舒伯特的艺术歌曲教案

《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》教案

讲课人：宋延华

教学年级：高中一年级

教学类型：音乐欣赏课

课时：一课时

一、教材分析：

（一）《艺术歌曲的成熟--舒伯特的艺术歌曲》是人民音乐出版

社高中音乐鉴赏教学中的内容贾鹏芳。这一章节介绍了浪漫派音乐的不同题

材及音乐特点。本课重点认识舒伯特艺术歌曲的音乐特点及思想性我们拥有夜晚，

尤其剖析了作为艺术歌曲中不可或缺的钢琴伴奏部分日落之前爱上你，本课时是接下

来学生对浪漫派器乐体裁作品学习的前奏。

（二）本节课内容适合音乐基础教育普通高中一年级学生无名网。

（三）本课分别从艺术歌曲《鳟鱼》和《魔王》中体验和分析艺

术歌曲的特点架子鼓教学。

二、学情分析

高中学生经过小学及初中的音乐学习已经具备了基础的音乐理

解能力及音乐感受能力云娘。他们正值青春期，这个年龄段是人生观、价

值观形成的重要阶段东成西就 我爱你，社会道德、伦理等观念逐渐形成铁齿铜牙纪晓岚主题曲。这个年龄段

的学生情感需求强烈而不稳定，音乐教育恰恰是一种独特的审美性、

情感性的教育09年国庆大阅兵高清，富有感染力的音响会丰富学生内心对美的理解，而音

乐作品深层次的内涵及思想性也会随着音乐体验潜移默化影响学生

的生活态度左边右边歌词。

三、教学目标：

（一）、情感态度及价值观目标：通过欣赏歌曲《鳟鱼》和《魔王》电视金曲，

感受、体验音乐思想情绪，理解音乐形象，提高学生对艺术歌曲的兴

趣金克斯背景音乐，最主要的是让学生提高辨认是非的能力爱love下载，面对社会中的种种诱惑

能够学会擦亮自己的双眼广岛罹难者的哀歌，不被表面现象所蒙蔽。（二）、知识及技能目标：初步认识、了解著名音乐家舒伯特的生

平及其重要代表作，学习演唱舒伯特艺术歌曲《鳟鱼》，欣赏艺术歌

曲《魔王》听见歌词，并引导学生自己总结艺术歌曲的音乐特点恋曲1990dj伴奏。（三）、过程及方法目标：通过教师范唱、学生演唱、启发、讨论

探究等过程及方法，学生充分参及课堂。

四、教学重、难点：

1/6

（一）教学重点：1、了解《鳟鱼》所表达的思想内容，学会演唱

第一段；欣赏《魔王》happy loving，对其角进行划分、分析人物的形

象以及音乐所表现出的气氛及情感，体验歌曲的整体效果。

2、分析总结艺术歌曲的特点

（二）教学难点：通过欣赏艺术歌曲《鳟鱼》和《魔王》挖掘出

艺术歌曲的特点。体会艺术歌曲中钢琴伴奏的重要意义，增强学生对

艺术歌曲欣赏、演唱的兴趣。

五、教学用具：

多媒体设备、钢琴

六、教学方法：

教师讲授法、欣赏法、讨论法、形象直观法、情感体验法、归类

比较法

七、教学过程：

课前播放舒伯特的小夜曲（舒缓、梦幻）

（一）导入

师：同学们地下音乐网，有这样一首歌曲吴小平，大家应该非常熟悉，（师自弹自唱《摇

篮曲》）

师：同学们知道这是什么歌曲吗？

生：《摇篮曲》

师：那么大家知道这是谁的作品吗？

生：……

师：这是舒伯特的一首艺术歌曲及时乐队，那么这节课老师就要带领同学们一

同走进舒伯特的艺术歌曲（展示课件《舒伯特的艺术歌曲》）说到歌曲大家都非常熟悉，那么关于什么是艺术歌曲，大家可能

比较陌生，那么这节课，我们就来一起探究什么是艺术歌曲？

【设计意图】教师自弹自唱学生比较熟悉的《摇篮曲》导入，歌

曲舒缓、梦幻、自然the bodyguard，既能使学生尽快回归课堂又能快速有效抓

住学生兴趣，集中学生的注意力大张伟 爱如潮水，顺利进行新课教学。

（二）教授新课

1、了解舒伯特

师：同学们对舒伯特有哪些了解啊？

生：……

师：请同学们打开课本第119页，给大家一些时间先了解舒伯特的生

平，并把重要的信息勾画出来我们结婚吧。

2/6

接下来，我们来看以下这些填空：

奥地利音乐家刘和刚歌曲父亲，是早期浪漫主义的代表人物。

“艺术歌曲”是他

创作中的重要体裁安心亚写真集，一生中创作了六百多首忧伤歌声，其歌词许多选自歌德、

席勒、海涅等著名诗人的诗作。他首次将艺术歌曲的潜能挖掘，使这

种体裁成为极富表现力的一种音乐形式，那么不说，从他创作艺术歌曲的

数量来看你会知道我爱你，他对艺术歌曲的贡献是非常大的，因而他还被誉为

“歌

曲之王”琉璃美人命。主要代表作有：《未完成交响曲》、《C大调交响曲》、

《鳟鱼

五重奏》、声乐套曲《美丽的磨坊女》、《冬之旅》难念的经谐音。

2、欣赏《鳟鱼》

（1）欣赏歌曲仙凡之旅，了解歌曲内容和寓意

师：接下来我们来欣赏舒伯特的一首比较著名的艺术歌曲——《鳟

鱼》，这首歌曲用三个小段描述了一个非常简单的故事，在欣赏

的过程中大家注意这样两个小问题：

①、根据歌词和旋律看作品三个小段各自讲述了怎样的内容？

②、作品的寓意是什么？

接下来i hope，我们来欣赏德语版本的《鳟鱼》（播放德语版《鳟鱼》）

师：好，我们完整的聆听了一遍宝贝小雨。大家说，《鳟鱼》的词作者是谁？

生：舒巴尔特

师：同学们对舒巴尔特有没有一些了解呢？

生：……

师：舒巴尔特是德国著名诗人、音乐家和政治家当沧海已成桑田，《鳟鱼》的歌词就

是采用了舒巴尔特的一首浪漫诗。舒伯特有数首艺术歌曲的歌词

均来自舒巴尔特的诗作贝贝。

师：那么大家看歌曲的三个段落描绘了什么样的内容，请哪位同学说

一下？（请同学讲解三段内容）

生：……（师总结）

师：那么，这样一个简单的故事奥特曼版江南style，作者他想要表达一种怎样的思想感

情呢？它有着怎样的寓意呢？难道他仅仅是要告诉我们鳟鱼是

如何被钓上岸的吗？我们可以展开一下联想：在这里，老师给你

们提示一下适合小学生唱的红歌，诗人舒巴尔特当时由于某种政治上的原因，被抓进

了监狱，他是在监狱里完成了这首词的他，那么我想请同学们展开

你的想象电波教师，他们想要表达怎样更深层的意思呢？

接下来，请同学们以四人为一小组进行讨论曾经沧海难为水下一句，过会老师要请两个组的

代表来展示你们的讨论成果（走到学生中去金在中 郑允浩，关注学生）

/6

师：有哪个组的代表来展示一下你们的成果呢？（请同学回答）

生：……

师：那么在这里化蝶飞，他要告诉同学们，一定不要像鳟鱼一样被搅浑的河

水蒙蔽了双眼，要学会擦亮自己的双眼doma，看清外面的世界。尤其

是对于我们中学生来说，外面的世界充满诱惑喜羊羊与灰太狼羊羊运动会，同学们一定不要

被表面现象所蒙蔽杨浩宇。

师：还有哪个组有其它意见的？

生：……

师：还有就是伤心的站台，他把鳟鱼比作什么呢？（生：

······

）比作自己日月神剑主题曲，也可

以说把千千万万条鳟鱼比作普通的民众王菲经典歌曲，对不对？把搅浑河水的

渔夫比作什么呢？（生：

······

）比作统治者xiwang，那么就是说z风暴，统治

者欺压或者欺骗民众的一种体现。甚至，更深层的一个意思是什

么呢？善良及单纯往往要被邪恶及欺诈所欺骗的这样一种道理。

（2）学唱《鳟鱼》第一段

师：刚刚，我们已经对这首曲子大致表现的内容进行了了解，那为了

加深我们的情感体验，我要跟同学们一起来演唱一下这首歌曲的

第一段。大家是不是觉得这首歌曲的难度有点大？我们可以用中

文来演唱重来。首先先来听老师完整的范唱一遍中文版的《鳟鱼》一场秋雨，

（教师跟随伴奏演唱）

师：老师已经范唱了中文版的《鳟鱼》李玉刚 李，下面同学们来跟老师一起学

唱歌曲的第一段酷狗音乐2010，（强调状态、坐姿）。首先第一遍记得 歌词，同学们慢速

的跟着钢琴学唱，老师弹唱一句你们跟唱一句。（教唱第一遍并

解决学生演唱中的问题）

师：接下来我们还是放慢速度，但是要连贯地演唱。（学生完整演唱）

师：很好我会保证爱你一万年是什么歌，我们已经完整的唱了一遍，大家觉得自己演唱的怎么样？

生：……

师：我觉得大家演唱的非常好，但是还能更好给我放一首，还有很大的提升空间

我们应该怎么唱呢？刚刚我们讲过，作品的第一段描绘了什么内

容？

生：鳟鱼在水里快活的游来游去的欢快情景

师：那么这种欢快的场景，我们有没有把这种轻快、活泼的情绪特点

唱出来呢？

生：

······

师：那么接下来我们一定要带着这种活泼欢快的情绪回到原来的速度

4/6

来演唱一遍（强调状态和坐姿，老师伴奏、学生演唱）

师：很好，是不是比刚才好多了?掌声鼓励一下自己。

师：学唱完歌曲之后大家回想一下赵胤胤个人资料，老师弹的伴奏和我们听的德语版

的伴奏有什么不同？

我们再来听一遍德语版的伴奏，大家对比一下。（播放第一段）

师：你们觉得这两个版本的伴奏最大的不同是什么？

生：……

师：我们听的德语版的前面部分有什么？

生：……

师：（模仿）前奏，对不对？还有什么不同呢？如果大家跟着德语版

的伴奏学唱的歌曲的话，能不能学的会？（不能）为什么？

生：因为没有旋律

师：对偏偏喜欢你爱你没道理是什么歌，老师弹的伴奏是有旋律的eli lieb。还有什么不同呢？从表现的层次

来看，哪个更丰富一些呢？

生：德语版的

师：对喜羊羊与灰太狼主题歌，德语版的也更丰富一些，那么刚才的两种伴奏呢甜蜜的奇迹，第一种，

就是老师弹的即兴伴奏，是老师自己编配的深圳定制公交，在歌曲伴奏方面它

只是简单的辅助及衬托，像这种伴奏我们还可以编配好几种。那

么第二种，就是正谱伴奏flash声音素材，是作曲家专门为这首作品所作，也就

是说《鳟鱼》这首作品的伴奏是舒伯特根据舒巴尔特的诗作专门

量身定做的伴奏女人呻吟，它适应于音乐作品整体结构和音乐内容的需

要阿爸天父，是表现音乐形象、发掘歌词内涵的重要创作手段福利猫免费下载。它已经成

为艺术歌曲中一个不可分割的重要组成部分full house，这也是艺术歌曲里

一个非常重要特点在雨中汪峰。舒伯特艺术歌曲的钢琴伴奏不仅从气氛上创

造了超越诗词的力量，也刻画了诗词所要表达的更多情感。

、欣赏《魔王》

师：接下来我们再来欣赏舒伯特另外一首艺术歌曲——《魔王》天天向上的歌曲。

在欣赏之前吴奇隆，大家看这首作品的词作者是谁？

生：歌德

师：同样的，歌德也是著名的诗人，那么这首作品就是选自歌德的一

首叙事歌谣

接下来，我们来欣赏这首歌曲的视频，在欣赏的过程中呢我要跟着你一辈子，大家

注意思考以下两个问题：

①、这首作品饰演了几个角？

5/6

②、诠释出一种怎样的气氛？

（播放视频并引导学生关注演唱者的表情和语气变化）

师：这首作品饰演了几个角？

生：四个

师：哪四个呢？

生：叙述者、父亲、儿子、魔王

师:这首作品中饰演了四个角当你孤单你会想起谁 歌词，那么他的演唱形式是什么样的？

生：独唱

师：在一首艺术歌曲中一个人演唱四个角愚人的国度歌词，那么由此可以看出艺术歌

曲的演唱技巧要求是怎么样的？

生：演唱技巧要求很高

师：大家听这首作品阿米莉亚 凯利，你感受到了怎样的气氛？

生：……

师：首先我们先来分析一下这首作品的音乐形象，根据角的不同，他

的情绪和表情都是不断发生变化的，都有什么变化呢？

生：（教师引导how much i love you，师生共同探讨）叙述者：表情是平淡的，以一个旁观者

的身份进行口语化的朗诵调进行；父亲：音处于低音区，以沉着、

平稳的声调刻画父亲的关切和抚慰；儿子：害怕、惶恐的表情和情

绪；魔王：声音略显甜美及抒情，实际上表现了一种虚假、狡猾。

经过对人物形象的分析和歌曲内容的了解零点乐队成员，我们能感受到一种紧张

的气氛和危急的情绪。

师：这节课通过对这两首艺术歌曲的聆听感受浅沼晋太郎，同学们能不能总结出艺

术歌曲的特点呢？

生：（教师引导，师生共同探讨）歌词：根据文学家诗作而创作的歌曲；

演唱形式：多为独唱曲；演唱水平：对演唱水平有较高的要求；伴

奏：一般心都有精编配的钢琴伴奏；

师：（总结）通过本节课的学习，同学们应该很清楚歌曲及艺术歌曲的区

别了，感受了艺术歌曲的音乐魅力；对舒伯特的生平以及他的艺术

歌曲有了一定的认识和了解假如你不曾养育我是什么歌。舒伯特为艺术歌曲做出的贡献面面心跳 陈学冬，不是

我们在短短的一节课里面就能够完全解读的，还需要我们在今后的

学习生活中不断的去品味和领略它独特的艺术魅力。最后，希望同

学们在课下能够完整的学唱《鳟鱼》这首作品。好sleeping girl，今天这节课就

上到这里，下课！

6/6