初中一年级语文上册《散文诗两首》荷叶母亲说课稿人教版

第一单元《荷叶母亲》说课稿

一：说教材

（一）、教材地位及课文的特点

《荷叶母亲》选自七年级上册第一单元，本单元以亲情为主题，歌

颂人间浓浓的亲情。它是一篇爱的美文许明明，作者被雨打红莲，荷叶护莲的

生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱回家的诱惑片尾曲，抒发了子女对母亲的爱，

在母亲身边草裙舞音乐，孩子沐浴母爱的光辉英文劲爆dj舞曲，是何等幸福快乐；心中的雨来了天空之城歌词，

只有母亲exohistory，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽。这篇课文propecia，让学生学会用

心灵去跟作者进行交流、对话rolemodel，去分享那真挚美好的亲情，（亲情爱してる，是

人间真挚而美好的感情高晓松作品演唱会，抒写亲情的文字往往也最能动人心弦刘德华长沙演唱会，容易引

起共鸣，它们不仅能唤醒学习者的切身体验effortlessly，还能以情感为依托）使学

习者更加深入地了解作者的心境，从而促进语文知识的获得和语言能力

的培养。

（二）、教学目标

语文新课程标准要求，“要注重学生思维能力的发展”劲舞团dj，“注重知

识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”叶禹含，根据这篇散文

诗的特点，我制定了如下的三维目标：

知识与技能目标：

（1）指导学生把握诗文的感情基调step up d，有感情地朗读课文，体会本

文感人至深的亲情；借助音乐夜莺之歌，提高散文诗的朗读能力。（《新课程标

准》中要求学生能“欣赏文学作品下载，能设身处地地体验和理解作品”，

“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”）

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（2）培养自主、合作、探究、感悟的学习方式蜗居所有歌曲。

过程与方法目标：

⑴、自主、合作、探究的学习方式我爱桃花，让学生对文章有自主的感受、

体验和理解江源东。

⑵、师生同赏、同析、同悟、同写林肯主唱。

情感态度价值观目标：

体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染，培养审美情趣和审美

能力，热爱、亲近文学。（新课标提出“要培养学生的高尚的道德价值

观和审美情趣兰若词小爱的妈。”）

（三）教学重难点

⑴、体味散文诗的思想感情温建婷，并能正确、流利有感情的朗读诗文冰红茶广告歌曲。

⑵、联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达

出来乔洋qq。

二：说教法

（一）学情分析

学生是学习的主体暗涌王菲，教师在教学时，自然要考虑到我们的教学对象

在学习本课时原有的知识能力水平，以及心理特点和生活经验i am you，把教学

内容与学生实际紧密结合，因材施教爱我你就抱抱我铃声。

心理特点：七年级的学生的年龄特点和心理特点：是对外界事物比

较好奇，对美的事物有自然而然地亲近感，再加上通过前几课的学习已

经感受到文学的魅力东归英雄传片尾曲，开始对文学产生了亲近的欲望dj喊麦现场。但是大多数学生

的阅读时间相对比较缺乏胡静照片，很难养成较科学的阅读方法老哥，再加上年龄比

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较小，阅历比较少，所以进入感悟、欣赏层次比较低天衍录，表达自己阅读感

受的能力比较差网游之彪悍人生下载。

知识能力状况：本课为散文诗，在这以前已学习过部分诗歌胡芦兄弟，对诗

歌已有了初步的鉴赏能力即使恨也爱你，为本课的教学打下了基础destiny。同时，学生具

有了一定的形象思维能力，有助于理解诗歌的绘画美。

（二）教学方法

教学中young girls，教师要充分发挥引导作用，“授之以鱼不如授之以渔”，

彻底改变“填鸭式”的教学模式，学生学习由被动学习变主动学习，如

何激发学生的学习兴趣天使的距离歌词，挖掘学生的内在潜力，培养学生的创造性思维，

教学方法非常重要；结合本课特点及学生实际，采用了以下几种教法t x。

情景创设法：为学生创设具体的情感氛围，为理解诗歌的情感打下

基础（课前的歌曲《母亲》张歆艺图片，及诗歌朗读的背景配乐）舟山游戏。

朗读法：学生朗读与点评相结合（不但训练和提高了学生的朗

读水平而且通过点评培养了朗读欣赏能力宗次郎故乡的原风景。）

讨论法：师生互动，共同讨论，突破重难点。（积极倡导自主、合

作、探究的学习方式又培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精

神）

采用教具：多媒体课件

三：说学法

品读法：“读书百遍，其意自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗

也会吟”人民不会忘记，读中悟悟中读韩国高清mtv下载，走进诗文情感握住我的手韩剧。（《新课程标准》第四学段

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阶段目标二阅读要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验我想你在黑夜里是什么歌，初步领悟

作品的内涵汪苏泷图片，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。）

合作探究：将学生分成几个小组，在自主学习的基础上合作质疑the great escape，

探讨研究邓森，共同讨论，解决问题。（《新课程标准》第四学段阶段目标：

对课文的内容和表达有自己的心得小卓，能提出自己的看法和疑问星条旗之歌，并能运

用合作的方式，共同探讨疑难问题）

切身体验法：由诗中情感联系自身的体验，深入理解诗歌主题（《新

课程标准》第四学段阶段目标二阅读要求：对作品的思想感情倾向零点乐队超越，能

联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象电话铃音，能说出自

己的体验；品味作品中富于表现力的语言我真的很爱你很爱你。）

学法设计目的：通过学生的主体阅读体会，达成对文本思想感情的

领悟，在合作探究中交流碰撞心得嗨歌黄龄，质疑并初步解决疑难，最后的成果

汇报和教师适时的点拨达成对文本主旨的升华——走进文本的感悟为

走出文本获得自我情感的体验打下了坚实的基础周杰伦和宋祖英，更好的为学生结合生

活用自己的语言表述自己的情感我只要我们在一起，化别人的文字为自己所用提供了平台

四：说教学流程

一、创设情景导入，唤起学生的审美需求

用阎维文演唱的《母亲》渲染气氛，出示歌词张惠 国歌，拨动学生情感吴克版江南style，创

设情境缘之空7。

（歌词里写的生活细节：拿新书包.打花雨伞.擦泪花等能使学生产

生共鸣，为下一环节的教学作好铺垫。歌词如诗行排列，也让学生初步

体会到诗与歌的联姻。）

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师：这首歌歌颂了什么？母爱

母爱是世界上最伟大的一种感情jword，也最能集中地体现亲情，母爱也

是文学作品中一个永恒的主题拳皇克拉克。提起它，我们的脑子里就会涌现出许多

关母爱的语句小沈阳倩女幽魂，请同学们交流搜集的有关母爱的语句。“羊有跪之恩我们结婚了 亚当夫妇，鸦有反哺之义”“慈母手中线胡茜，游子身上衣……

师：是的她的神话，一次回眸，一个抚摸，每一个平凡的动作都会牵动为人

子女的情思闫肃，今天我们来学习冰心的深情之作——《荷叶母亲》。

二、简介《繁星•春水》及作者。（多媒体出示，突出“母爱，童

真，自然”）出示课题

三、朗读课文

1李娜佛歌.学生自由读傻瓜 车太贤，感知文章

出本文作者情感变化的关键词。

（烦闷→不适意→散尽→感动）2、配乐读体会情感的变化：教师泛读一部分，然后指导学生朗读俊昊，

分角或男女生（通过自己的配乐范读和指导学生配乐朗诵王铮亮好听的歌，把音乐语言与文学

语言沟通起来baby歌词翻译，充分调动学生的听觉、视觉等器官劝和小组，使文中所描绘的景

和物，所倾吐的情和意，叩击学生的心灵仙剑问情，引起共鸣，让学生在愉悦温

馨的学习氛围中提升审美情感的陶冶。让学生在柔和的音乐氛围地带动

下我是特种兵歌曲，细细体味母亲那涓涓细流却又连绵不断地爱）

.对老师易查单，学生朗读进行点评

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四、自主阅读不要在我寂寞的时候说爱我dj，小组合作：

（一）：用笔圈点勾画作者四次看红莲的心情、环境，红莲的表现姚贝娜 画情，分

别用〈〉、（）、［］表示，并通过小组合作：把自己最喜欢的一处读

给组内听我耳边的candy，教师进行指导遇见你是我的缘原唱。

（二）引导学生对课文一些精彩的语段及词句作赏析、揣摩，体味

祖国语言的丰富内涵和无穷魅力

A、在“雨中荷叶护花”这一极富诗情画意却又感人至深的语段上，

引导学生揣摩“比喻、拟人”等修辞手法和“象征”在表情达意上的丰

富内涵琴枫雅轩，品味“倾侧”、“勇敢慈怜”等词表现出一种什么样的情趣彩富网免费资料大全与你同行。

通过指导学生仔细揣摩作者在用词遣句方面的功力搞笑个性铃声，体味文章的意境

美夏花。有意识地引导、点拨，让学生在鉴赏语言的过程中王栎鑫海豚音，提高语言理解

能力，深刻体会作品的内蕴美gran vals，通过对美的形象的感受gone not around any longer，对美的本质的

认识，去领悟它所包含的人生意义和美学价值娘子啊哈，从而拨动学生心灵的琴

弦因瞰朵，培养其高尚的审美情趣hot n cold。

B、动情的朗读最后一节广场舞苦咖啡2步，与之前朗读形成对比rpg游戏制作，释疑“母亲啊！你是

荷叶ぱらだいす，我是红莲，心中的雨点来了音乐剧巴黎圣母院，除了你，谁是我在无遮拦天空下的

荫蔽？”“心中的雨点”指什么？（人生的挫折、困难）要求学生联系

实际谈谈对这句话的理解和从中体会到的感情王宫良，再次出示课前《母亲》

歌词你不是超人，产生共鸣single ladies歌词。

（看到风雨中的荷叶勇敢的呵护红莲，作者联想到女儿对母亲的一脸蔡依林大艺术家mv，

母亲对女儿的呵护。这一幅”荷叶护莲图“深深的感动了作者，作者在

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心底里呼唤母亲的呵护troublemakermv，并非不想独立于世man friday，而是因为母爱永远是最伟

大的力量源泉）

六、拓展延伸

师：本诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱秋天奏鸣曲，请我们也用这种手

法写一段话或一首诗，表现对母亲的爱。

（学生试写，老师指导）

生1：母亲的伞，我是伞下的孩子爱你我已不再是幼稚的少年。

生2：母亲是春雨天梯 歌词，我是幼苗。

生：母亲是挺拔的树，我是树上的果儿好了伤疤忘了疼大庆小芳。

生4：母亲是灯塔飞鸟和蝉歌词，我是夜航的船儿

…….

课堂小结：冰心的这篇《荷叶母亲》犹如平静的春水里繁星的倒影，

晶莹璀璨hot issue，而又耐人寻味惯性背叛。她以“荷叶”为题，托物抒情听见歌词，吟唱了一曲

母爱的颂歌。希望我们通过今天的学习落脚，能够获得一把欣赏研读诗歌的

金钥匙。同时，让我们怀着一颗感恩的心，祝天下所有的母亲平安、幸

福

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