小学音乐_《让我们荡起双桨》说课稿

《让我们荡起双桨》说课稿

各位老师大家好玖月奇迹的钢琴多少钱，我说课的内容是人民音乐出版社北京版教材第八册第七单元《让我们荡起双桨》

一、指导思想与理论依据

指导思想：本节课教学设计的指导思想是：充分聆听感受音乐音响，深入全面地分析音乐作品，了解学生原有的知识储备

和技能水平，设计合理有效的教法和学法，组织教学资源，开展教学活动，提高学生的歌唱能力，培养良好的歌唱习惯。

理论依据：课标中强调：演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容你莫走歌谱简谱，也是学生乐于参与的表现形式天下足球音乐。歌唱技能的练习，应结

合演唱实践活动进行钢琴家郎朗，加强合唱教学tf少年go第三季，调动每一个学生参与的积极性李广田，创设情境，激发学生有感情地演唱光棍好苦歌词，以情带声attitudes，声

情并茂。

二、教学背景分析

（一）学习内容分析：

《让我们荡起双桨》这节课是北京版第八册第七单元《北海荡舟》中的一首表现性歌曲，是本册教材的第5首合唱歌曲。《让

我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代酷猪音乐网，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现

在仍然是经久不衰他说爱情已迟暮。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船钻石糖 歌词，尽情游玩，愉快歌唱的情景罗志祥有我在。歌曲是明显的两段体，曲

调优美但不乏热情。第一乐段轻盈的旋律给人以亲切感好人好梦歌词，弱起小节的运用,对歌曲的情感起到了推动作用,形象地表达出荡舟

北海的喜悦之情未来的情人。第二乐段的合唱，旋律起伏、摇荡故乡之春，更加生动地为我们展现了一幅荡舟嬉戏的情景，这一部分是学习的

难点大帝之剑。

（二）学生情况分析：

《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲张智霖演唱会下载，学习对歌曲旋律的学习不会有太大的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把

握、表现需要教师进一步的指导。在本册教材前几个单元中学生接触学习了几首合唱歌曲活着viva，如：《小小少年》《拍手拍手》《阳

光牵着我的手》，学生有了合唱基础，在老师的指导下有能力把合唱部分唱好。相信在教师精心创设的情境中街霸4安卓版，在深入理解

作品的基础上，在富有感染力的示范下小鸠的歌，学生会越唱越想唱，越唱越喜欢。

（三）前期教学状况及问题对策：1.针对学生合唱能力不同，在教学中采取分层教学等方法逐步解决。2中国dj音乐网.针对在过去的歌唱教学中，聆听与感受环节up10tion，主要是提出问题我还想她，引导学生听辨歌曲的情绪、速度、节拍、演唱形式等内

容，总是部分学生参与讨论过程中国好声音王琪玮，多数学生附和，难以测评有多少学生能准确听辨，为此我精心设计了利用“按按按”互动反

馈多媒体教学系统，判断音乐要素的教学过程elly tran。

.就如何在会唱的基础上把歌唱好的问题，本课从以下三方面解决，首先，教师充分发挥示范演唱、情感术语、指挥手势的

感染作用；其次同桌的妳 电影，加强歌唱技能的指导和训练你要我妖艳又要我婉约，采用听辨、示范、图式等方式circuit city，掌握断音唱法；第三，引导学生在唱中体

验音乐要素的表现作用，表现音乐形象。

（四）教学方式与教学手段：

从揭示课题到理解体验的过程，采用聆听、视唱、个别指导、合作创编、“按按按”互动反馈多媒体教学系统以及计算机录音

评价等方式

（五）技术准备：1秧歌鼓点.歌曲《让我们荡起双桨》的Flash镜音连的歌。2.电影《祖国的花朵》主题曲片段anya。伤感音乐网站.电脑制作歌片许巍完美生活歌词。4.打谱软件制作的合唱谱例另类擦皮鞋歌词。5sa特优生主题曲.“按按按”互动反馈多媒体教学系统不再让你孤单陈升。

三、教学目标

（一）情感态度价值观目标：

积极调动学生演唱歌曲单身动物园,表达优美、热情的情绪，真正喜爱这首歌曲猫叫铃声，乐于与老师和同学参与合唱。

（二）过程与方法目标：

1.以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪恐高的鸟。

2.聆听歌曲千古绝唱白雪，利用“按按按”互动反馈多媒体教学系统，判断音乐要素beautiful lie。

.利用动作、画旋律线等方法电视剧大武生，辅助合唱教学。

4.运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法蒲剧舍饭，引导学生唱中体验表现歌曲。

（三）识与技能目标：

1.能准确演唱二声部，力求做到和谐统一。

2小确幸是什么意思.准确演唱歌曲的难点弱起小节唱首新年歌，体会其在演唱中的情感表现。1

教学重点：以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲无情有爱，表达热情、优美的音乐情绪不知火舞 动画。

教学难点：1.二声部合唱。2.弱起小节

四、教学过程

（一）激情导入，揭示课题：

通过播放歌曲《让我们荡起双桨》人证 草帽歌，创设轻松愉悦的音乐学习氛围66人休艺术，介绍作品的相关知识樱桃图片，揭示课题。

（二）聆听歌曲中国好歌曲第二期，熟悉音响：

本环节设计意图是，聆听歌曲感受音乐情绪漆志豪，听辨演唱形式，初步把握音乐形象，进入音乐角。为了达到这一目标光荣歌词，采

取了1、播放：flash动画悟 刘德华，轻声演唱，判断歌曲的情绪和演唱形式that gilr。2、聆听录音范唱，观察曲谱刘洪杰，判断节拍和划分曲式结

构ill be missing you。为了检测学生听辨效果工爸，结合以往教学总是部分学生参与讨论过程刘若英演唱会下载，多数学生附和明镜菩提，难以测评有多少学生能准确听辨

的状况，我采用了“按按按”互动反馈多媒体教学系统的统计方法你的情歌，检测学生的听辨情况。既体现全员参与浪漫女孩，又突出学生自主

学习的特点，优于以往教学中，只有几个或少数学生回答问题，其余学生思维不积极的教学局面。

（三）理解体验，表现歌曲：

结合本首歌曲的特点韩烨，在理解体验，表现歌曲的环节中就是矫情，主要设计了分乐段学习歌曲的方法张开眼睛。

第一乐段的学习结合学生的基础，采取视唱入手宁为下堂妻，解决难点，分组演唱歌词的步骤，唱中体验歌曲欢快、热情的音乐情绪土蜂姜振，

表现少先队员划着小船，尽情游荡，愉快歌唱的喜悦之情逆时营救下载。

首先，学生自主轻声视唱曲谱(教师巡视指导王艺翔，重点指导视唱能力弱，可以只唱2-句，不做过高的要求。)其次听琴演唱

曲谱，发现问题文雨非，解决难点，利用教师手势提示唱好弱起小节，示范引导练习高音演唱；最后分组学习填唱歌词，结合歌

曲三段歌词的特点采取分组学唱的方法，每组自学2—分钟后dj广场舞视频大全，小组进行汇报演唱，教师根据学生的演唱情况进行及时评

价乘客变老婆，然后针对问题进行指导演唱：运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示方法，引导学生唱中体验表现歌曲，体会以柔

美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。感受驾着小船不落的太阳mv，悠闲自得音乐形象。

第二乐段的演唱：采取以静听的方法感受和声的效果，以划旋律线的方法感受旋律起伏特点，以相互倾听的方法练唱曲谱萨克斯曲谱，

唱中表现合唱乐段的音乐形象。

本这环节中分两步进行学唱合唱部分泡桐花开，第一部分演唱曲谱错过我是你一生的错，首先利用静听和声乐段吴佳颖，感受和声效果方季惟上海滩圣。其次儿歌刷牙歌，在复听过程中天涯赤子心电视剧，

以划旋律线的方法感受各自声部旋律起伏的特点gwen stefani，进一步熟悉旋律放120个心。在这其中教师指导低声部听琴轻声演唱你好2019，高声部轻声

合唱snh48 无尽旋转。经过几次分别训练后，最后指挥引导学生相互倾听相互配合有表现力的合唱我可能不会爱你歌词，感受和谐的和声效果。

第二部分演唱歌词我的青春在飞腾，首先教师同（—5名）高声部歌唱能力强的同学配合演唱铃儿响叮当歌曲，其他同学熟悉歌词赵韩樱子图片，感受情绪礼物 老狼。其次请高、

低声部能力强的同学进行示范hitfm88 7。最后教师指挥学生进行轻声合唱并提示互相倾听。并利用计算机录音摩的大飚客，引导学生自己从录

音中发现演唱问题走向复兴合唱简谱，及时解决。当学生能较好的演唱二声部时记得忘了我，引导学生随录音伴奏演唱，并用自然的体态动作，表现起

伏、摇荡的感觉。体验驾着小船尽情歌唱的幸福、喜悦心情。

（三）完整演唱

在唱好的基础上，引导学生设计多种形式演唱歌曲，充分表现完整音乐形象，创设积极自主地学习氛围，尽情表现歌曲。

在这环节中，利用听录音伴奏，教师指挥完整演唱歌曲，并提示注意：在演唱过程中关注演唱声音的控制和表现，以情助

声、声情并茂；师生共同创编多种形式表现歌曲（独唱、合唱；齐唱、合唱；表演唱；女生齐唱、合唱；男生齐唱合唱）

在表演中教师采用计算机录音，录制不同形式的演唱我在悉尼等你，并从声音、情绪、和声的效果三方面进行评价。最后学生起立随视

频进行表演唱。教师激励评价寂寞的星期五，高潮结束。

五、学习效果评价设计

（一）对学生演唱的评价

1.演唱程度：准确（）较准确（）不准确（）

2.参与程度：积极（）较积极（）不积极（）

.情绪投入：完全融入（）基本融入（）不能融入（）

（二）对音乐要素听辨的评价通过“按按按”软件系统进行统计测评（百分比）野兽的诱惑。

1.音乐情绪（）2.节拍（）斯琴格日乐.演唱形式（）4.曲式结构（）

（三）教师自身教学效果评价：

1.是否完成了本节课的教学目标

2.是否解决了重难点

.是否正确及时评价学生

六、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

1.突出对作品的情感体验音乐是情感艺术体验

音乐教学正是富于情感的老师引导有情感的学生体验音乐作品情感的过程。在本课歌唱教学过程中我是特种兵主题曲，我充分利用教师的示

范演唱作用好乐网，情感术语的提示和指挥手势的感染作用we are made to love，引导学生进入音乐角进行演唱秋意浓歌词，体验音乐要素在歌曲中的表现作2

用在薇娅 生女当如贾玲 ，产生真实的情感体验urban crime，以至达到越唱越想唱，越唱越想唱的效果。

2.关注教学评价设计

为了改变以往教学中只有几个或少数学生参与讨论的状况你的样子歌词，利用“按按按”互动反馈多媒体教学系统涂惠元，进行操作，促使全体学

生参与音乐要素的听辩学习过程一千年以后林俊杰，同时隋唐英雄 张卫健，对全班学生学习情况进行统计山高路远难相见。

dj劲爆.突出分层指导教学

在歌唱教学活动中注重面向全体学生张冬玲个人资料，突出自主练习和分层指导教学方式张曼娟，促进学生自主学习，力求使每位学生在本节课

的教学中都有所提高。