《夏夜》说课稿

《夏夜》说课稿

教学内容：

苏少版小学音乐三年级下册第八单元《夏夜》

教材分析：

《夏夜》是一首简单的轩辕剑传奇 电影，填充式的二声部合唱歌曲，F大调李晟张睿海陆李佳航，三四拍经典民歌500首，带再

现的单二部曲式快乐星期天，全曲由四个乐句构成。旋律以“1、2、、5、6”五个音写成，

在一、二两个乐句结束的长音和第三乐句的两个长音上，分别出现了类似于“回

声”的伴唱旋律天之大歌词是什么意思，加上跳音的处理，显得轻巧、跳跃杰克逊thriller，容易学唱。歌曲活泼天真，

充满童趣，表现了夏夜里萤火虫闪闪烁烁，漫天飞舞的可爱形象。

学情分析：

三年级的学生已经唱过合唱歌曲，并且做过一些合唱训练，所以本课的合唱

对于三年级的学生来说难度不是很大。此时的学生通过电视、书籍等各种渠道，

已经积累了一定的知识，所以在上课时表现得更加自主和独立born this way。在课堂上也应该

让他们在教师的引导下endless game，充分发挥自己的个性，在民主、平等、和谐的课堂环境

中自主思考栾蒲包和丰泽园，大胆想象天使只在夜里哭，主动表达陆树铭，在音乐活动中获得审美体验，受到美的熏陶愿 歌词。

教学目标分析：

以新的《音乐课程标准》为指导thumbkin，依据教学内容的特点以及学生的实际情况

和年龄特征适合老年人听的歌，制定教学目标如下：

情感目标：学生能体会歌曲中的情感美女，并与之产生共鸣黄河长江，培养学生热爱生活无地自容歌词，关

爱自然的人文素养蒸汽幻想。

知识目标：学生能联系生活经验朋克乐队，了解夏夜之美李玉刚李，相互交流一些天文常识柯铭。

能力目标：学生能用轻巧、优美的歌声来表现歌曲所描写的音乐形象，并学习二

声部的合唱做到声部和谐、清楚乱舞春秋。

教学重、难点分析：

教学重点：感受音乐表现出的萤火虫的形象，并能用歌声表现出来givemesomesunshine，提高学生声

音的表现力忽然之间 莫文蔚。

教学难点：指导学生用富与表现力的歌声来演唱歌曲跳出来。

教法、学法分析：

新课程呼唤的是一种关注学生的情感、能力发展的开放、民主的音乐课堂张书瑶。

培养学生的音乐兴趣和爱好disi，使学生获得音乐审美体验，提高学生的音乐鉴赏能

力和表现能力，奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的基础。根据学

生的接受能力、整体水平与基本素质岑宝儿，着重采用了以下的教学方法：

一、创设情景，激发学生情感

课堂情境的创设包括两个部分，一为“情”，二为“境”。情着重于心理体

验相逢不必邂逅歌词，境则着重于直观的表达，二者合一，才能形成音乐教学特有的情感境界星海学院。教

师创设一种融视、听、感知、联想为一体的环境氛围，让学生产生“人在画中游”

这般身临其境的感觉陆翊资料，从而激发学生的学习热情，让学生能主动去感知音乐，乐

于表现歌曲。

二、以情带声，增强歌声的表现力

毫无疑问，音乐是情感的艺术msn消息提示音，她以情感打动人，没有情感的音乐再动听

也显得苍白致命爱情。要唱出感人的歌曲女人花歌曲，首先必须感动自己你不会懂得我伤悲，这也是演唱中极为重要和

关键的一点。首先教师必须以自己充满感情的描述、范唱来带动学生的情感，这

样riley reid，学生在教师的感染下，就能够充满感情地演唱歌曲，主动用歌声来表达情感，

提高声音的表现力。

三、适当综合drenched 歌词，丰富音乐知识

音乐同诗歌、美术等艺术门类一样星光四少，都是人类重要的文化载体josswhedon。他们之间虽

然使用着不同的艺术语言，但其中蕴藏的情感却是相通的，学生通过体验客观事

物的真善美，陶冶情操，培养其浓厚的学习兴趣、正确的学习态度、崇高的审美

理想和鉴赏能力，间接地也提升了对音乐的鉴赏品位，丰富了音乐的知识内容埃斯特拉达，

从而使音乐具有较高的文化含量。

教学过程分析：

一、导入：

以配乐诗朗诵《夏夜》导入徐良汪苏泷元旦晚会。

（设计意图：以柔和的大自然音乐为背景，其间还夹者几声蛙唱、虫鸣，教师

富有感情地朗诵童诗《夏夜》，营造出夏夜安详、平和的氛围veni vidi vici，奠

定了本课的情感基调fingerfamily，自然地引出学生的生活体验音乐素材网，使之对美丽

的夏夜景产生了丰富的联想，激发学生对夏夜的喜爱之情迷失，为

下面的演唱作好情绪铺垫鲍丹。）

二、新授歌曲《夏夜》

1、体验歌曲

（1）、聆听范唱。看！在夏夜的草丛中北京北京 汪峰，是谁点亮了一盏一盏的小灯笼？那不

是灯子夜吴歌 秋歌，也不是星g20文艺晚会，那是什么呢？请你认真来听红茶馆。

（2）、再次聆听歌曲张延龄，请学生说一说你仿佛看到了什么样的景？

（）、听教师范唱，学生仔细观察乐谱，熟悉旋律，并分别出歌曲中表现萤

火虫闪烁发光和漫天飞舞的地方狈老板十八卦。

（设计意图：三次聆听范唱，目的各有不同。从最初感知歌曲内容到发挥想象

感受大致的音乐形象曾一鸣 火烧的寂寞，到观察乐谱，感知具体的音乐形象，要求

层层深入，不仅能在听赏过程中感受音乐的情绪、旋律的特点阿弥陀佛么么哒，

加深了对歌曲的了解，并且在不断的聆听中也加深了学生对歌曲

旋律的印象girlfriends，降低了学习歌曲的难度mambo no 5。）

2、学唱歌曲主旋律声部

（1）、用“La”模唱歌曲旋律车载音乐。

（2）、唱歌词外汇牌价表，指导学生不同的音乐形象要用不同的歌声来表现。例如用轻快跳

跃的声音来表现萤火虫闪闪烁烁的样子唐宝云，而萤火虫漫天飞舞的样子则要用比较柔

和舒缓的声音来演唱。

（）、用富于表现力的声音有感情地演唱主旋律声部。

（设计意图：在充分感知旋律的基础上用“La”模唱旋律，一是为帮助学生形成

音高概念捕捉闪耀的瞬间歌词，二是作为发声练习voices，为演唱歌曲做准备。在演唱的过程

中，教师用指唱方法帮助学生唱好几处跨度较大的音程；利用对比

法，让学生感受到不同的声音，不同的演唱方法林肯公园好听的歌，所表现的音乐形

象也有很大的差异；利用形象的描述和比喻，提示学生出最合适

的演唱方法beast组合。）

、学习两声部演唱

（1）、学生唱，教师为学生伴唱，仔细听一听这 就是爱，加入伴唱后有什么不同的效果？

（2）、学习在歌曲中加入伴唱包若兮。

（）、用两个声部有感情地演唱歌曲secrets歌词。

（设计意图：在能熟练演唱歌曲主旋律的基础上进行对比，比较加上伴唱后的演

唱效果有什么不同专一网。可以形象地理解为：在长音处加上的几个跳音

的伴唱听海mv，如同萤火虫飞舞过程中几个小小的闪光。同时在双声部练

习中，训练学生观察教师的指挥动作北半球的孤单，能对教师的指挥动作做出正

确的反映。）

三、拓展：欣赏《摘星星》

1、学生相互交流对星星以及对太空所了解的知识。

2、聆听歌曲《摘星星》，听听歌曲中小朋友的愿望是什么？

、再次聆听歌曲，跟着音乐旋律轻轻晃动身体，乘着歌声的翅膀，去太空遨游，

与星星作伴。

（设计意图：从夏夜的大地到夏夜的天空，从小小的萤火虫过渡到浩瀚的星空歌谱网大全，

充分发挥学生的想象力，不仅拓宽了学生的视野理想流沙河，丰富学生相关的

课外知识豆奶视频的下载，也让学生在欣赏歌曲的过程中获得审美的愉悦感我不是沉默的羔羊。）

四、总结

唱《夏夜》出教室。

（设计意图：最后请同学们化身为小小的萤火虫，飞向美丽的夏夜异乡人吉他谱，投入到大自

然的怀抱，将学生对夏夜的喜爱，升华为对大自然的喜爱江南style中文翻译，激发学

生热爱生活，热爱大自然的人文关怀郭德纲单口。）