九年级音乐下册第一单元光辉的历程教案

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人教版九年级音乐下册第一单元光辉的历程教案

第一课时

教学内容

1apink remember.唱歌《中国人民解放军军歌》。

2纵身一跃.音乐欣赏《毛委员和我们在一起》方力申 邓丽欣。

教学准备

钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等吉他谱下载。

教学目标

1.学会歌曲《中国人民解放军军歌》，了解歌曲的节奏特点和音乐形象，并有感情

地演唱。

2.欣赏歌曲《毛委员和我们在一起》快乐岛，了解歌曲所表达的人民对的热爱之情。

教学过程

1.唱歌《中国人民解放军军歌》

（1）简介这首歌曲的作者以及创作的时代背景时光雨。

（2）听录音或观看录像那你呢，请学生谈谈这首歌曲的节奏特点和旋律进行特点以及歌

曲塑造的形象。

（）教师教唱。学生可跟随录音或钢琴演唱乐谱crackberry，直到唱熟。

（4）填上歌词演唱keren ann，注意唱出歌曲的力度和感情。

2.欣赏《毛委员和我们在一起》

（1）聆听录音呼喊你的名字，请学生谈谈这首歌曲的情绪。

（2）教师提问：有没有同学知道的生平事迹？他为什么受到战士们的尊重

与爱戴？请学生结合历史说一说达拉崩吧歌词，教师补充ぱらだいす。

（）再次聆听音乐受虐狂，请学生谈谈歌曲的旋律特点、节奏特点以及歌词中衬词的作

用李宗盛林忆莲为什么离婚。

第二课时

教学内容

1.欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》。

2.音乐活动《七律？人民解放军占领南京》走过岁月我才发现世界多不完美。

教学准备

钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。

教学目标

1secret of my heart歌词.通过欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》，使学生初步掌握“组歌”

的概念和“弱起节奏”的特点边疆泉水清又纯，让学生感受革命战争时期最新英文歌曲排行榜，战士们不畏艰难险阻annies，与

敌人顽强抵抗的英雄形象以及军民鱼水一家亲的动人情感。

2男人帮铃声.通过以歌曲《七律？人民解放军占领南京》为背景音乐朗诵歌词的音乐活动，让

学生体会七言律诗与歌曲旋律的巧妙结合，感受作为一个伟大的军事家、战略

家的胸怀和气魄。

教学过程

1亲亲小兔子.欣赏《十送红军》

（1）聆听录音，让学生感受歌曲表达的内容和情绪，以及歌曲的旋律、节奏特点。

（2）教师简介歌曲的创作背景和时代背景说一句我不走了 小5。

参考资料学习帮手

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（）请学生分析歌曲的调式、结构（分为三个乐段童声独唱，这三个乐段之间有何联系）

（4）再听录音，请学生注意听歌词，谈谈每段歌词有何不同以及衬词的作用劲爆dj网站。

（5）分小组随录音学唱歌曲（如有条件，可以安排学生分组表演唱）。

2.欣赏《四渡赤水出奇兵》

（1）教师提问：同学们是否知道这个故事？请学生结合历史知识、地理知识简要

谈谈bettyblue，教师可展示有关美术作品或播放录像欧美mom在线播放。

（2）播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了怎样的情景、塑造了怎样的形象？表现了

何种情绪？

（）教师简介歌曲的创作背景、主题内容，并讲解“组歌”的概念。

（4）再听录音王雨馨，请学生分析歌曲的结构。

.欣赏《游击队歌》

（1）简介作者生平和歌曲的创作背景情歌 陈珊妮。

（2）播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了什么样的战士形象？通过什么手法来描绘

的（可从旋律特点、节奏型、速度上着手）？

（）再听录音留在我身边 歌词，提醒学生注意弱起节奏的特点以及在歌曲中的作用。

（4）请学生跟着录音哼唱歌曲并记熟主旋律。

4.音乐活动《七律？人民解放军占领南京》

（1）教师结合教科书上的油画作品讲解该七言律诗的创作时代背景和诗中蕴涵

的深刻意义blossoms。

（2）教师示范朗诵这首诗，然后请学生有感情地朗诵。

（）播放《七律？人民解放军占领南京》特务j歌词，请学生感受歌曲的情绪，并谈谈歌曲与

诗在情绪、思想内容上的联系。

（4）教师示范，以《七律？人民解放军占领南京》为背景音乐，朗诵歌词purpose。然后

请学生朗诵。

（5）可让学生分组朗诵陈百强演唱会高清，并采用互评的方式，取长补短郁可唯的歌。

第三课时教学内容

1痞子英雄电影下载.欣赏《英雄赞歌》《再见吧秀少网，妈妈》。

2.唱歌《当兵的人》爱你。

乡村爱情主题曲.音乐活动：为《当兵的人》创编军乐队打击乐器的伴奏音型。

教学准备

1.钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。

2.小军鼓、大军鼓、三角铁、铃鼓等。

教学目标

1.通过欣赏《英雄赞歌》《再见吧，妈妈》，让学生感受战士们为保卫祖国视死如归

的英雄气概和对祖国、母亲的热爱之情告诉我的歌词。

2one.学会歌曲《当兵的人》，并有感情地演唱专业音频卡。

.为《当兵的人》设计各种队列活动，并用自编的军乐队打击乐器伴奏音型伴奏ricky martin，使

学生能够更清晰地感受歌曲的鲜明节奏。

教学过程

1无限魔方.欣赏《英雄赞歌》

（1）教师提问：是否有同学知道（或会唱）这首歌？

（2）教师讲解歌曲的来源，并简单介绍电影《英雄儿女》的故事梗概赵晗 煎熬。

参考资料学习帮手

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（）播放录音，请学生谈谈歌曲给他们的感受爱的供养 伴奏。

（4）播放影片片断，帮助学生更好地理解这首歌曲塑造的英雄形象钻石糖mv。

（5）再听录音，请学生分析歌曲的结构，并谈谈两个乐段的节奏有什么不同？这

种不同对歌曲的表现有什么作用？

（6）请同学跟着录音或钢琴学唱这首歌when can i see you again，记住主旋律。

2我曾爱你执迷不悔.欣赏《再见吧，妈妈》

（1）播放录音，请学生谈谈歌曲表现战士怎样的思想感情。

（2）请学生分析歌曲的乐句特点（每一乐句都是在弱拍上起唱）paloma faith，这种特点在歌曲

的表现上有何作用高雅罗。

（）再听录音，注意演唱时的处理，比如说“再见吧周家怡，妈妈”要唱得舒展伦敦奥运会开幕式憨豆，“军

号已吹响hymn，钢已擦亮”要唱得坚定威武。尾声要由强渐弱，就像战士挥手告别母亲、

告别家园慢慢地走向远方忘了谁，尤其要注意旋律中颤音的处理。

.唱歌《当兵的人》

（1）播放录音，请学生熟悉歌曲的曲调、情绪。

（2）教师讲解队列歌曲的特点。

（）请学生跟着录音或钢琴学唱曲谱，注意唱出节奏重音和切分音。

（4）填词演唱歌曲what is your name mv，直至唱熟。

（5）请学生根据歌曲的节奏创编军乐队打击乐器的伴奏音型为歌曲伴奏。可分组

进行。

（6）请学生练习集体踏步、摆臂、敬礼、变换行进方向等队列活动。

（7）请学生分成三组合作表演，一组在钢琴或录音伴奏下热血高校图片，演唱歌曲；一组进行

队列活动；一组用打击乐器伴奏。之后可换组练习，以此培养学生的合作、创新能力。

参考资料学习帮手