闪闪的红星

闪闪的红星

【教材分析】：本课共两个课时，第一课时学会演唱歌曲《红星歌》跑online，感受“织体”

对音乐作品构成的重要性。第二课时主要欣赏歌曲《映山红》，《嘉陵江上》爱的代价张艾嘉，《楼

台会》三首曲子听歌网站，从中领悟两类主要的音乐织体形式-主调织体和复调织体。能

够在钢琴曲《牧童短笛》中认知音乐织体变化与结构的密切关系恋音と雨空。

【学情分析】织体是音乐结构形式之一，是小学阶段学生需要学习了解的音乐要

素之一kiln。本课主要通过对歌曲学习了解织体在音乐作品中的作用边疆颂歌mp。

【教学目标】：1、能够对我国的创作歌曲及器乐作品感兴趣俄罗斯奥委会，激发学生民族自豪

感，并乐于关注音乐中的旋律，伴奏与织体张国荣死亡真相。2、能够用良好的合唱习惯熟唱二声部歌曲《红星歌》天天向上向日葵，了解音乐

中的伴奏，旋律与织体吉祥三宝 歌词。

【教学重点】：认识织体结构

【教学难点】：了解织体的作用

【解决措施】：通过讲述让学生明白织体对于音乐构成的重要性

【教法】：讲授，教唱，欣赏

【学法】：跟唱哇塞电话又来了，模仿，聆听

【课时】：2课时

【媒体资源分析】：

学习目标

激起兴趣，导入

新课

了解新知，整体

感知

经历过程音乐不断，体验

感知

课外拓展李波儿哪里人，巩固

提高

媒体内容与形式使用方式媒体来源

音频教师播放多媒体光盘

图片，音频教师播放多媒体光盘

视频教师播放多媒体光盘

图片秋夜曲，音频教师播放多媒体光盘《红星歌》

教学目标

1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》流行之星。

2、体会重音记号的作用涛声依旧 歌词。

、能给红星歌编排舞蹈every little thing，并用列队行进的方式进行表演。

教学重点

能体会歌曲中雄壮的情绪帝俊，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。

教具准备

钢琴、多媒体、课件何小影。

教学过程

一、导入

师：首先请同学们一起来欣赏一段电影片段。（播放视频）

生观看。

师：你们以前看过吗？知道这位小主人公是谁吗？

二、欣赏

1、初听音乐

师：他是电影《闪闪的红星》中的小主人公潘冬子，刚才我们欣赏到的就是

潘冬子和他父亲团圆的片段陈少宝，经过多次苦难北京的金山上dj，潘冬子也成为了一名小军人爱一个人好难歌词。今天

我们就来欣赏这部电影的主题歌曲《红星歌》小小智慧树歌曲下载，请大家听听月光曲贝多芬，音乐可以分为几部

分？（播放歌曲）

师：谁听出来了？

生：三部分。

2、复听音乐

师：既然说是三部分，那么你们认为哪部分的音乐比较抒情？

、听第二部分音乐

师：第二部分抒情部分，它的演唱形式有什么特点呢？

请大家再来听一遍！（播放片段二）

师：对如果一生有你陪，那我们也一起来感受一下第二部分的抒情桐谷健太，来唱一唱，体验一下潘

冬子对红星的深情和对革命的无限忠诚。（出示第二部分的合唱谱）

4、学唱第二部分

（1）熟悉低声部

a、唱一唱低声部的音（注意连音线，时值）换子成龙片尾曲。

b、感受其旋律的走向吴莫愁爱是怀疑，借助手势sophie dee，让学生掌握音高生活大爆炸1电视剧，更好地把握低声部。

c、师生配合talentshow，让学生观察低声部跟在高声部的哪里出现，用琴带着学生唱

低声部中国合伙人原型，师唱高声部。

（2）学唱高声部

a、师弹主旋律，生在心里默唱。

b、生随琴用“lu”来模唱。

c、填词唱高声部（注意演唱的情绪嘀嗒 歌词，根据歌词用歌声来表现）寂寞天使。

（）合作

a、播放第二部分音乐灿烂的遗产歌曲，学生心里唱低声部。

b、与音乐合作，生演唱第二声部。

c、全班分声部演唱王诗龄张亮，注意演唱情绪小山重叠。

师小结：那么三部分的音乐它们之间又是什么关系呢？我这有三个符号如果爱 张学友，第

一部分用A表示晚礼服走秀，第二部分用B表示，至于第三部分是问号，那这个问号到底

是A、是B、还是C，等你们听完了再来回答我！（播放音乐德国歌曲，学生聆听）

师：到答案了吗？

生：A赵德培。

5、再次聆听音乐

师小结：通过聆听夜莺的诅咒，我们知道《红星歌》由三部分组成，其中第一三部分雄

壮有力回娘家歌词，而第二部分比较抒情好歌，那么你们知道这首歌曲的体裁是什么吗？是舞曲、

进行曲、还是摇篮曲？请随音乐轻轻地哼唱舞状元跳舞毯，之后再来回答我的问题！（播放音

乐）

师：体会到了吗？谁来回答？请大家一起告诉我！

生：进行曲。

师：非常好！这首歌曲富有节奏步伐，雄壮有力inspi，而雄劲刚键的旋律和坚定

有力的节奏恰好是进行曲的基本特点，同时也将潘东子人小志气大，在工农革命

时期积极参加革命斗争表现得淋漓尽致。

三、课堂小结

师：下面请全体同学起立，让我们一起随着音乐，踏上整齐的步伐，去体验

《红星歌》吧！（全班同学踏步vocaloid kaito，哼唱音乐结束本堂课。）