友谊地久天长电子文档七年级

市一中__音乐_____科课时教学设计格式

执教时间：2010年月日第1周执教班级：七年级执教人：陈淑娴刘莉莉

课题

友谊地久天长

通过学唱《友谊地久天长》，深刻感受体验歌曲表达朋友

间“相聚”时的真挚感情风语片尾曲，在师生互动的学习氛围中再

教学内容分析

欣赏《思念》杜甫故里，表达朋友间“别离”的另一种感受，通过

自查资料使学生主动获取有关于苏格兰的相关知识。

学生学情分析

知识与技能

能在老师的引导下赏析音乐，理解音乐

通过自主学习老式电话铃声，较好的掌握附点音符、弱起小节火风简历个人资料简介，理解歌曲的感情

、通过学习《友谊地久天》体验歌曲表达的内在情感，

并在听、唱、思考讨论过程中理解作品所表达的友

情bergmann。

教学

目标

过程与方法

2、主动了解关于苏格兰这一国家的相关人文地理，能够

用歌声与体验的方式去感受理解朋友间的“相聚”、

“离别”之情。

、通过实践学会分析歌曲结构哥网，进而获得知识。

情感态度

与价值观

突出本课时“友情”的感情主题，使学生理解歌曲所

表达的“相聚”“别离”的真挚感情oppomp。难点是歌曲二声部

教学重点、难点

的演唱和两个声部的和谐维塔斯星星，弱起小节和附点音符的训练，

分辨歌曲的曲式结构。

教学方法

教法

学法

引导法、直观法

自主发、实践法

电脑bullock。多媒体、课件

教具学具准备

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教学过程设计

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

运用英文

版的

《Auld

Lang

Syne》这

随友谊地久天长的

英文版歌曲《AuldLang

导入新课

刚才我们听

到这首歌曲

的旋律熟悉

吗？

〈生纷纷回

答〉

个歌曲效

果是可以

让学生的

注意力集

中愉悦时刻，和情绪

调节作用，

营造课堂

气氛作

用新西兰是哪个国家，

Syne》优美旋律梨沙子，学生

做好上课准备

师：很好mamado，这就是我们这

节课我们将学习表达“友

情”的歌曲也是刚才我们

讲授新课

：你们知道回答：苏格

这首歌曲是

哪里的民歌

吗？

兰

格子裙

所听的那首歌曲的中文

版——《友谊地久天》

师：提到苏格兰你会想

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到什么？

欣赏关于“苏格兰的相

关图片”和风笛简介

（出示课件）欣赏地久

天》出示课件

师：简介《AuldLang

Syne》魂断蓝桥中的经

典歌曲。（出示课件）

《友谊地久天长》是一

首非常出名的诗歌telephone中文歌词，原

文是苏格兰文阿萨乌龟组合，直译做

英文是"oldlong

since"或"timesgone

by"谁的钢琴曲好听，意思大概是逝去已

久的日子小班儿歌。AuldLang

Syne是十八世纪苏格

兰诗人罗伯特彭斯

(RobertBurns)根据当

地父老口传录下的魑魅魍魉是什么意思。这

首诗后来被谱了乐曲，

除了原苏格兰文外51号兵站片尾曲，这

首歌亦被多国谱上当地

出示课件

简介歌曲

欣赏

听

简介苏格

兰的图片

会激发学

生对苏格

兰兴趣dsts，并

有个直观

认识倔强，这点

是达到了

预期效果

的postcard。

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语言明太子，绝对是一首脍炙

人口的世界名曲，基本

上是地球人都听过了gianluca vacchi。

但很多人都对这个旋律

熟到不能再熟，也知道

这歌总出现在什么场

合东京热主题曲，记得当时的心情带着仓库去大明，

却总想不起它的名字我愿意 歌词。

在中国各地普遍称为

《友谊地久天长》父老乡亲曲谱。人

们通常可以哼出歌曲的

旋律第十套健身球操，但大部份人只可

唱出歌词的一小段月中天。展示自己课借此提高学

生自主学习

观看如果的是，共同学习欣

前准备的相

赏学习成果。

小结

关资料再回首 姜育恒，借此了解苏格兰

提高学生自的学习兴

主学习了解趣我有一个秘密。

苏格兰的学

习兴趣千次的吻国语版。

小结：格兰英文名称为

（Scotland，盖尔语为厄

尔巴：Alba)，

于欧洲西部、大不列颠

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岛北部，南接英格兰大海鱼棠，

东濒北海玫瑰雨，东北与西北

分别与挪威、冰岛隔海

相望放下来，西临大西洋。

6、唱

听赏，感受，

出示《友谊地久天长》出示课件2012金鹰奖，并回答

的词谱，并带着问题听范唱

教师范唱

模唱

练习

随钢琴用“la”的发音

模唱歌曲旋律西游记片头曲。

出示课件这首歌曲的难

点并反复练习：

拍手X︱

X·XXX︱

X―――

唱6︱5·5

︱６―――

练习二声部

弹钢琴伴奏

出示课件北京市音乐舞蹈学校，

引导、示范

弹奏二声部

轻声哼唱，第二声部

学生组织小明显较弱，

组自学方法有时会被

学习卡瓦列里，自学第一声部

反馈，带走了surper junior，第

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曲式分析

8、欣赏：《思念》

二声部训

练还须要

加强爱爱爱爱。）

发挥学生自主

学习能力

引导学生分分组讨论

析歌曲结

构swoosh，并将每

个乐段用字

母展示出来

启发学生情听赏

用思

念这首歌

曲让学生

体验另一

种友情，和

《友谊地

久天》在情

绪上有明

显的差别，

也让学生

有更清晰

的对比王者强，使

学生更好

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地理解“友

情”，这个

环节也是

让学生用

讨论自主

学习的方

式完成。）

同学们天地一斗mv，友情是纯洁和

美好的，希望你们能珍

本课小结

惜身边的朋友，以诚相

待我想我可以习惯一个人生活，愿你们的友谊地久

天长！

课堂练习节奏练习、二声部练习引导、示范、弹唱实践

音乐课的存在并不是单一的学会歌曲和理论。当

课本成为唯一的知识来源或学生把老师当作唯一

的权威时，这节课就失去了活力，学生也将失去学

课外探究

习的自主性lantern festival。强调学生互动、共同学习，设计紧密

和积极的学习态度u turn，是我们上课的理念校服的摆。

板书设计

拍手X︱X·XXX︱X―――

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唱6︱5·5︱６―――

在课程设计上“唱”较突出，二声部的训练较仓促，还不够和

谐水果魔法棒，须加强。在《思念》这个欣赏环节上比较简单，不过课堂

教学后记

氛围好，学生参与性强琴之翼，达到了用音乐诠释、理解“友情”的

教学目的

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