王莘作词、曲simsim，是著名的爱国歌曲。创作于1950年9月，适逢新中

内容

国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬以爱命名的童话，鲜花如海的热闹景象mters，王莘脑海里

《歌唱祖国》是在回津的列车上一气呵成。这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵

分析

反复酝酿，

律而广为传唱梦高原，现在已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲，号称“第二

国歌”。

知识

1、在演唱歌曲、感受情绪、自主创编表演等音乐活动中天边一朵云，初步学习用铿锵

与

有力的声音表达爱国的坚定信念。

2、让学生懂得爱国先从身边的小事做起，从自身做起的道理。

技能

教

学

目

标

过程

与

方法

情感

态度通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生

价值

唱准国歌、唱好国歌。

观

学情

分析

1

学会歌曲《中华人民共和国国歌》内地歌手，感受歌曲表达的情感，能够以崇敬的心

情、运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

教学

重点

教学

分析

教学

难点

难点

解决

办法

教学

资源教师用书、网络

教师讲解、示范、分析

学会用激昂、雄壮的声音演唱国歌龙巡天下主题曲。

初步掌握歌曲中的弱起节奏、附点节奏、重音符号以及渐强记号的演唱特点京韵大鼓mp下载。

板

书

设

计

2

教学过程（第1课时）

教学内容

教学环节

一、组织

教学

二、讲授

新科

1、导入

2、分析旋

律

教师活动

组织教学

学生活动

师生问好

教学媒体使用教学

预期效果

稳定学生的情

绪

录音机

使学生了解歌

曲的背景

培养学生的分

析能力

板书

补案

请你仔细听听97战歌网，你是否能听出熟《中华人民共和国国歌》

悉的旋律？

思考：（1）关于国歌，你知道义勇军进行曲》诞生于中华

多少？诞生时间、背景、词曲民族生死存亡关头，凝聚着

作者、深刻含义、积极作中华儿女“不做亡国奴”

用？的怒吼彩虹光芒。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》冬日阳光，诞生于195年，当时中华民族正处于生死存亡的关头各自远洋。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲李罗，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、

（2）今天为什么还要学国歌？解放全中国misono，去建设社会主

现在背景、已有基础、深刻挖掘义。

思想含义、唱得更国歌同国旗、国徽一样，是

好？国家的象征sara 即使知道要见面。赋予国歌与国

（）为什么把《义勇军进行曲》旗、国徽同样的宪法地位，

定为国歌？有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感

感受乐曲中号角式音调的力

量。从音乐角度上看无底洞下载，歌曲如

何表达这样的情感、力量？

（1）在唱这一句的时候门前大桥下儿歌，你有

没有发现这三个“起来”的音

一个比一个——？（高）

旋律上有些什么特点？基本上

用的是哪几个音？（2）节奏上

有些什么特别？除了运用附点力度是越来越——？

（强）旋律往上走的，在音

乐创作上叫做“上行”新西游记主题曲。

（请学生在歌谱中“起

来”处标上“上行”）

教学过程（第1课时）

教学内容

教学环节

教师活动学生活动

节奏：弱起、附点、三连音露娜下载，

节奏鲜明，具有推动力

1左溢 baby.全班背唱国歌。

2妙手空空歌词.带着情感唱好国歌。

你说，我们的中华民族是不

是“到了最危险的时候”？

请你带着心中的情感再次

演唱这首国歌。

田汉作词聂耳作曲

《义勇军进行曲》

《风云儿女》

教学媒体使用

预期效果

教学

补案

音符、休止符牡丹之歌伴奏，还运用了冲锋号

中使用三连音龚天齐。作曲家就是运用

了号角音素、出神入化的三连

音、附点音符和休止符，让我们

在音乐中感到了勇往直前的力

量！抗战时期天堂下载，国歌是民族的号角野百合也有春天mp，

三、感悟和平年代，国歌又赋予更深刻的

国歌意义三国恋伴奏。是的，无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方落落大方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！身为中国人大地 歌词，你能完整地演唱国歌吗？你能背唱国歌吗？你能唱好国歌吗？你知道我们的《国歌》是谁创作的？它原名叫什么？是哪部电影的主题歌？

四、唱响

国歌

感受国歌

电子琴

学生了解词曲

作者

录音机

《国歌》所产生的那种巨大

的凝聚力squier，把每一个中国人

紧紧地联系在一起，在世界

民族之林中创造着奇迹。

现在tokyo girls，让我们以饱满的精

神、嘹亮的歌声唱响《国

歌》！

4

教学过程（第2课时）

教学内容

教学环节

一、组织

教学

二、巩固

复习

1、演唱歌

曲

三、欣赏

1、导入

2、聆听歌

曲

、分析歌

曲

4、作者介

绍

5、再次聆

听

教师活动

组织教学

教师指导

师：10月1日是什么节日啊？

教授播放歌曲

思考：

1、这首歌曲适合在什么样的场

合运用？

2、你的感受如何？

《歌唱祖国》由王莘作词、曲，

是著名的爱国歌曲田震个人资料简介及。创作于

1950年9月酷狗直播，适逢新中国成立

一周年luck and logic，看着天安门广场五星红

旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景

象，王莘脑海里反复酝酿黄捷，《歌

唱祖国》是在回津的列车上一气

呵成没有啊。

这是王莘同志于1950年9月创

作的nrg播放器,作者怀着对心中国的深厚

感情,向往者祖国光明幸福的未

来用凝练集中的歌词,深情豪迈

的旋律绿钻秒8,畅想了中国人民的理想

与事业!

教师播放歌曲

学生活动

师生问好

学生庄严的演唱国歌

生：国庆节

学生认真地聆听歌曲

运动会，军队沈瞳伽，行进的时候

很激昂麦词，很催人奋进（感受）

这首歌曲发表后因其明快

雄壮的韵律而广为传唱the flowers of war，现

在已经成为中国各种重大

活动的礼仪曲、开场曲或结

束曲，号称“第二国歌”冰凌花。

学生再次感受歌曲的进行

曲风格

教学媒体使用

预期效果

稳定学生的情

绪

录音机

让学生对歌曲

作品有所了解

学生歌曲了解

学生再次感受

进行曲风格

教学

补案

5

教学过程（第2课时）

教学内容

教学环节

6、讨论歌曲

风格特点

四、音乐知识

五、教师小结

教师活动

我们首先来讨论一下进

行曲的风格特点鸟叫声，速度是

不快不慢。那么进行曲的

力度是怎么样的呢？讨

论一下步步 五月天。

分析这首歌曲是几段体，

各段之间的风格特点是

什么？

用上行的手法编创自己

的歌

今天你学到了什么？

学生活动

教学媒体使用

教学

补案预期效果学生讨论歌曲，

强并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音

三段体乐知识总结

A+B+A或A+B+C

例：《歌唱祖国》A+B+A

1、简单讲解上行

2、举例《小星星》

、以上行的手法，

即兴编自己的歌

培养学生自我

总结能力

教学

反思

6

7