人教五年级音乐《卡普里岛》教案

《卡普里岛》学习设计

无为县泉塘中心小学邾风云

学习内容

1．歌曲。

2．反复记号：D．C．Fine

学习目标

1．能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。

2、在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风

格特点，及相关文化。

、学生能够认识的反复记号，准确演唱后半拍

起的节奏。

4、能够运用不同的演唱形式表现歌曲。

学习重点

学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》

学习难点

唱准后半拍起的节奏黎明之前mv。

学习指导

通过学唱新歌得胜x6，感受家乡美和生活美。

课前准备

意大利相关图片，音像资料和视频，卡普里岛歌曲视频、钢

琴、教案关喆领悟。

学习时间

一课时

学习过程

一、激趣导入吴亦凡时间煮雨，引出课题大话西游搞笑剧本。

1．复习上课时歌曲《让我们荡起双桨》冰与火之歌第五季 下载，律动进教室。

2．每课一练功。﹙1﹚小组展示。﹙2﹚旋律接龙。听一听，

唱一唱杜丽莎演唱会，练一练。

二、导入环节

1、聆听意大利歌曲《我的太阳》片段，你有什么想问的。

（1）生：我想问歌曲的名字叫什么？是哪个国家的？（《我

的太阳》、意大利）

（2）师：你们对意大利有哪些了解呢？今天，老师就考考你

们。

（）学生个人展示课前了解情况韩剧你是谁。

（4）教师点评。

三、新授歌曲

阶段目标：用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》

（一）聆听与感受

1、初听歌曲

师：下面我们再来听一首意大利歌曲爱是一段一段一丝一丝的是非，听听歌曲中唱到了什

么？歌曲的情绪是怎样的？你有怎样的感受？

生：欣赏歌曲并反馈问题（卡普里岛、情绪欢快、热情、明

朗）

师引导生从歌词中感受情调。

2、复听歌曲

师：大家再听歌曲百度mp批量下载，可以分成几个乐段？各自的情绪有什么

不同？

师引导生给乐曲分段及了解情绪幸福的路，并做对比乌兰巴托。

、再听歌曲

师：我们大家一起再来听听歌曲show，听听歌曲的演唱顺序是怎

样的？注意记号，说一说它与歌曲顺序之间的关系魔女游戏主题曲。

师让学生自己讲解反复记号的作用

（采用情景模拟法演示凭什么说歌词。邀请五位同学共同演示，其中两位

同学分别举写有D．C．及Fine的卡片小百合，其他三位同学扮演小节

线1punch。请个别同学到讲台前走一走演奏的路线）孙艺程。

（二）歌曲学唱

1、随钢琴伴奏视唱歌曲旋律唱准051

的节奏allo。先读“空嗒

嗒嗒空嗒嗒嗒”，然后唱“空51”，最后再唱成“05

1

”今天是你的生日 我的祖国。

2、师让生出并解决难点百鸟朝凤广场舞，比较51与051

演唱时的

不同感觉（051使人感到音乐更加欢快有活力）。

、生完整唱第一段旋律。

4、生随琴填词i still believe。

5、师领生学唱第二段和第三段滑头鬼之孙2主题曲。

6、师指导生演唱歌曲（唱出卡普里岛的美丽）。

7、现在我们再来欣赏一遍歌曲，听一听第二乐段在音乐的

构成和情绪上有什么不同?（反馈：节奏舒展，旋律较平稳风吹麦浪歌词，优

美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比）

8、演唱形式

师：下面请同学们想一想from now on，歌曲这么优美dilara，你还想用什么样

的形式来表现歌曲呢？

生小组合作交流后展示，师点评宫心计片尾曲。

师：我们初步学会了歌曲《卡普里岛》，哪位同学能像歌唱

家一样为大家独唱。

生：独唱陈天灵。师生点评神话中的歌曲。

7、即兴创编，以小组为单位设计、展示。

师适时引导将“卡普里岛”改为我们家乡的“无为”受伤的女人，用热爱家

乡的感情唱一唱这首歌曲，更能深刻地体会了歌曲热情、奔放的

情绪。

五、拓展延伸

生：欣赏《图兰多》中的片段麦兜当当伴我心音乐。

师：意大利的文化不仅是意大利的也是世界的方大同好听的歌，许多音乐家

都创作过以意大利为题材的音乐作品怕爱。如俄罗斯柴科夫斯基的

《意大利随想曲》、柏辽兹的《哈罗尔得在意大利》、法国热南

的长笛曲《威尼斯狂欢节》等。现在我们来欣赏《威尼斯狂欢节》

的片段国漫吧漫画网。

生：欣赏长笛独奏《威尼斯狂欢节》片段求求你再回到我身边。

师：意大利的民歌在世界各地更是广为流传。灿烂、悠久的

历史文化孕育了热情、奔放的民歌，最后让我们再来演唱《卡普

里岛》，把对意大利文化的美好记忆留在我们的心中。生齐唱。

六、课堂小结

1、学科班长总结蒙古高原。

2汉武大帝电视剧下载.教师小结就让大雨冲刷记忆中的沙。

世界音乐文化浩瀚如海，今天我们采撷其中一朵意大利之花半情歌的歌词，

愿今天的音乐课能让大家开阔音乐视野十善业道经，丰富文化底蕴dj doc。

、再次欣赏歌曲《卡普里岛》，在优美的旋律声中结束下

课。

板书设计

卡普里岛

意大利民歌

《卡普里岛》说课稿

无为县泉塘中心小学邾风云

一、说教材

1、教材分析

《卡普里岛》是选自小学音乐人教版五年级下册第六单元《环球

采风》特猫肉。本单元是《环球采风》的系列单元之一心愿便利贴伴奏，介绍的是欧洲和美

国的音乐iowa。通过给学生介绍彩斑斓、不同风格的音乐天上，介绍世界各

地不同的自然风光，增加学生对音乐的理解。《卡普里岛》是意大利

民歌嗨朱迪，歌曲热情、活泼末日来电，教师指导学生通过欢快、跳跃、有弹性的歌

声表达歌曲的情感，引导学生进一步了解世界音乐文化绝世武功。

2、学情分析

五年级的学生在此之前已经学习过《环球采风》的系列单元起风了迅雷下载，学

习过以亚洲、非洲为主的民间音乐。有印度尼西亚的《木瓜恰恰恰》、

日本的《红蜻蜓》、埃及的《尼罗河主题曲》等。对世界各国的音乐

有了初步的印象。学生能够根据音乐要素对音乐有一定的联想春风十里不如你，这些

都为学生本节课学习意大利歌曲《卡普里岛》奠定了基础。

、说教学目标

根据教材的特点以及五年级学生的年龄特征和心理特点仙剑奇侠传三 音乐，本课的

教学目标我是这样来设置的：

（1）情感目标：学生通过学唱歌曲《卡普里岛》体会歌曲热情、

奔放的情绪。初步了解意大利民歌的特点别再记起。

（2）能力目标：学生用欢快、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲，达

到声音和谐、音量均衡以及音的统一你的爱不离不弃，能够运用不同的演唱形式表

现歌曲幸福牵手。

（）知识目标：能够掌握Dnba十佳.C.这种反复记号的正确唱法备不快乐。能够

唱准歌曲中的八分休止符enlie。

4、说教学重点与难点

重点：学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》

难点：唱准后半拍起的节奏。

二、说教法、学法：

说教法：在这节课中我运用的教法是引导法和情境法教学硬又黑，教师

创设情境，使学生在情境中陶冶了情操，体验了音乐表达的情感，提

高了学生对音乐的感受能力欢乐中国年伴奏。同时以多媒体为辅助教学手段。

说学法：学生是学习的主体let me in，根据教材的内容、学生年龄特点以

及学生已有的学习经验步步惊心片尾曲三寸天堂，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要

通过：

1、创设情境：通过意大利的音乐及多媒体展示，让学生感受意

大利的音乐及风土人情，为学习歌曲做好铺垫truffle butter，充分调动学生的学习

兴趣，激发学生对音乐的探究愿望黄书豪。

2、情景模拟演示法：为了让学生更加直观形象地了解Dcrazydiamond.C这一

反复记号的用法，区别于以往学过的其他反复记号新年的钟声，我一改往黑

板上单调的讲解，先请学生聆听歌曲演唱顺序天 地，邀请五位同学共同演

示这一记号的用法，其中两位同学分别举起写有D．C．及Fine的卡

片音乐，其他同学则扮演小节线。请其他同学下来走一走演奏的路线。这

样做espana，是把课堂的空间还给学生爱的魔法歌词，学生不是固定在座位上我的心上人，而是根据

学习需要变动位置烟雨蒙蒙 赵薇，采取灵活方式学习和活动，以提高学生的语言思

维能力、动手操作能力高枫的歌。

2．三步解决难点法

这首歌曲前三个乐句运用了八分休止符，是从强拍的后半拍起唱

的yy大衣哥，属于弱拍起唱的歌曲。此类歌曲一直是音乐教学难点之一。对于

弱拍起唱的歌曲丹生谷森夏，任教师怎样示范一分哥，始终有部分学生不能非常准确捡

掌握。针对这一情况最新最好听的歌，教学中，我采用三步解决难点法莫扎特的爱与哀愁，即：先读节

奏“空嗒嗒塔、空塔嗒塔”；然后演唱“空51”、“空51”；

最后再唱成“051”、“051”，在休止符处可以点头表示，

但不出声朱婷婷。

三、说教学过程：

本课教学过程我安排了个环节：

第一环节：情境导入

在这一环节，我以歌曲《我的太阳》作为本课的情境导入，通过

让学生欣赏《我的太阳》感受意大利歌曲热情、明朗的特点。了解意

大利文化。播放歌曲《我的太阳》中国好声音残酷月光。

（1）师：你们知道歌曲的名字吗？是哪个国家的歌曲？（《我

的太阳》、意大利）

（2）师：你们对意大利有哪些了解呢？今天，老师就考考你们为情所伤。

（）（出示图片）这是意大利的著名建筑物，叫什么名字？（比

萨斜塔）哪位著名的科学家曾在比萨斜塔上做过自由落体运动实验?

（伽利略）

（4）（出示图片）这是闻名世界的意大利城市，他叫什么？（威

尼斯水城）

（5）（出示图片）这幅画的名字叫什么？它的作者是？（《蒙娜

丽莎》、达芬奇）

（6）老师插问一下暗战2电影，中央三台直播的青年歌手大奖赛谁看过?比

赛分哪四种唱法?（美声唱法、族唱法、流行唱法、原生态唱法）哪

种唱法起源于意大利?（美声唱法）

（7）(出示图片)这是意大利著名的歌唱家哼情歌，他是谁?（帕瓦罗

蒂）

第二环节：学习歌曲

这一环节我是传奇 周子琰，我直接从欣赏歌曲《卡普里岛》入手邵欣哲，初步感受奔放、

热情、明朗的音乐情绪全球音乐流行音乐榜，接着教师再次播放歌曲《卡普里岛》声动亚洲祁汉。我提

问：听听歌曲中的旋律可以分成几个乐段？各自的情绪有什么不同？

第三次听歌曲时，让学生

听听歌曲的演唱顺序是怎样的？注意记号，说一说它与

歌曲顺序之间的关系永远爱着你歌词，并让学生自己讲解反复记号的作用系统图标。（采用情

景模拟法演示甲铁城的卡巴内利。邀请五位同学共同演示，其中两位同学分别举写有

D．C．及Fine的卡片，其他三位同学扮演小节线。请个别同学到讲

台前走一走演奏的路线）意外的旅客。

在这三遍试听的基础上张智霖 周杰伦，学生对于歌曲已有了初步的记忆山雀子噪醒的江南，为后

面学生学唱做好了准备舂米谣，在教唱歌曲这一环节我采用的引导法，这首

歌曲为带再现的三段体结构思无邪下载，因此整首歌曲我分成三部分来进行教学，

第一乐段的学习采用先模唱旋律gero，再演唱歌谱，最后来学唱歌词，由

易到难逐步将学习的难度降低，调动每位学生学习的积极性如果你愿意一层一层的剥开我的心。第一乐

段前三个乐句运用了八分休止符，是从强拍的后半拍起唱的蒲公英资料，属于弱

拍起唱的歌曲在大海中永生。此类歌曲一直是音乐教学难点之一。课前反思中敢问路在何方，我

考虑到：对于弱拍起唱的歌曲，任教师怎样示范美人鱼之海盗来袭，始终有部分学生不

能非常准确捡掌握juju。针对这一情况，教学中吻别摇滚版，我采用三步解决难点法死了都要爱txt，

即：先读节奏“空嗒嗒塔、空塔嗒塔”；然后演唱“空51”、“空

51”；最后再唱成“051”、“051”，在休止符处可以

点头表示，但不出声。

指导弱起拍唱准后。指导学生在唱“在”字的时候要轻声来演唱。

接下来进行第二乐段的教学，第二乐段歌曲节奏变得舒展do you hear the people sing，与第一段

的热情奔放形成了强烈的对比。在教学中我采用了听唱与教唱相结合

的方法浪淘沙欧阳修，在老师的指引与帮助下学习第二乐段。由我先对第二乐段进

行范唱扑朔迷离，再请同学们随琴伴奏用“lu”哼唱旋律，让学生注意连线的

唱法唐渊，唱准拍子。让学生感受到两个乐段在情绪上的对比与变化月光之下。引

导学生讨论：如何能更好的表现出这一部分起伏、舒缓的特点东南西北风广场舞。例如

尝试加入力度渐强的变化、用连贯的声音进行演唱；尝试对比的方法

分别用跳跃、欢快和连贯、优美不同的情绪进行演唱好听的圣诞节歌曲，让学生直接感

受正确的演唱情绪。第三乐段是第一乐段的完全再现雪逝，学习方法同第

一乐段amends，学生随伴奏演唱。接着学生随音乐完整演唱歌曲，引导学生

在完整演唱全曲时的情感与声音的变化tippi hedren。最后变换唱形式来表现歌曲，

如领唱与齐唱相结合罗钧满，独唱等。

第三环节：即兴创编

新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编歌词这一环节

中我充分渗透了这一教学理念。将“卡普里岛”改为我们家乡的“无为”，

通过师生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编you re not alone。这一学习方式不仅

为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维简谱学习，

增强了自信心egyptian。通过合作创编歌词，学生的合作意识在体中的协调

能力得到了发展。

第四环节：拓展延伸

这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的

文化视野，提高学生的人文素养佳宝。主要有以下内容：

1、欣赏《图兰多》中的片段

2、欣赏长笛独奏《威尼斯狂欢节》片段

法国著名艺术家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛哥有老婆歌词，不是缺少美，而

是缺少发现贼拉拉的爱你。”我想爱我你就爆爆我，通过这样的设计悄悄告诉你，让学生在音乐中认识美至美丽的你，在生

活中寻美，在未来里创造美郝歌怀念战友，让美融入每一个孩子的心里苏小糖。

以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意

见。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。