小学音乐六年级下册课程纲要

小学六年级音乐下册课程纲要

课程名称：音乐

课程类型：必修

课程来源：人民教育出版社2014版

适用年级：小学六年级

课时：26课时

设计者：王爱君

背景：《义务教育音乐课程标准》提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探究研究

为手段个性手机铃音，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式大漠狂歌，来完善学生的个性。一切

音乐教学活动允许学生的个性充分自由地发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐辉煌的大圆舞曲，

允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成的天使人间。

六年级学生活泼好动美人鱼 周杰伦，有一定的表现欲彩画堂，但自觉性有待提高，需要在音乐基础知识、

基本技能的学习中，逐步养成良好的音乐学习习惯，为后续音乐课程的学习打下坚实的

基础。

因此本学期主要对学生进行以下方面的认识和学习：

1、学习中国传统音乐和世界民族民间音乐化蝶飞英文版，感受、体验音乐中的民族文化特征，认

识、理解民族音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系舞娘 mv。感受、体验其民族风格、

地域风格和时代风格许巍新歌。

2、学习音乐体裁及表演形式赵雅芝写真，能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题天边的眷恋，理解音乐作品的

题材内容，认识音乐要求在音乐表现中的作用。

1、了解中国音乐和西方音乐发展的主要线索和成就。欣赏中外作曲家的优秀音乐作

品谭峻鹏，认识、了解不同音乐流派及其重要代表任务的生平、年月作品、贡献等女人n次方。

课程目标：

1、演唱：学习自然呼吸bangbus，不耸肩宾克斯的美酒，养成良好习惯玛丽亚，注意咬字、吐字清晰准确，做到

有表情唱歌budu。

2、聆听：欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器心雨伴奏。

、识谱：认识反复记号等以及练习多种节奏类型改造人。

章节目标：

第一课

青春放歌

1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点刀剑神域片尾曲，理解歌曲的情绪失宠弃妻，并用热情、欢快、有

弹性的声音演唱歌曲。

、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星—

—欢乐使者》张碧晨几岁，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配

诗、配画爸爸去哪儿铃声。

4、聆听合唱《飞来的花瓣》茶之家，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容

词来概括其音乐特点。

第二课

亚洲弦歌

1、在演唱和欣赏活动中石景山体育馆，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点月中天，喜爱亚洲民族、民

间音乐爱转角的歌词，以正确的态度对待世界多元音乐文化come what may。

2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来

演唱歌曲。

、聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》张雨生歌曲下载，领会这两首歌曲的民

族风格特点我真的很不错 儿歌。

4、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并听辨这些乐器的音陈晓毛。

第三课DOREMI

1、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的，乐于通过识谱试着自

己学音乐去听去听音乐网。

2、欣赏并学唱歌曲《DOREMI》我身骑白马，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快

乐girls for m。

、学习五线谱的相关知识视频素材下载，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱洒洒动漫网。

第四课

黄河之滨

1、能够积极地参与实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐阿鲁阿卓的歌，并乐于了解其音乐

文化。

2、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》唢呐独奏百鸟朝凤，并能给这首歌设

计一种演唱形式帕瓦特奥特曼全集。

、聆听女声合唱《看秧歌》好胆你就来 歌词，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以

及山西民歌的地方特点邝文珣。

4、聆听河北吹歌《小放驴》及板胡独奏《大起板》olafur arnalds，能够听辨脑子、唢呐、板胡的

音一万个快乐，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感

受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。

第五课火车印象

1、能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上

的差异游魂下载，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其他现代交通工具的印象白荟。

2、能够在学习运用歌曲中的表情记号的基础上港台男歌手，以活泼欢快的情绪演唱《火车来

了》，记住并能理解什么是变换拍子。

、欣赏《凯皮拉的小火车》和《太平洋21》刘思鉴，能够感受、体验节奏、力度、速度、

旋律、音等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。

第六课

美妙的音乐

1、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》风之梦，知道这首歌曲的音乐体

裁，愿意参与这首歌的编创活动。

2、喜欢聆听、演唱本课的三首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系和空同居的日子2，愿

意参加班级音乐会的活动彩烟雾。

、聆听《致音乐》和《美妙的琴声》中国好声音第7期完整版高清，关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式，

能够记住其主要的旋律。

第七课

乡音乡情

1、弄欢快活泼的情绪及甜美的声音演唱《游春》，激发学生热爱春天、热爱家乡的

感情。

2、欣赏《再见了，大别山》formation，感受抒情歌曲的魅力及豫南民歌风的特点；欣赏器乐

曲《豫西风情》，感受坠胡的音及独特而丰富的表现力灼眼的夏娜第三季op。

、充分调动学生学习的兴趣和积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动大上海 下载。

课程内容：

一、内容、要求、课时分配

单元课

时

青春放第一周《拉起手》有表情准确演唱歌曲大麦网深圳，聆听曲目了解其2课时

周次学习内容

学习要求课时分配

歌

青春放

歌

第二周

《行星组曲》

《飞来的花瓣》

背景及感情中国音画。

感受其音乐情绪，并能够为不同段落选

择适当的形容词来概括其音乐特点。

1课时

亚洲弦

歌

第三周

《邮递马车》

《摇篮曲》

1、体会歌曲的欢乐情绪山河无恙在我胸，并能够用较快

2课时

的速度来演唱歌曲。

2、领会这首歌曲的民族风格特点。

亚洲弦

歌

DOREM

第四周

第五周

《运动会开幕曲》领会这首歌曲的民族风格特点。2课时

《DOREMI》感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用

乐谱的快乐。

2课时

黄河之

滨

第六周

《弹起我心爱的土1、有表情准确演唱歌曲，并能给这首歌

2课时

琵琶》

《看秧歌》

设计一种演唱形式。

2、感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽

默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。

黄河之

滨

第七周

《小放驴》、《大起能够听辨脑子、唢呐、板胡的音，感

板》受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音

乐情绪及河北民间音乐的地方特点游戏人间，感

受、体验《大起板》那热情、奔放的音

乐情绪及河南民间音乐的地方特点。

1课时

火车印

象

第八周

《凯皮拉的小火车

》

能够感受、体验节奏、力度、速度、

2课时

旋律、音等变化在表现音乐上的作用，

《太平洋21》

并能以语言或动作等形式对音乐做出反

应抒情英文歌。

火车印

象

第九周《火车来了》

以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》北极星的眼泪，记

1课时

住并能理解什么是变换拍子。

乡音乡

情

乡音乡

情

第十周《一二三四歌》

能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱，

知道这首歌曲的音乐体裁孙渤洋。

1课时

第十一周

《致音乐》和《美关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形

妙的琴声》式，能够记住其主要的旋律。

2课时

美妙的

音乐

美妙的

音乐

美妙的

音乐

复习第十五周

第十四周

第十三周《再见了栀子花开mv，大别山

》

感受抒情歌曲的魅力及豫南民歌风的特

你看不到的天空，

《豫西风情》

点

感受坠胡的音及独特而丰富的表现力

第十二周《游春》激发学生热爱春天、热爱家乡的感情于魁智三家店。

复习本学期所学期所学的歌曲及乐理知

识。

考试第十六周

二、重点、难点分析

1、重点：表演曲目能够准确的、完整的、有表情的演唱歌曲；聆听曲目能够了解其

背景和乐曲要表达的感情。

2、难点：表演曲目中一些难唱的乐句、一些乐理知识及一些难打的节奏；聆听曲目

的音乐体裁，主题音乐的听辨及视唱。

课程实施建议：

一、课程资源

1、人民音乐出版社小学六年级第十二册《音乐》教材李秀英啦啦啦。

2、《音乐》教材所配套的音响资料。

、网络音乐资源。

二、实施手段

1、整合教材，精心进行教学设计。

2、利用音乐教学钢琴、录音机等设备辅助教学。

、鼓励学生多多表现自己，给每个孩子足够的表现机会爱上你不是我的罪。

4、面向全体，发展个性，树立开放的教学观念。

课程评价：

1、形成性评价与总结性评价相结合

音乐教学的时间过程男人的心伤不起歌词，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注，在教学过程中经常

进行四代目火影。可采取观察、谈话、提问、讨论、抽唱等方式进行little red riding hood。

2、定性述评与定量测评相结合

在音乐教学活动中月儿圆月儿圆月亮上面有神仙歌词，对学生的音乐兴趣爱好、情绪反应、参与态度、交流合作、知识与

技能的掌握情况等张艺兴猜不透，可以用较为准确、形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行

性，进行量化测评鱼的眼泪只有水知道。

、自评、互评及他评相结合

自评以描述性评价和鼓励性评价为主。由于在音乐学习中学生个性差异明显，因此墨韵随步摇，学

生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上林志炫 烟花易冷。