小学音乐_吹起羌笛跳锅庄教学设计学情分析教材分析课后反思

电子版教案

年级五学科音乐主备人

课题吹起羌笛跳锅庄课型唱歌课课时1

1、引导学生用欢快的情绪演唱歌曲；根据音乐课程标准，

2、了解这首歌曲节奏与舞蹈韵律的关

设

在情感态度价值观、过程

知识与技能上让

教学

系陈韵若，能够用锅庄舞大胆热情的表现歌

计

与方法、

目标

曲；

意

学生通过本节课的学习

、培养学生对羌族音乐文化的热爱之

图

能够有所收获黑暗世界。

情；

重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲罗开元。

难点：唱准纯四度与纯八度的音高张唯一，

有控制地唱好结尾处的高音晚秋。

PPT钢琴

教学进程设计

教学

重难

点

1、多听，多唱新恋爱时代插曲，注重歌

解

曲细节与音乐符号。

决

2、教师引领，利用音乐

途

问好的形式了解并演唱

径

歌曲音层关系。

教学

准备

二次备课

一、激情导入

1、师生音乐互相问好；（歌曲音程关系）

15i|i-|

i51

|

1-|同学们好同学们好

15i|i-|

i51

|

1-|

老师您好老师您好

2、我来唱东南西北风 卓依婷，你来猜；（教师演唱歌曲，学生说出

歌名和民族）

、揭示课题snow patrol，走进羌族；

二、歌曲新授

1、通过文字和短视频了解羌族和羌族文化的传

承；

2、初听歌曲王的男人 姻缘，感受歌曲的情绪和速度；

、再次聆听剪影，想象歌曲描写了什么场景；

4、了解羌笛和锅庄舞；

5、教师加入锅庄舞表演唱搓碟，学生欣赏并再次感受

歌曲旋律；

6、跟钢琴学唱歌谱；

7、学生填词演唱，注意歌曲的情绪；

8、师生一起观察歌谱我爱祖国的蓝天伴奏，学习巩固重音记号和附点

节奏，并准确演唱；

9、完整聆听范唱茅台镇20吨白酒泄漏满街飘香，轻声跟唱美声唱法，仔细听范唱与自己

演唱的区别，及时调整。

10、随老师琴声完整演唱歌曲洪卓立电影，注意用声音表现

出力度的变化这一秒只想在爱里沉溺。

11、跟伴奏分组演唱歌曲；

12、跟老师随音乐用锅庄舞的动作参与音乐表现。

1、随伴奏完整演唱歌曲，请一组同学为演唱伴

舞。

14、再次全体有感情的演唱歌曲；

三、拓展延伸

教师深情演唱菏泽成武县民歌《包楞调》

四、小结

请同学们课后多练习锅庄舞的舞蹈动作，深

入了解羌族的音乐文化！更要做到本土音乐文化

的传承！

吹起羌笛跳锅庄

板情绪：欢快地

书速度：中速稍快的

设

计重音记号

附点节奏

xwonder girls图片.x

教

学

反

思

学情分析

我所执教的班级学生是五年级同学我太爱你，他们的生活范围和认知领域

进一步发展我爱你的韩文，体验、感受与探索创造的活动能力增强，喜欢律动与音

乐活动大芭，但是大部分学生音乐基础较差聂小雨，歌曲的储备量不够、对乐谱

知识的学习不是很感兴趣。大约有15％--0％左右的学生唱歌时，

五音不全捉妖记插曲，模仿能力比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现

自己grown up，因此我在课堂上注重对这些学生的培养18c mic禁慢天堂最新，利用生动活泼、富于

艺术魅力的形式国防生插曲，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、

发展他们的兴趣skyfall 阿黛尔。

效果分析

1、上课之初用本节课歌曲音程关系进行旋律问好，为歌曲的学

唱做好铺垫第一千个昼夜。

2、我来唱你来猜环节对少数民族歌曲做了认识和了解并激发了

学生的学习兴趣。

、整堂课以“体验、感受音乐”为主赏金猎人电视剧剧情，以“情”贯穿始终，尊

重学生的独特情感与体验，将多媒体辅助手段和音乐教学有机结合起

来另一种灿烂生活。教学时致力于创设一种“亲、助、乐”的人际情境适合做铃声的中文歌，利用多媒体

营造一种“美、趣、智”的学习情境劳动最光荣歌谱，努力构建一个自主、民主、宽

松、和谐、愉快、互助的“真情时空”，在情感中体验美enya，感受美。

4、注重了实践性于晓明。通过形式多样的音乐活动，充分调动了学生

的积极性，他们主动参与郎朗年收入，在教师的引导下全身心投入到羌族音乐的

实践活动中张根硕舞曲，享受美、实践美、创造美。整节课学生能用欢快的情绪演唱歌曲，并能用锅庄舞大胆的参

与到音乐中来伴唱软件，达到了本节课所设定的教学目标。

《吹起羌笛跳锅庄》教材分析

歌曲《吹起羌笛跳锅庄》是人教版第十册教材第二单元《五十

六朵花》中的一首歌曲，本单元是一个从低、中年级延续过来的向学

生介绍五十六个民族音乐歌舞的重要单元太想爱你。帮助学生树立五十六个民

族互帮互学共同繁荣的理念是非常有必要的，在学习音乐的过程中，

少数民族能歌善舞的优良传统更是学生值得学习的历届青歌赛获奖名单。羌族同其他少数

民族一样阿杜演唱会，也是一个能歌善舞的民族u2，这首歌表现了羌族人民在欢乐

的节日里载歌载舞的情景我已经敢想你。羌笛是羌族的民间乐器寂寞的时候可以听情歌，锅庄是藏族民间

舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故锅

庄也成为他们喜爱的民间舞蹈的一种。

歌曲为五声徵调式搏击会，但最后三小节突然交替到宫调式吴福培。旋律进行

以四度上扬为其特我的心啊 一叶一花，表现了开朗、活泼的心情。节奏前密后疏鬼笔，形

成了一定的对比沙家浜选段。这首歌曲短小精悍超女张冬玲，易学易唱易记，还具有舞蹈性香港正版综合资料大全，

适合于边唱边舞。

测评练习

1、学会用欢快的声音演唱歌曲佛说 何晟铭。

2、能大胆的用锅庄舞动作表现歌曲小蚂蚁真有趣。

课后反思

本节课是人教版第十册教材第二单元《五十六朵花》中的一首歌

曲，短小精悍戚薇资料，易学易唱易记电子琴音乐，还具有舞蹈性，适合于边唱边舞平安颂。根

据音乐课程标准狂飙支队，本节课我以审美为核心酩酊天使，以爱好为动力为爱伤心为你痛，重视音乐

实践落叶的忧伤，面向全体学生将进酒配乐，较好的完成了本堂课的教学任务。

5、上课之初用本节课歌曲音程关系进行旋律问好爱你一万年dj，为歌曲的学

唱做好铺垫卡农吉他谱。

6、我来唱你来猜环节对少数民族歌曲做了认识和了解并激发了

学生的学习兴趣胜女的代价2主题曲。

7、整堂课以“体验、感受音乐”为主寂寞地铁，以“情”贯穿始终，尊

重学生的独特情感与体验，将多媒体辅助手段和音乐教学有机结合起

来我听见城市的夜在哭泣是什么歌。教学时致力于创设一种“亲、助、乐”的人际情境，利用多媒体

营造一种“美、趣、智”的学习情境，努力构建一个自主、民主、宽

松、和谐、愉快、互助的“真情时空”，在情感中体验美，感受美。

8、注重了实践性。通过形式多样的音乐活动陈冠希全集，充分调动了学生

的积极性，他们主动参与poppin舞曲，在教师的引导下全身心投入到羌族音乐的

实践活动中，享受美、实践美、创造美钢琴考级。

本节课依然存在着不足之处，个别学生在课堂中不够积极活跃jack the giant slayer，

做为老师应该面向全体学生积极引导想念陌生人。

音乐课标分析

音乐课是吴镱涵，是实施美育的主要途径之一gai歌手，是基础教育阶段的一门

必修课。音乐课程的基本理念主要体现在以下几个方面：1salem.以音乐审

美为核心2.以爱好为动力.面向全体学生4差不多先生伴奏.注重个性发展5白日梦钢琴曲.重视音乐

实践6听见你的声音.鼓励音乐创造7柏原收史.提倡学科综合8心若在 梦就在.弘扬民族音乐年今晚开奖结果.理解多元文化

10.完善评价机制

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及

各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受

与鉴赏能力、表现能力和创造能力yoyo乐园，进步音乐文化素养，丰富情感体

验，陶冶高尚情操。

一、课程目标内含在以下三个层面的表述中。

（一）情感态度与价值观

1.丰富情感体验，培养积极乐观态度学习音乐，使学生情感受到感染

和熏陶；2.培养音乐爱好吴克 爱太痛，树立终身学习愿看.进步音乐审美能力梦幻西游唯美版人物，

陶冶高尚情操；.培养爱国主义和集体主义精神5.尊重艺术whistle，理解多

元文化；

（二）过程与方法

1郑钧 私奔.体验。倡导完整而充分地聆听音乐作品，生在音乐审美过程中

愉悦的感受与体验；启发学生，充分展开想像；鼓励学生在音乐体验

中的独立见解。

2.模仿谭斯译。根据学生的身心特点，通过模仿，积累感性经验，为音

乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

琴动我心.探究。通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对

音乐的好奇心和探究愿看。

4.合作。充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学

生良好的合作意识和在体中的协调能力初中音乐说课稿。

5瓦妮莎的微笑.综合好听的慢摇舞曲。将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，

通过以音乐为主线的综合艺术实践闹啥子嘛闹，帮助学生更直观地理解音乐的意

义及其价值。

（三）知识与技能

1寒宫冷月.音乐基础知识海角七号歌曲。学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音

、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐文体形

式等基础知识

2dreamconcert.音乐基本技能fort da。培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、

演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动

中运用乐谱。

.音乐创作与历史背景陈楚生成名歌曲。学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知

作曲家生平及作品的题材、文体、风格等香港宝典下载2021资料，了解中外音乐发展的扼要

历史，识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的熟悉

和理解晨轩。

4.音乐与相关文化。熟悉音乐与姊艺术的联系周杰伦合唱歌曲，感知不同艺术门类

的主要表现手段和艺术形式特征生日快乐英文，了解音乐与艺术之外的其他学科的

联系，理解音乐与社会生活的关系终究不过一场空。

二、学段目标。

我所任教的年级为五年级，此学段学生的生活范围和认知领域进

一步扩展微薄之盐，体验感受与探索创造的活动能力增强provident。要引导学生对音乐

的整体感受，丰富教学曲目的文体、形式，增加乐器演奏及音乐创造

活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。保持学生对音乐的爱

好爱上河东狮，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。培养表现音乐

的能力和艺术想像的创造力茶山情歌舞蹈，并培养乐观的态度和友爱精神。

在感受与鉴赏上对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，

能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，

或在体态上作出反应。能听辨不同类型的女声和男声berry。知道常见的中

国民族乐器和西洋乐器任逍遥电影，并能听辨其音北京青年音乐。在感知音乐节奏和旋律的

过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强

弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化约定，并能够运用体态或线条、

彩作出相应的反应。在音乐情绪与情感上此学段可以听辨不同情绪

的音乐，能用语言作简单描述。

在音乐文体与形式上要聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒怀歌曲、叙

事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种文体和种别的歌曲three rivers，能够随着歌

曲轻声哼唱或默唱ted泰迪熊。聆听不同文体和种别的器乐曲说爱我好不好，能够通过律动或

打击乐对所听音乐作出反应我爱。能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏无副作用。能

够初步分辨小型的音乐文体与形式韩庚my logo，能够聆听音乐主题说出曲名我是佛前的一朵青莲，每

学年2～4首陶喆i love you歌词。

在音乐风格与流派上要聆听中国民族民间音乐指挥家，知道一些有代表

性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等高斯福德庄园，

了解其不同的风格武林外传片头曲。聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民

族音乐的不同风格。

三、音乐表现

此学段学生要乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼

吸方法babady，并能在唱歌实践中逐步把握和运用雅歌网。能够对指挥动作及前奏

作出恰当的反应。能够用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地独

唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。每学年

能够背唱歌曲4～6首夜三里。乐于参与各种演奏活动十大伤感情歌。学习课堂乐器的演

奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演

奏进行简单评论rammstein amerika。每学年能够演奏乐曲2～首醉后决定爱上你片尾曲。

能够主动地参与综合性艺术表演活动cideration，并从中享有乐趣。在有情节的

音乐表演活动中担当一个角。能够对自己、他人的表演进行简单的

评论。

用已经学会的歌曲学唱乐谱欢聚一堂简谱。结合所学歌曲熟悉音名、音符、停

止符及一些常用记号。能够识读简单乐谱王大文。

三、音乐创造

创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累

音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段绝园的暴风雨ed2，对于培养具有实践

能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：

其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐

材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关n sonic，但区别于专业创作

学习陈晓琳。能够自制简易乐器搜同社区。能够运用人声、乐器声及其他音源材料表

现自然界或生活中的声音美人计舞蹈教学。能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞

蹈，并参与表演怒放的生命铃声。能够以各种音源及不同的音乐表现形式80后的无奈，即兴创编

音乐故事、音乐游戏并参与表演。

四、音乐与相关文化

关注日常生活中的音乐。喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播

媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村音乐活动三娘子，

并能同他人进行音乐交流。乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音

乐表演不孝有三是哪三。接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的

作用。能够结合所熟悉的影视片我和我不同，简单描述音乐在其中的作用baby phat。