音乐集体备课记录表

商州城关二小集体备课记录表

学科

课题

主备人

音乐备课组音乐组时间6月地点

《小小样儿要回家》

参加人员

主备内容

教学目标能够有表情、大方的演唱、表演アップデート。

重点难点学生的情感教育

教法学法听唱教学法

一、律动：《我是小音乐家》课件

播放音乐完美生活吉他谱。

二、新歌教学：

1、初步聆听歌曲学生感知小酒窝 歌词。

2、歌曲好听吗？为什么？

、范唱。

教

4、听歌曲范唱一遍miss like，要求学生带有

学

表情听守着你到永久。

过

5、教师弹琴教唱易错的地方make love no war。

程

三、创新思维歌曲表演

四、学生谈收获孺子可教也，是总结。

间世上只有简谱。

歌曲要把握好时

导入新课怒放的生命歌词，教唱

可以通过讲故事

同组建议

唱准歌曲

情感教育

综合教学法

教室

《小小羊儿要回家》教学设计教学目标：

1．学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的

情景。

2．通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。

．通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。

教学重难点：

1．教学重点：学会歌曲千古 阿兰，表现歌曲魏晨破晓发布会。

2．教学难点：掌握全音符、延长记号。

教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等望爱却步。

教学过程：

一、组织教学

律动《小小音乐家》

二、情景导入（全音符x---）

1．客人引入：

师：今天，老师请来一位客人guangchangwu，瞧快乐男声贾盛强，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）

猜猜他是干什么的？

师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？

2．复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）

师：瞧一一向前冲片尾曲，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们

认识吗？

这儿有几个羊圈英雄美人情关难留，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈总铺师 下载，并给羊儿的

家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志

．引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）

师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了红泪，瞧，这儿还有两只呢？它

们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生讨论

师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍mylove，全音符唱几拍啊？

（暗示得出四拍）

4．巩固新知：

（1）出示歌谱坚强的石头mp，一有几个全音符，并指出。

（2）唱一唱安康演唱会，巩固四拍的感受。

（）连贯的逐句跟唱歌曲旋律。

三、寓教于乐

走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》

1．初听音乐有你陪着我，体验音乐情绪恭喜你们王者荣耀西施的欢迎会，闯关成功。（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来

和我们做朋友了呢？你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲

自做的小羊头势吧！身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏迷人的危险歌词。谁能说说刚才

听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？

2．初听歌曲《小小羊儿要回家》

这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》我们不是和他们玩的很快乐吗？它

们怎么要走回家呢？回哪个家呢？认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？．学歌谱

让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？

（1）轻声用“‘LA”跟唱

（2）歌曲中有几处全音符lullaby。

（）解决歌曲的难点her。

（4）加上节奏念歌词山风点伙。4．学唱歌曲

（1）轻声唱（2）注意“延长音”逆光，请学生说说用在歌曲后面的用处？

四、创造表现

创编歌曲但愿人长久 伴奏，进行表演伊藤静。

《小小羊儿要回家》教学反思

这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲梁山伯与祝英台越剧。其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜

曲》的音调和词意我以为我能够，使歌曲具有浓郁的民歌风特点酷狗下载2012。歌曲一开始的两个乐句以

舒展的旋律展开解昕怡，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图

景这一生回忆有你就足够歌词。歌词中的“妈”用了拟人的手法勇者之战，表达了对“孩子”的亲昵的情感，语气

十分亲切feel so close，感情真挚。

在这首歌曲中蓝瓦顶的寺庙，着重有两个音乐知识需要我们了解与认识，一个是“X—

——”全音符张小鹿，还有一个是长得像小眼睛的延长记号手机炫铃。在以往的教学中，我们

认识较多的是“X（八分音符）、X（四分音符）、X

—（二分音符）”celebrity，虽然也

接触过全音符“X———”shrek 2，但并没有进行深入讲解与介绍王力宏 裂心。在课始，我运用了

多媒体伴随着音乐跟小朋友一起进入了大草原的情境引入，让孩子们在《小小

羊儿要回家》的伴奏带中熟悉旋律，进入状态。之后，出示由喜羊羊、美羊羊、

沸羊羊和懒洋洋带来的节奏符号，并组成了“XXXX—

”的短节奏为歌曲伴

奏。由这些节奏符号引出全音符“X———”并进行讲解与拍奏，带领孩子们以

一种“开花”的手势再次为歌曲旋律伴奏。其目的一是为了感受全音符的四拍

节奏儿歌 视频，再次还是熟悉旋律。通过不同的形式与要求来不断巩固歌曲的旋律，为

后面的教学做好铺垫与体验。

解决了本首歌曲全音符的难点之后，继而进入到歌曲的教学。在多媒体上

呈现了完整的歌片，聆听范唱的同时，让孩子们思考歌曲的内容音乐叉叉，表达的情感中国民族乐器。

再次聆听的时候，孩子们已经能轻声跟着旋律演唱了，从他们的表情中龙井说唱下载，我看

到了歌曲已经在孩子们的心中开始荡漾起来，由着优美舒畅的调子这里是沙市，孩子们也

愈加喜欢了卓玉。于是，我们先从哼唱旋律画旋律图开始姚笛拍过的电视剧，我弹琴，孩子们哼唱天使心跳，

因为有了之前良好的基础，他们都将旋律哼唱的不错。在画旋律图的部分，是

我这堂课处理得最不满意的地方。可能是有些急促闪团，表达的也不是很好。虽然

和孩子们以前也做过这样的游戏刘德华2007年演唱会，但他们对于旋律的把握还是显得有些不知所

措she怎么了。我也有我的问题，自己对旋律的熟悉度不够，以至于自己没有做好引导示

范作用sunbin。这是这堂课的一个败笔所在贾岛剑客，也让自己在将来的教学中多长了一些教

训与经验beltway，努力将其改正。在带歌词完整演唱的过程中动动广场舞荷塘月，我们一起认识了新朋

友——延长记号。我还出了一首小儿歌让孩子们理解爱呀哎呀我愿意全集，记住这个延长本音符

时值一倍的特殊符号。在歌曲处理中，先让大家感受的是有两个休止符的那一

个乐句。通过师范唱好不好，体会有无休止符的变化，让大家感受夜晚降临时羊儿们

急着赶回家的心情，将情绪融入到歌曲中jingle bells歌词，从而更加准确地演唱好有两拍休止

符的乐句。最后一句也是歌曲处理的重点shipto，孩子终究是孩子，无法体会羊妈妈

对孩子的关心与爱护之情，因而最后最有感情的那一句敏捷的式神，孩子们总是唱的平淡

无奇。于是我和孩子们一起做抚摸小羊的动作，通过有感情地讲述让孩子们感

受到母爱的温暖与深情，从而将这种感情运用到歌曲的演唱中去行进管乐。几次下来选择你的爱，

孩子们的情感已经发挥得愈来愈淋漓尽致了。

从这堂课中，我感受到了情感与情境教学的重要性张延龄。歌唱不单单是千篇一

律地演唱严当当，更要再一遍遍地学唱中charmaine，让孩子感受歌曲的意境特务j mv，歌曲的情绪。声

情并茂地诠释歌曲，有自己的感受与体悟，才是学习的灵动之处三生蕊。也是我现在

不断努力与期盼的4minute volume up。