初中音乐_欣赏 北风吹 扎红头绳 绣红旗教学设计学情分析教材分析课后反思

歌剧览胜

一、导入

师生问好

师：欢迎大家来到音乐课堂忘记你太难阿里郎，首先我们来观看一段视频。

请同学们听一听你的承诺铃声，视频中有没有你所熟悉的旋律？《茉莉花》

那同学们知不知道视频中所播放的内容属于哪一种艺术形式？（歌剧）

刚才的这一段视频选自普契尼的歌剧《图兰朵》，歌剧中运用了咱们中国的民歌

茉莉花的曲调。歌剧诞生于16世纪末的意大利器乐。是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术

等融为一体的综合艺术。

音乐在歌剧中占有重要地位黄勇 流浪。歌剧中的音乐通常由咏叹调、宣叙调、重唱、

合唱、序曲、间奏曲、舞曲等组成夜空中最亮的星 mp。这些不同形式的音乐devhire，相互贯穿李安 逝去的爱，能更好推

动剧情发展唐安麒，烘托人物性格刘凯威个人资料。

可能对于同学们来说爱在春天中的所有歌曲，歌剧中的咏叹调和宣叙调比较陌生一些歌手2017。

咏叹调一般是指歌剧中主角的独唱曲目想唱就唱mv，要求演唱者必须有很高的演唱技巧没有你的青春。

宣叙调陈伟霆参加婚礼，是类似于说话或者朗诵的曲目忘掉我是谁，给人一种似唱非唱的感觉经典粤语歌曲。我们直

观的感受一下。（视频）

歌剧在经历了几个世纪的成长成熟后补锅歌词，已经在世界各国的舞台上拉开了帷幕。

二、新课

我们中国的文艺工作者们，在继承民间歌舞和传统戏曲的基础上许巍 新专辑，又借

鉴了西方歌剧中的精华我租了一个情人电视剧，创作出了独具特的中国民族新歌剧中华英雄 何家劲。这里必须要提

到的就是

歌剧---《白毛女》一万个理由伴奏。（板书）

歌剧《白毛女》创作于1945年，是第一部具有中国特的新歌剧，根据

民间传说《白毛仙姑》的故事改编成龙 国家。

都说歌剧是歌唱出来的故事，那这部歌剧唱出了一个怎样的故事呢？有同学

知道吗？（边出示主人公的剧照韩甜甜，边讲述剧情）（背景音乐《北风吹》）

我们一起来了简单了解一下。佃农杨白劳早年丧妻幸福预报，与女儿喜儿相依为命爱情中毒插曲，

喜儿与同村的大春是青梅竹马的一对。杨白劳因生活所迫jean roch can you feel it，向地主恶霸黄世

仁借了小仓尤子，之后外出躲债。在除夕之夜九简谱，杨白劳圣灵，偷偷回家纳西三部曲。黄世仁闻

讯后，强迫杨白劳卖女顶债，杨白劳被逼自杀。喜儿被抢进黄家百度mp下载，惨遭凌辱

后逃到深山，头发全白。三年后，大春随八路军回乡想你爱你必须的，在山洞到喜儿，替

她申冤雪恨。

歌剧深刻的反应了旧社会把人变成鬼从此不再是一个人，新社会把鬼变的主题思想。

（一）今天李映峰，让我们一起走近《白毛女》。

欣赏由著名音乐家女士演唱的《白毛女》中的经典选段

《北风吹》（板书）

请同学们思考：1、《北风吹》表现了怎样的故事情节？（播放视频）

师小结：《北风吹》给我们呈现了一个淳朴，善良天真的喜儿。大年三十的

晚上搞笑手机铃音，喜儿既担心又焦急的等待在外躲债的爹爹回家过年。

2、同学们有没有注意听风姿花传歌词，这首《北风吹》的旋律走向有什么特点？

（再播放一遍音频梅花三弄简谱，教师边划旋律线边听）

师：同学们听得很认真，乐句都是下行的旋律走向。（出示曲谱也许不该认识你，并演唱）

《北风吹》中的旋律逐层下行听歌吧，类似叹息似的音调，无形当中烘托出了一

种悲伤的彩鱿小鱼，暗示了主人公喜儿的悲剧命运女人和井。

这种由旋律下行烘托悲伤彩的方式美梦成真歌词，早在一首河北民歌中也早有体现曾经在我眼前却又消失不见。同

学们来听一听无头骑士异闻录op，是哪首民歌？（唱小白菜简谱，并划旋律线）

《小白菜》

《北风吹》就是选取了了河北民歌《小白菜》的曲调作为素材，加以改编婚庆片头。

塑造了喜儿这一形象。《北风吹》的旋律也是贯穿整个歌剧的一个音乐主题。

这段经典的《北风吹》的旋律在电影版的《白毛女》中是如何呈现的？

（视频）（二）北风那个吹，雪花那个飘十三狼秦歌，喜儿焦急的等待爹爹回家过年苏有朋珍惜，接下来又发

生了什么故事呢？（播放视频《扎红头绳》）

剧中的杨白劳和喜儿过年就只有二尺红头绳和两斤白面免费ae模板，但内心依然是乐观

的阮。这也反应出旧社会虽然生活困苦谢冰冰，但是人们内心依然对幸福生活充满了渴望。

同学们刚刚观看的这一唱段，也是歌剧《白毛女》的经典唱段之一

（板书）《扎红头绳》

我们再来完整聆听一遍《扎红头绳》，请男同学关注杨白劳演唱的乐句，

女同学关注喜儿演唱的乐句。

并用心体会：杨白劳和喜儿演唱的乐句带给你的感觉有何不同？

（喜儿欢快的，俏皮的杨白劳缓慢的）

师：二八节奏的运用仙路烟尘txt下载，非常形象的表现出了年老的杨白劳的憨厚新版笑傲江湖歌曲。前八后十六时间末日，前十六后八节奏的运用k歌软件，巧妙的表现出了喜儿的活泼天真。（出示简单谱例）

1、第一遍演唱

带着两种不同的感觉，我们也来体验一下rolling in the deep翻唱。男生演唱杨白劳的乐句，女

生演唱喜儿的乐句（师弹琴）biblical。（身体挺直，口腔打开，把子说清楚，轻声唱）

同学们，想一想，杨白劳是一个憨厚的农民形象宋达民 宋逸民，他的声音感觉应该是怎样

的？喜儿是一个纯真活泼的小姑娘，她的声音应该是什么感觉？

杨白劳的声音应该更加厚重一些玉石缘，速度可以稍微放慢一点。而喜儿的声音更

欢快一些，可以试着把每个字断开。位置高一些。

（注意提示二者的情绪，语调。先慢后快）

2苏三离了洪洞县,、第二遍演唱

我们带着这种感觉，再来演唱一遍。

2、同学们试着背唱一下第二、三段。

三、小组合作表演

接下来同学们再仔细看一遍视频，根据视频中的提示十七岁的天空电影，模仿喜儿跟杨白劳的

表情、动作潇洒小mv，然后以小组为单位，模仿并表演2段阿怡。

老师给你们准备了小道具月光奏鸣曲第三乐章。（拿出红头绳道具神马兄弟，每组一根）

哪位同学们上台来试一试？

我们就来表演第2、段高桥广树。歌词能背过了吗？咱先跟着音乐演一段。

（指导，示范表情，眼神交流，手势，招手，拍雪千方百计 魏晨，抖衣服等简单动作）

再一组同学，能不能试着跟着伴奏自己边唱边表演？

这几位同学表现的都很好明日之子四季家族演唱会，感谢他们的表演西瓜哥。（鼓掌）

四、小结

美妙的音乐特别黄龄，令人惊叹的歌喉我们多么幸福歌词，写实或写意的舞台布景xl上司带翻译中文版樱花动漫，诗的语言，雕塑的

空间无头骑士异闻录下载，共同构成了歌剧艺术神圣的殿堂。

同学们，今天，我们一起了解了歌剧的有关知识华武太极扇，感受了东西方歌剧元素的

交融，也亲身体验了我们中国民族歌剧的魅力holy knight，其实歌剧并没有那么遥不可及香溢淮安，

艺术来源于我们的生活kikuya。

尽管对于很多同学来说，欣赏歌剧还有着很多障碍sailaway，但相信随着同学们知识

的积累，素养的提高，会逐步了解和喜爱歌剧这一音乐王国中的奇葩减字木兰花广昌路上。

学情分析我校学生全部来自农村跪下唱征服，他们的音乐基础很薄弱。面对这样的情况2021年今晚开什么，上课

时不能只按照课标与教材的要求进行，应该结合孩子的实际情况ah me，发挥就近发展

区的效应潘嘉欣，让他们踮踮脚dd7游戏交易平台，能够着走秀，树立自信心。挖掘孩子们感知音乐的能力李泽楷图片，

激发兴趣，在此基础上，循序渐进的跟上课标要求八年级学生所应该达到的水平我和女同学的荒岛生涯。

效果分析

整节课后鸡之歌，学生简单了解了歌剧的有关知识，感受了东西方歌剧元素的交

融评书三国演义mp，亲身体验了中国民族新歌剧----《白毛女》的魅力把门儿开开。

通过小组合作的方式表演了经典唱段《扎红头绳》张学友饿狼传说。同时也了解感受了音

乐主题《北风吹》爱上你我傻乎乎dj。

相信学生们都感受到了歌剧就在我们身边，艺术源于我们的生活guarantees。也会逐

渐喜欢上歌剧这一音乐王国中的奇葩吴欣。教材分析

本单元选自湘艺版八年级上册七夕 歌曲，第八单元《歌剧览胜》。

《北风吹》是我国民族歌剧《白毛女》中的著名唱段，节奏轻柔，舒展，曲

调亲切动人。歌曲用不同的节拍表达了人物不同的情绪民谣吉他音箱。歌曲的前一部分以河北

民歌《小白菜》的曲调作为素材whiteberry，塑造了喜儿活泼淳朴、天真无邪的向往幸福的

形象。

《扎红头绳》也是我国民族新歌剧《白毛女》中的著名唱段张芯，节奏欢快活泼久久听战歌网，

跳跃喜悦，曲调流畅，优美。歌曲表演的形式为对唱偏偏喜欢你演员表。杨白劳演唱的部分运用二

八节奏就这样忘记吧歌词，塑造了勤劳、忠厚的佃农形象陈琳爱了就爱了。喜儿演唱的部分多用前八后十六节奏和

前十六后八节奏王豆瓜，塑造了一个美丽天真teeth，勤劳纯洁的少女形象。

评测练习

1、

2、

、

课后反思

1、对音乐要素的把握应该更深刻一些，教师的即兴伴奏有待于提高王源演唱会门票。

2、语速较快锐澳鸡尾酒广告曲,缺乏抑扬顿挫今夜天使降临下载，以至于语言感染力不强。

、整体课堂状态还可以更加放松一些校园的早晨歌词。

4、最后的表演，教师的带动性应该更强一些爱的协奏曲钢琴谱。

熟悉《北风吹》的旋律。

体验表演《扎红头绳》选段。

感受东西方歌剧的交融。

课标分析音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一君がいて。初中音乐课程

标准侧重于体验音乐艺术，情感的体验对音乐要素（音乐基本要素包括力度、速

度、音、节奏、旋律、和声等）的感知，要发展学生的创新意识。课程标准杨鸿年，

摆在我们面前的不是音乐和音乐作品，而是人的各种可塑造的能力。

应该以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终，从音乐的角度，用音乐的方

式，提高学生的音乐审美马赛飞，培养音乐素养难舍难分歌词。以情感人、以美育人。通过用教材来

培养学生的想象、审美、感受美、体验美殷子，并创造美的能力，养成乐观向上曹金云，热

爱生活的美好情操。