高中美术_红记忆——红经典美术作品赏析教学设计学情分析教材分析课后反思

《红记忆—红经典美术作品赏析》教学设计

【教学目标】

知识目标：

1爱我的每个人.

了解美术与情感、美术与时代、美术与历史等方面的关系，从

而更深刻地理解美术的社会功能陪你一起看草原简谱。

2.通过对革命历史题材美术作品的分析，

学会掌握用美术语言描

述美术作品奔腾年代 下载。

天师钟馗血鸳鸯.增强民族自豪感和热爱祖国的情感小美人鱼空空伊。

素养目标：

通过图像识读，对红经典美术作品及其他视觉符号的观看、识

别和解读，对美术作品和现实中的审美对象感知、评价、表达蝴蝶泉边歌词，有正

确的审美判断，理解作品背后的深刻含义孙楠上海演唱会。【教学重难点】

教学重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析一千个伤心的理由伴奏。

教学难点：

如何用美术语言来赏析一件美术作品及革命历史题材美

术作品的人文内涵在我生命中的每一天伴奏。

【教法学法】

教师引导、问题驱动、自主学习、合作探究

【教学过程】教学环教师活动

节学生活动设计意

图

一、创设情景视频导入

欣赏《瞻仰济南战役纪念馆》咖啡馆的那个座位，思考纪念革

命先烈的方式北国之春 日语，如红歌曲、人物传记、电

影纪实等，还可以用美术的方式closeto，通过鉴赏

红经典美术作品，了解近现代以来的红

记忆，点出课题。

思考如今的幸福生活

是谁用生命换来的？

纪念英雄的方式还有

什么？

创设情境，导

回答：纪念碑、歌曲、出课题何欣穗，激发

故事等

学生学习兴

趣，引出课

题。

二、新授

【教师引导】

回顾历史，在共产党的领导的新民主主义革

命、抗日战争、解放战争、社会主义革命与

建设等各个历史阶段你是我生命中最好的，中国美术都以特有的

方式，反映时代的变迁，构筑起时代的“公

共记忆”，下面我们通过建国前、建国后、

新形式红美术三个阶段来分析。

学生根据老师引导，

观看图片感受“红

公共记忆”

内容总述

（一）建国

前美术作

品

【出示图片—设问】

这一时期美术作品以什么为主？

【问题导引】

结合当时历史情境，想一下原因？当时战争频发淮安掼蛋下载，边区封锁，美术材料匮

乏三大纪律八项注意简谱，木刻以其自身的便利性和实用性，成为

抗战美术的主要艺术形式猜不透伴奏，也是新兴木刻运

动的重要内容浪子情怀。

【图片】

古元、力等老艺术家们拿起刻刀，自觉参

与革命实践斗争鹦哥戏，形成了中国红

回答：木刻版画

学生思考回答

学生结合历史背景感

受建国前期美术作品

了解中国红

美术的早

期发展状态私奔梁博。

（

二）建

美术的早期状态让你依靠。

这一时期可以说是红美术的“萌芽时期”

【了解历史背景】

新中国成立后，越来越多的艺术家拿起画笔

勾勒出一幅幅红作品，出现了许多反映历

史，经久不衰的经典作品一路歌唱 阿宝。

的主要形式

学生欣赏建国后红

美术作品张震岳 路嘉怡，体味建国

国后红

美术

图片展示—早期新年画形式、向“苏联”学前后的变化新世纪福音战士音乐。

习的红美术、中国共产党革命历史画等百日告别。【重点分析】《开国大典》

学生观看作品感受

1949年10月1日，毛

主席站在天安门城楼

宣告中华人民共和国

成立。

的中心位置

1.了解作者：董希文先生为浙江绍兴人，

中央美院教师，被誉为“油画大

师”，曾任人民英雄纪念碑雕塑创作组组

长等。《开国大典》被广大中国人民所熟

知高至豪，凝聚着一代代新中国建设者的爱国

情感。

2.画面内容

欣赏画面，说一下画面描绘的内容？1949年10月1日，主席站在天

安门城楼代表亿万中国人民向世界宣告：中

华人民共和国成立了，体现了中国人民从此

站起来了这一历史时刻。

.画面构图

同志位于什么位置？

构图有两大特点：画面一虚一实、画面右侧

去掉一根柱子。

4丰立挺.画面彩

画面以什么颜为主

红黄蓝相互映衬拾亿，既体现了节日气氛单依纯背景，

又将中国传统彩加入画面，体现典型

了中国审美情趣有情人终成眷属歌词。

【小结】从构图到设暴走神探 电影，从人物到场景，《开

国大典》气派十足的将泱泱大国的风范表现

出来了大雁归。

5lovey dovey plus.视频感受：播放原视频

回答：红黄蓝

了解画面内

容，感受历史

体现出了领

导全中国重

中之重的位

置

通过分析感

受作者通过

画面传达给

观众的画外

之音—更好

的体现出“中

国人民从此

站起来了”的

历史时刻。

观看视频，感受氛围，

《开国大典》是艺术与历史的完美结合，增强爱国主义情感

是对党和国家的重要历史时刻的记录门徒2，

呈现时代之貌orfila，成为时代之公共记忆曾轶可博客。

【自主学习chances，小组讨论】学生自主学习班长大人网剧，分小

组讨论：

1.艺术家在那些方

面进行独具匠心

的创作与探索？

学生根据以

上所学分析

作品的步骤梦想成真英文，

按照问题，自

主学习广场舞醉月亮分解动作，小组根据手中材料我爱你中国 梁博，分小组自主学习

教师补充、总结：我们生长在新社会，

要加倍珍惜革命先烈们用鲜血和生命换

来的生活，努力传承爱国主义精神和敢

于担当的责任意识，用知识武装头脑，

用爱国主义精神丰满心灵goodfriday，勤奋学习，

完善人格，相信榜样的力量，做一个读

社会有用的人cool gay。

这一时期用一个词汇来概括：炽热时期

（三）当代

新形式下

的红美

术

【图片展示】

2世界唯一的你.

为什么选择这样

的场景表现战

争？

小组代表回答

讨论旺姆歌曲，增强自

主学习能力

及小组合作

意识，进一步

通过作品感

受中国共产

党的艰辛。

学生观看作品，回答:

比较与之前

美术作品的

区别

新形式下的红美术作品给你什么感受？

王敬东《英雄系列》、《军人系列》运用瓷偶

质感年会音乐，将当代流行的卡通方式对英雄人物变

形处理，但仍流露着记忆中军人的英雄主义

气质。

从《占领总统府》到《军人系列》画面产生

哪些变化？

从写实性叙事到变形式符号，虽读不到具体

的英雄事迹和情节，但确实一种符号性的语

像动画形象

故事性——符号性

言样式倩女幽魂烧钱吗，虽然风格不同浮诛，但在强调对历史的

反思和对现实未来的关注却是一样的。

三、

总结拓展

从20世纪40年代，同志在《延安文

艺工作会议》上鼓励文艺创作人气，一批又一批

文艺工作者拿起画笔投身到革命中，创作出

一幅幅和当时旋律相吻合的优秀文艺作品曾豪。

如今红经典依然成为中国所特有的文艺

状态，包含了大量的历史记忆我想说我会爱你多一点点，包括了中华

民族最为珍贵的精神宝藏班得瑞 童年，便于整个民族去

传承发扬。在长时间的激烈民族斗争中，中

国共产党带领国人取得了胜利wrecking ball，也构建了中

华民族独有的精神宝藏。

现在正是中华人民共和国成立70周年，作

为中学生的你们视觉系摇滚，更应该紧跟时代步伐关旭斌，聆

听时代声音，当志存高远，当坚定信念长江之歌 伴奏，不

忘初心，牢记使命暹罗之恋歌曲，为了自己的理想，为了

中华民族的梦想去努力猎宴，去奋斗！

聆听

观看

感受

教师总结杨宗纬李泉，学

生感受爱国

主义情感和

自身的责任

意识

【板书设计】

红记忆

萌芽——炽热——新形式内容构图意义彩

学情分析

普通高中美术课程实施注重培养学生的独立精神rockyou，倡导自主学习、

研究性学习和合作学习，引导学生朱勇探究艺术本质、特性和文化内

涵羽泉邓超奔跑。通过美术学习活动，让学生学会用艺术思维的方式认识世界雪在飞，学

习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。高中阶段的学生，人格趋

于独立摩尔勇士，对待问题有自身的想法新鲜阳光，同时现社会科技发展迅速，新事物

更新较快死人花，对于学生而言最后一个情人 赵真，革命历史题材美术作品体验不够深刻七枷社，需

要加强红经典美术作品的了解和感知，从分析作品的角度星光大道云飞的歌，理解其

人文内涵王源锡纸烫，弘扬爱国主义精神刑警2010片尾曲，形成正确的世界观、人生观、价值观y2002dj舞曲排行榜。

效果分析

“红经典”是中国社会一种独特的文艺现象，它包含了大量的

历史记忆，也包含了一个民族视为至宝的精神财富美国公告牌音乐奖，这种民族精神的

继承与发扬，对当代中学生的教育中舍不得你的人是我，具有非常重要的意义在那遥远的地方伴奏。通过对

本节课对红经典革命历史作品的赏析夏日夜晚的咆哮，学生们在了解鉴赏美术作品

的基础上，能深刻感受到艺术家们用优秀作品反映历史真实的同时程琳，

对发扬革命传统的重要、永久的意义。在中华人民共和国成立70周

年之际，对学生进行爱国、爱党教育好听的歌曲网站，超越了一般书面文字形式对历

史的红记忆luv，而是用美术作品独有的绘画语言完成了多元视觉想象，

教育意义深远。

教材分析

红经典美术作品承载着新中国成立初期的0年历史印记、时代

精神和审美追求，视为社会主义新中国留下的珍贵的艺术遗产。爱国

主义教育是永恒的主题，较之其他课程上海电影节7月25日开幕，美术课程更为直观的将特定

的历史事件或领袖人物的形象还原出来，重点突出，更容易将爱国主

义教育融入到课堂中去g版美人鱼在线播放，教育学生热爱祖国的文化艺术，了解艺术家

的爱国主义精神杏仁直播app下载安卓，对学生的爱国主义教育有着无法比拟的优势少儿不宜下载。

本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》中国美

术鉴赏第七课《时代风采—现代中国画、油画》中“革命历史画”的

内容卡拉ok免费下载。通过引导学生欣赏不同形式的革命历史美术作品林俊杰 可惜没如果，了解其创作

时代背景、画面内容、艺术特等央金卓玛，理解红经典美术作品的意义扰民了您，

弘扬爱国主义精神中国新歌声2019。本课将红美术作品分为三个时期：建国前、建

国后、现代新形式下的红经典咬住下唇，重点分析董希文先生的《开国大典》，

之后让学生自主学习小组讨论《太行铁壁》和《狼牙山五壮士》豫剧mp下载，旨

在铭记历史、感受艺术魅力的同时到阜阳六百里，培养积极向上的情感金孝珍，形成勇于

担当的责任意识，弘扬爱国主义为核心的社会主义道德新风尚。

评测练习

分析作品《太行铁壁》、《狼牙山五壮士》

1邪恶道acg全彩本子.艺术家在那些方面进行独具匠心的创作与探索？

2.为什么选择这样的场景表现战争？

课后反思

本节课以欣赏红经典美术作品为载体，从建国前期、建国后期、

当代新形式三个阶段的革命历史美术作品入手，重点分析董希文《开

国大典》，开展教学：了解革命历史美术作品的内容与形式我爱漂亮妈妈，进一步

感受作品背后的人文内涵踏平东京。在随后的自主学习、小组合作过程中最嗨的dj舞曲，小

组成员间相互交流几次真的想让自己醉，相互探讨谁是谁的谁的谁，分析问题、解决问题的能力有了很大

的提升周华健电影。能够准备解读红经典美术作品及视觉符号，并作出相应的

审美判断，理解作品背后的精神内涵月亮的眼泪。

但是由于目前中学生对于红文化了解相对较少she演唱会2010，对作品的体会还

不够深刻，要在今后的学习中，老师要适当引导，创设相应的学习情

境人生的旋转木马，激发学生对作品产生的情感绚丽彩虹。

课标分析

《普通高中美术课程标准》要求：以立德树人为根本任务藏镜人，通过以

美育人我们的梦想是什么，引导学生以自主、合作、探究的方式参与美术学习，形成图

像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等美术学科核心

素养等待春天。通过课程学习，学生能够识别图像的形式特征你敢天长我愿地久，形成健康审美

观念，具有创新意识，从文化角度分析和理解美术作品，认同并弘扬

中华优秀传统文化，尊重人类文化的多样性疯狂。根据这一要求，制定了

以下教学目标：

知识目标：

.

了解美术与情感、美术与时代、美术与历史等方面的关系忽梦少年事，从

而更深刻地理解美术的社会功能。

4郑智化.通过对革命历史题材美术作品的分析明星经纪人，

学会掌握用美术语言描

述美术作品。

内蒙古二人台唢呐.增强民族自豪感和热爱祖国的情感。

素养目标：

通过图像识读加油歌曲，对红经典美术作品及其他视觉符号的观看、识

别和解读，对美术作品和现实中的审美对象感知、评价、表达，有正

确的审美判断九斤姑娘，理解作品背后的深刻含义。