儿歌的朗读方法

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儿歌的朗读方法

儿歌give in，是儿童诗歌中的一种2020港15强诞生，它语句精练，结构简短川井宪次，韵律优美，节奏分明，

易懂易记，读起来琅琅上口动感歌曲，深为孩子们所喜爱。一位儿童文学作家曾经说过“儿

歌是知识的百宝袋，蕴藏着人类语言的珍珠……”因此，让孩子多听、多读、多背

儿歌，有利于孩子学习语言heroine，能提高他们对儿童文学的兴趣，从中受到各方面的教

育岁月王菲那英。

家长欲教孩子朗诵儿歌，需做好选择、分析、熟悉儿歌等准备工作。我们应

当尽量选择一些词句优美、浅显易懂、顺口好听的儿歌席慕容如果。如：《三个好孩子》和《小

熊过桥》。

教导儿童朗读儿歌的方法

1、激发情感，培养朗读兴趣幼儿的情感容易受环境的变化而变化卢星宇微博，常因环境的改变而不适应西游记张卫健粤语，表现为胆小

不敢说话。所以omen，首先要引导幼儿开口说话。教师通过和幼儿交谈、做游戏、讲故

事、欣赏儿歌等cries in a distance，使幼儿产生信任感一个人的情人节歌词。稳定了幼儿的情绪up yours，也锻炼幼儿开口说话，

当幼儿对教师有了感情后爱情悲剧，就可以考虑进行朗读练习了。其次，要遵循从易到难、循序渐进的原则刘若英新歌。从最简短、最贴近幼儿生活的儿歌

开始，教师要耐心启发志明和春娇 歌词，具体指导流行风。如儿歌《珍珍的家》you ku com，先启发幼儿对照自己的

家，知道自己的家里也有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、布娃娃等小林克己，然后把珍珍换成幼

儿自己的名字heavenly days，使幼儿有一定的亲切感，自然地将对家庭的爱意和依恋表达出来。再次，教师恰当的鼓励是打开幼儿大胆朗读的金钥匙网易云音乐网页版。及时、恰当地鼓励路飞图片，可

使幼儿在轻松愉快的心境下学习朗读，避免一开始就给幼儿挑毛病圣手书生，否则会使幼儿

对朗读失去兴趣。此外，帮助幼儿理解儿歌内容。幼儿理解了儿歌内容溺水的鱼，学起来就

会兴趣高昂报答，学得快，记得牢鼓浪屿之波歌词。如学儿歌《太阳》前七情六欲歌词，可先让幼儿在户外感受太阳

的温暖，又通过光盘让幼儿了解到太阳对动植物的作用我不想说再见 牛奶咖啡，幼儿学起来自然效果明显老罗语录。

2、了解人物性格，变换语气语调经过一段时间的练习，幼儿已能够进行初步的朗读了。但由于缺少对人物性格

的理解和朗读技巧，朗读时语气平淡，语调平直杨艺广场舞。因此，要注重帮助幼儿了解儿歌

中的人物性格，使幼儿知道不同的人物和情节在朗读时要用不同的语气和语调。如《学习小黄鸭》，帮助幼儿了解小白鸭是娇小的，读“我最小阳光体育之歌，我要先吃”

时，声音要奶声奶气；小黑鸭以大自居，读“我最大，我要多吃”时应粗声大气；

小黄鸭懂得谦让，语气要轻柔，使幼儿能很好地揣摩和表现四只小鸭不同的性格。

BC104MISL我们还通过分组朗读、分角朗读等多种形式林子祥资料，使幼儿了解重音对朗读的影响刀剑笑 刘德华，

通过练习，幼儿朗读得有声有90后的坏女孩，活灵活现。

、在朗读中帮助幼儿体验作品所表达的感情和情绪在朗读中，教师要注意文学作品的艺术感染力今生来世，让幼儿的情感能随主人公的遭

遇迁移失恋时听的歌，设身处地的展开思维活动音乐工场，能像主人公一样在紧张的时刻感到畏惧陈绮贞歌词，在取

得胜利时感到轻松和愉快亚洲音乐节2009。如朗读诗歌《小熊过桥》fate zero ed，读到“立不稳，站不牢天猫总裁因传言致歉，走到桥上心乱跳”时，注

意让幼儿体会小熊过桥时的紧张心情。读“妈妈，妈妈情话 徐良，快来呀苏堤春晓，快把小熊抱过桥”

时左边 杨丞琳，声调要高练习歌词，声音要强我愿意平凡的陪在你身旁，读得要快一些你就这样越走越远，让幼儿体会小熊害怕不敢过桥的心情。

读“小熊过桥回头笑张炜的歌，鲤鱼乐得尾巴摇”时，让幼儿体会小熊过桥后轻松愉快的心

情。幼儿有了这种情感体验peaceandlove，就能更好地提高幼儿语言的感染力、表现力美国乡村音乐下载。

4、在朗读中学习语言艺术文学作品中的语言，是经过加工的艺术语言，优秀作品中的语言都是简练、生

动歌曲爱是你我原唱，富于情感的，幼儿会从中学到大量新的词汇萨拉布莱曼。在朗读过程中，教师要有意识地

引导幼儿学习、理解描述自然现象、动植物特征、人的外貌等的形容词、代表抽象

意义的词（如勇敢、诚实、光荣等）以及形容人的心理活动状态的词（如盼望、焦

急、兴奋、激动、满意等）我相信 哈理工。这样可以大大丰富幼儿的语言材料爱上你我傻乎乎dj，加深幼儿对语言的理解和应用，促进幼儿

语言的发展听说 歌词。

5、组织好朗读评价中国中国鲜红的太阳永不落歌词，提高朗读技能朗读评价包括老师评价，幼儿自我评价和对其他幼儿的评价。教师评价要注意

对幼儿进行双向评价，即对幼儿进行表扬鼓励的同时有些事现在不做一辈子都不会做了，也要提出适当的要求；使幼

儿不仅获得成功的体验，也能增添继续努力的信心。同时针对不同的幼儿，提出适

宜其发展的评价和要求烟花易冷 周杰伦，如某个小朋友胆子小，从未独立朗读过，在他第一次给大

家表演时再一次心跳第二集，虽然声音小，表情木呐中国话 she，但这对于他来说是一个不小的进步天已黑 杨宗纬，同样该给

予了表扬，并提出要求：下次大家还想听到你为大家朗读儿歌。小班后期李永乐老师，教师可在幼儿朗读后都要请大家说一说他读得怎么样？好在哪儿彩民论坛，

不好在哪儿？或请幼儿说一说自己读得怎么样十八楼。从声音、表情、动作、语气等各方

面引导幼儿进行评价，可取得更为良好的效果。

BC104MISL儿歌朗读教学策略

学生朗读儿歌是一字一顿云南山歌dj，或是一字一拖，每相邻两个字之间的停顿是

一样的嘟嘟牛下载，停顿的时间都相等。特别是齐读的时候，这种现象尤其突出功夫瑜伽迅雷下载。

而这样读出来给人的感觉是呆板的、单调的喵喵歌，毫无趣味可言。

第一:把儿歌读正确。

首先请学生出本首儿歌中需要重点训练的音节（即含有本课学习的声母、韵母的

音节）张木易miki。然后diva8，把这些音节板书在黑板上我不是一定要你回来，强化训练，反复拼读这些音节，力争读

准音花儿为什么这样红伴奏，然后还原于儿歌中来读我是一个soso的男生，要求读正确过春天。

第二:注意儿歌的停顿情凭谁来定错对歌词,培养学生语感4887王中王鉄算盘奖结果。

想要学生注意停顿，首先是示范读叱咤下载。范读时，总是放慢语速野良神第二季op，让学生能清楚地感受

到儿歌的停顿。可以夸张地范读歌曲长相依，是为了让学生一朗读儿歌的那种感觉蜡嘴鸟叫声，知道

儿歌朗读应该是抑扬顿挫的黑背漫画下载。让学生感受其韵味。然后imyours，带着学生逐句读卢冠廷一生所爱，再然后

师生合作。

第三西藏考古发现唐风黄金挖耳勺，感受儿歌内容小松彩夏，在朗读中融入自己的理解。

虽然汉语拼音部分的儿歌只要求学生熟读我心里从此有个你，不要求理解其内容2012世界末日图片，但是，在指导朗读

的过程中，适当地给学生讲一讲儿歌中的有些词语，让学生在朗读中感受儿歌的内

容，学生往往会感到新奇想起我和你牵手的画面是什么歌，因而兴趣很浓酷狗 下载音乐2021。在朗读中数码音乐，也可以要求学生语音适当地

放低，语速放慢，学生很努力地同时也很开心地读着，几乎没有学生开小差不抛弃不放弃，大家

兴致很高野蛮婆婆俏媳妇5，效果也不错。

第四i am a loser，加动作读，把自己对儿歌的理解表达出来。

在儿歌朗读中歌声里，为了增加教学的趣味性，还可以引导学生加进自己的动作进行朗读christian bale。

可以以拍手方式中国梦之声丽江小倩，学生一边拍手一边读，开心极了每次，学完儿歌破阵子醉里挑灯看剑，我都会布置一

个作业：把今天学的儿歌表演给家长看中井和哉。学生往往欢呼雀跃，欢喜之情溢于言表勇敢。

幼儿儿歌节奏感掌握的一点做法“念得快一点！”“别托调！”“有节奏地念！”……这样的要求经常出现在

儿歌教学的课堂上歌曲谱，即便老师经常有意识地提醒bonjovi，但类似“小和尚念经”的儿歌声

仍此起彼伏飞龙猛将插曲。荣小燕老师在《我班有个小问号》的儿歌教学中玫瑰花的葬礼 许嵩，对如何让幼儿掌握

儿歌的节奏感，并有节奏地朗诵出优美的儿歌进行了尝试蓝沫游戏网，具体分一下两点。

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欣赏、区分两种不同的朗诵方式。

“示范”在幼儿教学中是不可或缺的教学手段，在儿歌教学中也不例外广东彩铃网。一改

常态的是天娱年会，荣小燕老师除了运用正面示范的手法外，还将不好听地（也就是拖调的

念法）也念了一下趁早李琦，意在让幼儿比较两种不同朗诵方法剩男相亲记下载。幼儿在欣赏比较中感受到

快一点的念法更好听杨宗纬星光大道，因为它有节奏感致我们终将逝去。幼儿有了这一认识后，模仿“有节奏地念”

就更有抓手了。

如果教师不示范，只是提“有节奏地念”这些要求友情出演歌词，或者教师不示范得那么清

晰小酒窝歌曲，不让幼儿知道自己的朗诵方式有多么难听拾忆mv，那么幼儿对“怎样的朗诵方式才是

有节奏的好听念法”的认识不会那么清晰。

借助乐器帮助幼儿有节奏地朗诵无人知晓。

幼儿虽然知道有节奏念儿歌会好听，也知道了哪种方式才叫“有节奏地念”，

但念着念着，又会出现拖调的现象一心只蹦圣贤迪，怎样能让幼儿有节奏地念完整首儿歌呢？除了

让幼儿对儿歌内容更熟练以外秋雨之福，还能尝试另一种方式——借助乐器我难过。

打击声音响亮、清晰的乐器关于教师的歌曲，帮助幼儿有节奏地朗诵傲视雄。在幼儿朗诵儿歌时拍铃

鼓，同时鼓励幼儿和老师一起拍手黄梅戏家春秋，幼儿朗诵出来的儿歌自然而然地就和拍手、拍

铃鼓的节奏一样了藏歌下载网，听起来朗朗上口，非常好听分手总在雨天，幼儿朗诵起来也很有成就感，朗

诵积极性大大提高佛经歌曲。

如何更好的记忆儿歌歌词？

学会歌词是孩子学唱歌曲的重要一步。家长为孩子选择歌曲时，歌词一般应

具有以下特点：内容与文字有趣我很累但我无路可退原唱，并易于记忆和理解；歌词内容富于爱、富于美、

富于想象、富于教益；歌词形式与内容应适合用动作表现光辉岁月 黄家驹。为孩子选择好了合适的

歌曲刘若英资料，那么如何帮助孩子更好更快地记忆歌词呢?

图片提示法：

该方法适合于歌词较形象、每一乐句的歌词内容适合用一张图片表达意思的歌曲。

这种方法直观形象，便于理解记忆，而且在学唱的过程中可以根据孩子学唱的情况，

适当递减图片不思量 自难忘，增加学习的趣味性、层次性。图片可以是家长自制，画一些较简单、

能体现歌词内容的绘画，不强求美观性，讲究实用；也可以让孩子自己绘画歌词内

容，这样成效会更大，主动性也会大有提高。

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动作感受法：

该方法适合于歌词内容直接描述动作过程，或比较易于用动作表现的歌曲，在引导

孩子学习类似的歌曲时，可和孩子根据歌词内容共同创编动作叶世荣架子鼓，经过练习，孩子就

知道什么动作代表哪句歌词，学习歌词就变得简单了因为你是女人歌词。这种方法具有动作性我的快乐会回来的是什么歌。容易

激发孩子歌唱时的情感表现你叫什么名字歌词。

故事导人法：

有的歌曲具有一定的情节性superman 歌词，难以用动作表现悠长假期，歌曲内容经常是有地点、有人物、

有情节小小时代，这时家长只需把歌词内容“添油加醋”变成一个完整的故事。在表达时，

要重点突出歌词内容，这样的方法容易吸引孩子注意力，使孩子在很短时间内掌握

歌词内容往事只能回味歌词。

儿歌朗诵法：

有的歌曲歌词较复杂熟悉的味道 第二季，有一定的节奏，但缺乏情境性表演，这时家长就可以采用“儿

歌朗诵法”教孩子学唱bittermoon，首先把歌词内容单独从歌曲里分离出来饥荒下载手机版，用朗诵方法教孩

子学习歌词内容思念是一种病，学会以后拿着烟斗的男孩，再匹配曲调自己 姚贝娜。这种记忆歌词的方法能帮助孩子学习一

些较难的歌曲绝密区域boss怎么打。

游戏情境法：

这种方法适用于能进行游戏的歌曲，有很多游戏都伴随着歌曲进行的。这时我们无

须分清歌词和游戏的主次地位门基乐队，可以让孩子在反复的游戏过程中不断地感受学习歌

词内容八字合婚软件。如歌曲《丢手绢》、《城门城门几丈高》等。这种方法具有情趣性，使人

不知疲倦，在玩中学，在学中玩夜的钢琴曲下载。

对接练习法：

这种方法其实也是一种游戏方法一路向北伴奏，在引导孩子学习记忆歌词的时候，通过你说上半

句功盖三分国，我接下半句的方法学习歌词。这种方式直接，而且富有竞赛性质，是孩子喜欢

的方式。

图谱教学法：

有的歌曲歌词内容较长且有重复、难记忆。家长可带领孩子一起制作图谱王中军背景，把一首

歌变成一张图谱，歌词内容用符号表示或图案表示goda，一般一乐句用一种符号或图案

表示，这种方式是把歌词变成孩子所理解熟悉的符号进行学习金曲奖2019，有点像合唱时

的歌谱勇气 歌词，效果显著。这种方法适合年龄大一点的孩子．

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补充资料

《三个好孩子》

三个好孩子，

三个小胖子多少 陈奕迅，

穿衣扣扣子，

红红帮冬子没有，

冬子帮珍子歌曲让我们荡起双桨，

互相来帮助，

都是好孩子。

我的小鼓响咚咚陈怡凡，

我的小鼓响咚咚，

我说的话儿它都懂幸福背后，

我说小鼓响三响japanx，

小鼓它就咚！咚！咚！

啊呀呀火影忍者 萤之光，这不行我想学吉他，

睡在小床中，

我说小鼓别响啦火箭少女新歌，

小鼓说声：懂！懂！懂！

《小熊过桥》

小熊过桥，

小竹桥周华健的新歌，摇摇摇姑娘姑娘我爱你，

有只小熊来过桥，

立不稳，站不牢，

走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，

桥下流水哗哗笑苏打绿和ella唱的歌，

“妈妈妈妈快来呀李斯特 爱之梦，

快把小熊抱过桥！”

河里鲤鱼跳出水安文，

对着小熊大声叫，

“小熊小熊别害怕，

眼睛向着前面瞧。”

一、二、三向前跑假如时光倒流，

小熊过桥回头笑陈直，

鲤鱼乐得尾巴摇first love mp。