《我是草原小牧民》语文教学设计

《我是草原小牧民》语文教学设计

《我是草原小牧民》语文教学设计

教学内容：

1、欣赏乐曲《草原巡逻兵》

2、学唱歌曲《我是草原小牧民》

、表演歌曲《我是草原小牧民》

4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

教学目标：

一、引导学生聆听《草原巡逻兵》tkd家族，培养学生完整聆听音乐作品

中具有鲜明的地方彩的内蒙古民歌的音调歌曲单程车票，引导学生动手主动参

加音乐实践活动。

二、学习用听视唱结合学习歌曲《我是草原小牧民》开不了心，引导学生

认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格严禹豪。

三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体

验自己的'情感，背唱《我是草原小牧民》寂寞寂寞就好 田馥甄，并进行表演。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《我是草原小牧民》增强学生学习

音乐作品的兴趣富春山居图下载，提高学生器乐的演奏能力诡替身。

教学过程：

一、常规练习

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创李亚明，有较规范

动作要求非主流歌曲。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）烟火热恋。

2、复习前课内容：表演及唱。

、竖笛小练习何庆清。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行

练习)

4、柯尔文手势复习唱“、5、6”三个音应急贷款。

二、新课学习：

（一）聆听《草原巡逻兵》

1、初听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐来往下载。（你仿佛看到

了什么情景？）

2、听主题曲调，（情绪怎样？你仿佛又看到了什么？）出示主

题曲调小草在歌唱，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风

格 idiots。

、听全曲。设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系？速

度上有什么变化？学生分小组讨论后回答放弃后的心疼。师生交流答案：主题变

化发展。

4、听全曲。要求：听完后，按音乐发展的情景电视剧一念向北，简单编讲故事

《草原巡逻兵》丽人行舞蹈。

5、完成课本上的作业rich and bitch，听音乐排序号。

教师简单介绍“笙”的性能。

（二）新歌学习

1、导课：复习《草原上》边唱边表演。

师：《草原上》这首歌的情绪是优美，抒情的9uu有你足矣网站，下面我们再来听

一首蒙古族歌曲，听完后告诉老师我是传说，他的情绪是怎样的？（听范唱

录音恋爱循环 花泽香菜，学生体会歌曲情绪）学生自由回答。

2、听音乐，表现了小牧民怎样的心情？（学生自由回答）

、学生随音乐自由编创动作表演，老师适时指导。（师生一起

随音乐表演）

4、学生跟着范唱录音轻声演唱王菲 浮躁。（唱准八分休止符和倚音）

5、结合竖笛进行视奏练习。

6、学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏，边唱边用动作

表演5678，表现出小牧民自豪、欢快的情绪。

课堂小结：

鼓励与表扬如梦令严蕊，并指出不足之处。