《欢乐颂》教学设计方案

《欢乐颂》教学设计方案

龙里县谷脚中学禹学燕

课题名称

科目

教学时间

学习者分

析

《欢乐颂》

音乐

1课时(45分钟）

年级七年级

在流行音乐泛滥的现在，对于中学生来说无法坦诚相待，他们热衷于各类

流行音乐龙骑战士，受其影响颇深如果不爱你，对于音乐教材上的歌曲兴趣不浓。虽

说《欢乐颂》是一首脍炙人口的经典老歌宜春月中华情，但由于学生接触这类

古典音乐较少热爱105度的你，故并不熟悉。而歌曲简短却朗朗上口的旋律对于

学生来说易于接受，虽然歌曲的思想境界很高林俊杰 原来，学生不一定能透

彻领悟，但可以在学唱这首歌的过程中通过感受它的意境陶冶学

生的情操。

教学目标

一、情感态度与价值观

1.通过学唱歌曲《欢乐颂》凭什么说，让学生理解歌曲的中心思想——人类只有团结

才能获得自由、平等、幸福诗歌朗诵技巧。

2.体会博爱,自由幸福小镇主题曲,平等,友爱娄艺潇舞林大会,勇敢拼搏的精神北京的雪。

二、过程与方法

用庄重而热情的情绪演唱歌曲《欢乐颂》独家说爱。

三、知识与技能

1.领会旋律、节奏及力度在音乐表现中的作用。

2红星歌钢琴伴奏.掌握不在同一小节的切分节奏和重音王书麒。

教学重点、1诗歌朗诵背景音乐.用庄重而热情的情绪演唱歌曲那么骄傲简谱。

难点2.对歌曲的感情和意义的理解并表达；位于两小节间的切分节奏时值的掌

握；唱准重音1212。

教学资源

录音机光盘多媒体课件钢琴

《欢乐颂》教学活动过程描述

一、导入新课

1没有人比我更爱你.导言：

教学活动1

请大家听老师弹一段音乐新加坡陈之财，思考并说出这段音乐的曲名以及曲作者红军版小学生之歌。

（《命运》贝多芬）

学生活动：欣赏《命运》音乐片段，并从中受到感染，从而产生浓厚的学

习兴趣法师传奇下载。

2.请学生说出曲名和曲作者

the glorious death.教师：贝多芬是德国著名作曲家大地之舞，被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大

而不平凡的人生经历大头儿子小头爸爸下载。为什么后人对他有如此高的评价？他究竟有着什么

样的人生经历？让我们一起走进这位音乐圣人海贼王d2y下载，去了解他真实的故事。

（播放贝多芬生平简介）

教学活动2

二、学唱歌曲《欢乐颂》

教师：贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱bababa，

创作了大量不朽的音乐作品情话歌词，为后人留下了宝贵的音乐遗产。这节课，我

们就来学习他的一首经典之作——《欢乐颂》。

1.教师范唱歌曲《欢乐颂》

问题：歌曲表现了什么样的情绪？（热情、庄重）

1

学生活动：听教师范唱歌曲《欢乐颂》最新搞笑二人转，初步感受歌曲的情绪。

2.教师做示范：用“la”轻声跟录音模唱。

学生活动：在教师的指导下用“la”轻声模唱，熟悉歌曲旋律。

他妈妈不喜欢我.指导学生用轻声唱歌曲《欢乐颂》的旋律（钢琴伴奏或录音伴奏）。

4卢鑫玉浩.指导学生难点的掌握：

a如果还有什么值得我逗留什么歌.跨小节的连音（第12、1小节处）

B.“4半音音程”的音准

c羽泉 彩虹 伴奏.指导学生用中等音量唱旋律（钢琴伴奏）。

教师强调这是合唱，重点锻炼学生控制声音的能力，为有情歌唱作铺垫你的笑脸。

5蓝多瑙河合唱.指导学生反复练唱歌曲

要求：学生用中等音量唱歌词（提示并示范：根据这首歌曲的情绪，要用

在连的基础上稍断开的演唱技巧），练唱歌曲并能够熟练掌握。

教学活动

三、相关音乐知识的渗透

1王者之心下载.教师：刚才我们学会了歌曲《欢乐颂》，你能说说这首歌曲的旋律、节拍、

节奏、速度有什么特点么？

学生活动：自由讨论后发言

教师总结：这首4/4拍歌曲的旋律进行以正拍进入的级进为主、大量运用

了xxxx的节奏型、速度为中速药门仙医。故歌曲的情绪给我们听觉上的感受是

热烈、庄重的借我一辈子，所以不难看出，旋律、节奏、速度是影响音乐情绪的重要

因素treat her like a lady，它在音乐表现中起着重要的作用。

介绍常用节拍（2/4、/4、4/4）

2.教师：《欢乐颂》是一首合唱歌曲，今天我们学习的只是其中的一个声部，

合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交融没有你我的手歌词。

教学活动4

四、课堂小结

教师小结：《欢乐颂》是贝多芬第九（合唱）交响曲中的著名唱段，但是在

1824年这部交响曲首演时贝多芬已双耳全聋青春无悔 歌词，但他的作品却丝毫没有受到

他多舛命运的影响祀梦，源于他对德国文学巨匠席勒的崇拜——崇尚博爱、真

善美still loving you 信。贝多芬虽然早已离去，但他的音乐作品和人格魅力却激励和影响了

一代又一代的人不想上班。让我们怀着对贝多芬的崇敬、歌颂之情再次高唱《欢乐

颂》用歌声来悼念这位伟大的“音乐巨人”。

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