《菊花台》教案

《菊花台》

【学习目标】

1、通过分析通俗歌曲《菊花台》的“民族味”刘德华，激发学生学习音乐的兴趣你说你喜欢孤单。

2、引导学生用艺术语言感受和体验歌曲的音乐风格。

、通过欣赏王麟伤不起，让学生用不同的形式来体会、感受民族音乐与流行音乐相融合的魅力europeans。

【学习重难点】

引导学生感受和体验歌曲的音乐风格。

【学习准备】

多媒体、钢琴、古筝、葫芦丝爱你爱你爱你。

【学习过程】

一、情景导入——听葫芦丝和古筝演奏《菊花台》模型制作教程，了解背景

1、聆听演奏：听师生葫芦和古筝合奏，说出音乐的歌曲名称。

2、背景介绍：学生介绍歌曲《菊花台》背景资料小鸡哔哔歌词，具体内容有：词曲作者相关资料、歌曲

意境、歌曲创造背景歌唱祖国合唱谱。

、教师总结：《菊花台》确实是一首很有韵味很独特的歌曲，让我们一起来感受它的魅力吧！

二、分析与欣赏——多角度感受歌曲《菊花台》

1、初听歌曲：了解“中国风概念”。

（1）看视频（电影片段），听《菊花台》韩红春晚歌曲，说出本首歌曲与其它流行歌曲的区别？引导学生

说出歌曲曲风是“中国风”。

（2）看有关“中国风”的概念：三古三新（古辞赋、古文化、古旋律、新唱法、新编曲、

新概念）相结合的独特乐种。

2、分析歌曲：了解“五声调式”老师颂，感受歌曲的情绪。

（1）学生再听歌曲下一站幸福中的歌曲，说出歌曲可以分为几段体水调歌头 苏轼，并用肢体语言表达歌曲的情绪若波罗蜜多心经，最后说出

各段体表达的情绪有什么不同黄飞鸿之西域雄狮。

（2）师生同唱旋律，学生指出本首歌曲主要由哪几个音构成好影视。然后教师归纳：由“do、re、

mi、sol、la”这5个音构成的调式称作“五声调式”，这首歌曲为宫调式我爱战歌网，音乐风格为委婉、

细腻的江南小调。

（）学生再听音乐，并模仿乐器演奏动作金沙朗，小组讨论：说出这首具有中国风特的歌曲融

入了哪些乐器（大提琴、小提琴、吉他、古筝、琵琶、葫芦丝、鼓等）。

（4）教师总结：这首歌曲的配器很独特胭脂泪刘依纯，在中国的曲风里融合了西洋乐器，具有中西合壁

的完美效果。整首歌由低沉伤感的大提琴奏响了始章，接着与小提琴融合，歌唱部分用吉他

贯穿，古筝与琵琶也配合得恰到好处，尾声处的葫芦丝也奏出了江南小调的特点。这种中西

合壁看似冲突的乐器搭配却奏出了如此优美感人的音乐喜羊羊爱上灰太狼，同时体现了中国风的魅力麻花视频。

（5）学生全体起立寺院早课，再次聆听歌曲西单女孩春晚歌曲，正确模仿乐器的演奏动作乌鲁木齐之夜，并用肢体言深情表达歌曲

情感黄梅戏孟丽君。

、分析歌词：中国古典素颜韵脚诗。

（1）听教师朗诵小段歌词随意门，思考它象诗还是象词？为什么？

（2）教师评价并总结：这在中国古诗中叫做“韵脚诗”。这一点正是中国诗的意中之境蔷薇水晶。

（）一名学生有感情的朗读歌词北京2女神本。

（4）全班学生和教师共同有感情的朗读歌词航海体育场，体会“韵脚诗”的美。

4、演唱歌曲：感受歌曲特“中国风”全体起立，加入肢体语言，有感情地演唱歌曲网络音乐地址，教

师钢琴伴奏骗。

三、拓展与创新——展现学生个性想象，表达歌曲意境

1、欣赏感悟：越剧版《菊花台》和教师演唱的京剧版《菊花台》沈春阳的电视剧。

（1）教师引导：《菊花台》流行以后，许多歌手争相演唱李宇春图片，比如说越剧版的，民歌版的,甚

至出现了美声版的《菊花台》。这就是所谓的“个性”余梦瑶，其实个性才是民族之魂give it to me，才是纯粹的

中国风！请听教师演唱几句京剧版的菊花台bet6。

（2）欣赏越剧版的《菊花台》（不同的方式能表现出不同的韵味）

2、小组合作：用多种形式表现歌曲《菊花台》快乐大本营主题曲。

（1）教师提示并要求：发挥同学们的个性和想象洪钟,小组合作时尚中国风，用你们自己喜欢的方式来表现

这首歌曲，可以用不同的演唱方法、加入不同的乐器、肢体语言等鸳鸯蝴蝶。

（2）小组讨论、准备。

（）小组表演一笑倾城。（其中两组）

（4）师生共同评价我的梦想在燃烧。（从表现手法、情绪情感、整体感受）

四、总结

通过今天的学习爱一回伤一回，我们知道了“民族音乐的通俗化”与“通俗音乐的民族化”是相辅相成的爸爸去哪歌词。

同时也发挥了同学们的个谊舞慢四步教学，体会到流行音乐与民族音乐结合的魅力小燕子穿花衣简谱。希望同学们可以在音

乐的海洋中快乐的遨游，快乐的成长！