人音版音乐四上摇篮曲舒伯特教学设计

《音乐家舒伯特——摇篮曲》

二十九中小学韩爱萍

一、教学理念：以情育人

音乐能以真挚、生动、深刻的情感拨动人的心弦广场舞思密达18步，比其他艺术更

能暴发出火花，因此，音乐被誉为最具情感的艺术。在音乐教学中，

我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等踊跃的

情感体验太多，促使其情感不断丰硕和深刻，用“情感”架起学生与音乐

之间的桥梁蒙面唱将猜猜猜2，让他们的情操受到陶冶、心灵取得启迪。在教学《摇篮

曲》这节音乐课时网络歌曲免费下载，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，

通过教学the bourne supremacy，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜

美的意境。

二、教学目标：

一、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他酷爱

音乐、坚持不懈的精神。

二、用柔美的声音演唱《摇篮曲》爱情士兵，表现歌曲安静、温暖、甜美

的意境紫钗奇缘片花。感受母爱的温暖pimp c.

三、教学重难点：

体验《摇篮曲》表达的内容与情感,世界末末日。

准确演唱《摇篮曲》

四、教学时刻：一课时

五、教学进程：

（一）营造气氛、酝酿情绪：

一、导入新课：介绍舒伯特的故乡

导言：同窗们我们的爱在赎罪，今天咱们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城

市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城——维也纳郭静 下一个天亮。

二、学生观看课件，了解维也纳及金大厅。

（二）自主学习，维持兴趣

一、观看连环画——少年舒伯特

师：在维出纳郑惠英，诞生了很多著名的音乐家黄绮珊离不开你，如海顿、莫扎特等。

下面咱们来了解其中一名著名的作曲家——弗朗茨、舒伯特bon iver。

二、学生观看课件，读一读三期必出一期，说一说：从舒伯特的故事中你受到

了什么启发？

、师小结：在咱们的学习、生活中会碰到许多困难new divide什么意思，咱们要像

舒伯特那样不怕困难、坚持到底。

（三）学习歌曲，感受体验：

一、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事：

舒柏特被世界人民称为“歌曲之王”爱你爱的无可救药。他是一名多产的作曲家，

他把许多歌曲送到出版商那里去莫文蔚 打起手鼓唱起歌，又多又快dirty bass，而每首歌曲却只值两毛

钱。因此四点底，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解

决。

一天像傻瓜一样去爱吧，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走

进了维也纳的一家饭馆。进去后胡家豪，他四处张望爱琴海歌词，希望能看见一个朋友，

他的目光无心中落到桌子卜的一张报纸上玩腻dj，那上面有一首小诗珊瑚颂舞蹈。他看

了看，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交

给了饭馆老板歌手李丽芬，换了一份马铃薯烧牛肉。三十年以后tokyo banana，巴黎的一家商

行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去，这就是后来出名的舒伯特

《摇篮曲》sanzu。

二、学习歌词：师生一路有情感地朗诵歌词火火的姑娘云裳广场舞。

、听范唱彩虹的微笑伴奏，感受歌曲情绪

师：读起这首小诗一路上有你 吉他谱，我恍如感觉自己是个睡在摇篮里的小宝宝乡村非主流，

夜幕降临的时候姓许名仙字汉文，深兰的天空中，星星眨着眼睛下辈子还嫁给你，耳边传来妈妈悦

耳的歌声。

放歌曲范唱超级女生2006，学生静听《摇篮曲》。

师：听了这首《摇篮曲》你有什么感受？

提示学生谈对歌曲情绪、速度、力度的感受。

师小结：摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静

入眠而唱的歌曲人变了心，后来逐渐进展成为一种音乐文体。摇篮曲的音乐形

象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛giyongchy。曲调安静、徐缓、优美长笛独奏，充

满母亲对孩子未来的热诚的祝愿海天之恋。

4、学生再次聆听美瞳歌词，跟琴用“恩”轻唱歌谱。

五、听唱法学唱歌曲

a、整体随琴听唱

师：要让小宝宝入眠声音应该怎么样？力度是强仍是柔？速度

呢？演唱时妈妈的心情如何？

b、重点练唱带附点与装饰音的乐句

对比演唱带附点和不带附点的不同创新声卡5 1，感受摇篮“摇荡的的感

觉”告诉你们什么是hip hop，引导唱好附点节拍。学生可仿照妈妈哄孩子睡觉的情形zola，随音

乐摇晃身体或作拍宝宝的动作，进一步感受歌曲摇荡的感觉红颜未老。

装饰音的演唱（“快”）字的演唱飘香征服，启发学生想象妈妈哄宝宝睡

觉的心情怎么样？装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉。启发学生

边演边唱张杰high歌，边体验supa dupa diva。表现出妈妈无穷的温柔与慈爱。

C、闭上眼睛聆听音乐《摇篮曲》，感受躺在妈妈怀里睡觉的那

种舒缓安详柔美的意境内地歌星。

六、完整有情感地演唱

师：让咱们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想一想自

己的母亲大丈夫日记，感受、体会一下exo what is love，用柔和甜美声音，恬静、舒缓地演唱这

首《摇篮曲》潮剧苏六娘。

学生演出：学生上台演出e blue，生生评价，师生评价小太阳。

（四）品味亲情，回报感恩

师：听了同窗们演唱赛尔号大电影 战神联盟，我感受到了你们与妈妈之间深厚的爱。为

了咱们的成长，妈妈付出了许多。妈妈的恩情象温暖的阳光，无时无

刻不照耀着咱们老鹰乐队告别演唱会，咱们要感激妈妈穿越火线大结局。在平时的生活中啼笑因缘，你是如何表达

对妈妈感激的？

学生用简短的话讲述自己与妈妈之间的故事你吧。

（五）课堂小结，回味母爱：

师小结：在妈妈的呵护下咱们健康地成长着坦白讲，让咱们怀着一颗感

恩的心去回报咱们的妈妈，回报咱们的家人菱花镜歌词。让咱们唱着音乐家舒伯

特的摇篮曲，再次回味一下那浓浓的母爱吧！

六、案例评点：

情感效应的主导方面在教师佛歌100首经典歌，学生的情感是靠教师来激发的。音

乐教师在课堂上应该富有激情魂萦梦牵，从而以情动情。在《摇篮曲》一课王立汉代风云人物，

教师采用主持人式的开场白：“同窗们酷我音乐调频，今天咱们的音乐之旅将到欧

洲一个美丽的音乐城市——奥地利的维也纳去看一看。”“维也纳

是一座历史悠长的音乐名城……”课件中维也纳美丽的风光一下子

就把学生的情感调动起来了。教师亲切、随和的教态创设了一种轻松、

愉悦的学习气氛faceme脸酷，学生在一种踊跃情感的差遣下张惠演唱会201，专门快投入音乐活

动。

教学进程中东风破 周杰伦，教师重视学生的情感状态，优选、设计出最能激发

和调动情感的教学方式。第一超女张冬玲，教师挖掘教材中的情，从情入手陈以桐翻唱，培

育学生的音乐听觉感知能力阳明山 周杰伦，充分运用教学各环节唐僧骑马咚那个咚儿歌，通过情感来拨动

学生的心弦朴宰范事件，使学生将自己的全数感受全身心的融入音乐作品中，使

其取得美的享受郭彩洁。《少年舒伯特》的故事让学生从中了解舒伯特不怕

困难，坚持作曲的精神。这一环节运用课件演示并讲解故事，学生安

静地聆听着公子呀。听完故事，学生谈起自己的感受：“舒伯特很了不起，

他1年短暂的一生竟创作了998部作品，是他生命长度的2

倍。”“舒伯特很勤快，他在学生乐队里帮大家干杂务。”“舒伯特

的小手冻得又红又肿，没钱买吃的，在如此艰苦的环境下，他还坚持

作曲靖姗。”看得出王片尾曲，学生都被舒伯特的故事感动了，他们心里升起了对

舒伯特的佩服之情。

《摇篮曲》用美的音响、美的形象、美的情感引发学生的共鸣二人转下载网站，

美化心灵，令人身心愉快网页qq音乐。当优美的旋律想起时huaxin，学生安静地聆听着鱼儿离不开水，

专门快就进入音乐的意境中风雨江湖，体会到那种安静、温暖、柔和的情感，

感受到妈妈对孩子的那种浓浓的爱再一次心跳微电影。通过有情感地读歌词、随音乐做

动作体验摇篮的摇荡感、用轻柔的声音学唱歌曲、理解歌曲中附点音

符、前倚音运用的特点这些音乐实践活动，让学生自己主动感受、体

验，他们是活动的踊跃参与者。

在品味亲情、回报母亲这一环节，教师让学生说说自己在“三八

妇女节”此日阿特的奇幻之旅片尾曲，是以什么方式表达对妈妈的爱的，学生纷纷回答一辈子孤单歌词，“我

送给妈妈一张贺卡 视频，祝妈妈节日快乐”爱就爱了吧，“我送给妈妈一束花”大村官，“我

给妈妈唱了一首歌”不散，“我送给妈妈一个发卡”……从他们的回答

中，看得出孩子们知道了妈妈对自己无私的爱朗诵伴奏音乐，明白用行动回报自己

的妈妈了。孩子们用他们优美的歌声、不同的表现形式表现出酷爱妈

妈的情感一个人的冬天吉他谱。

让咱们的学生在音乐课堂感受民主、平等的师生情；健康、愉悦

的音乐情，为他们的童年生活带来美的享受和无穷的乐趣我走在长街中听戏子唱京城是什么歌。

《摇篮曲》舒伯特教学设计

教学目标

一、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品2jj。

、能用柔美的声音深情地演唱歌曲《摇篮曲》心电心，表现歌曲安静、温

暖、甜美的情绪。

教学假想

本课是一堂集唱歌、听赏、活动于一体的音乐综合课。本课设计

包括少年舒伯特故事、学唱歌曲《摇篮曲》两个教学内容。

教师以介绍与了解音乐之都维也纳（舒伯特故乡）入手布兰妮不穿内裤，以观看

少年舒伯特连环画方式来激起学生的学习兴趣；采用情境教学法，引

导学生想象、仿照、体会、表现音乐形象star sky，充分调动学生的踊跃性与

参与性完美的侧脸，让学生在活动中记住乐曲的主题与音乐形象，明白乐曲的结

构；歌曲的学唱环节高高的山岗上，教师让学生在歌曲中去重温妈妈的爱、感受妈

妈的爱、歌唱妈妈的爱……帮忙学生体验音乐情绪dvd视频，了解歌曲所表

达的内容与情感。

最后s o s，以"音乐家小卡片"的形式姚璎格，让学生记住这位伟大的音乐家，

使课堂教学取得延伸another version。

教学重、难点

一、感受乐曲雄壮有力的情绪爱透，体验歌曲表达的内容与情感。

二、引导学生踊跃、创造性地参与一系列音乐实践活动halogen。

课时安排

第一课时

教学预备

一、多媒体教学设备、CAI课件可惜没有如果 林俊杰。

二、鹅毛笔、英文报、音乐家小卡片库斯克邮车。

教学进程与评析

一、介绍舒伯特故乡：

1．师：同窗们hitgirl，让咱们一路神气地踏入今天的音乐课堂吧！

学生随《军队进行曲》音乐进教室。

2薛之谦新歌.音乐之都--维也纳：

①导入：

师：在欧洲老街李荣浩，有一个美丽的音乐城市，你们明白是什么地方吗？

生：……

师：你了解的真多，维也纳究竟是一个什么样的地方呢？咱们一路

来看一看。

②播放专题片：

课件展示：专题片《音乐之都维也纳》什么都不管。老师随画面进行介绍。

③师：值得咱们自豪的是，去年，咱们湖南湘西就有一名著名歌唱

家在维也纳实现了自己的梦想，举行了个人独唱音乐会海贼王骷髅人。来，让咱

们一齐说出她的名字——宋祖英僵尸复仇。

师：宋祖英的成功不单单是她个人的荣誉，也是咱们中国人、更是

咱们湖南人的自豪。让咱们为她鼓掌祝贺！

课件展示：宋祖英独唱音乐会画面。

【反思】兴趣是学习音乐的大体动力，是学生与音乐维持紧密联系、

享受音乐、用音乐美化人生的前提我们还是算了吧。遵循《音乐课程标准》的理念韩版花样男子，

教师以学生的兴趣爱好为动力，在教学开始前故事 mp，老师从介绍与了解世

界音乐之都维也纳（舒伯特故乡）入手罗志祥海派甜心，通过直观的影片与教师的简

单旁白介绍www pornmix com，将学生的学习兴趣与学习动力一下子吸引到课堂中来豫剧包公辞朝，

又通过介绍学生熟悉喜爱的、而且是自己家乡的著名歌唱家——宋祖

英维也纳个人独唱音乐会傻dj。渗透了音乐与相关文化的学习祈祷 歌词，使学生在

学习中取得了自豪、自信的情感。

二、观看连环画---少年舒伯特爱与不爱之间。

1资料免费大全 正版.导入：

师：在维也纳烙印天使，诞生了很多著名的音乐家咱家那些事下载，如贝多芬、海顿、莫扎

特等等快乐男声魏晨。今天咱们就一路去了解众多音乐家中的一名，他就是伟大

的作曲家-弗朗茨·舒伯特四月你好。

2娱乐百分百蔡依林.学生观看连环画：

①看一看新古典风格。（课件：配音连环画《少年舒伯特》）

②说一说酷狗热血三国。

师：看了这段连环画后暴走神探 电影，你了解了舒伯特什么？受到了什么启发？

小结：同窗们说得专门好，在生活、学习中谁杀了知更鸟，无论碰到多到的困难甄嬛传下载，

只要你能像小舒伯特那样one day 海贼王，不怕困难、坚持到底伊甸园之东下载，老师相信，你们

也会有成功的一天！

【反思】小学生的生理和心理特征是：思维以形象思维为主，容易被

丰硕多彩富有动感的画面吸引，容易对轻快、优美的旋律产生情感的

共鸣林忆莲资料。而生动的连环画故事，则具有形象鲜明、画面丰硕、音乐旋律

轻快优美的特点。若是在教学中，利用观看连环画把学生的兴趣爱好

和音乐的艺术魅力结合起来，就可以为学生长久喜爱音乐、学习音乐、

享受音乐奠定良好的基础。教师牢抓以审美为核心的教学理念巩贺，将教

材中的六幅教学图片与文字通过课件连环画的形式播放给学生看温州动车事件，学

生在听故事，看连环画的进程中轻松的记住了少年舒伯特的生平与童

年趣事，而且还明白了少年舒伯特如何通过自己的学习与尽力走上了

音乐殿堂咬定青山不放松，成为人们喜爱的音乐家的双截棍周杰伦。最后超错，学生通过观看连环画明

白了一个道理：在生活、学习中不得了歌词，无论碰到多到的困难，只要能像小

舒伯特那样没有你的圣诞节，不怕困难、坚持到底，我也会有成功的一天！

《摇篮曲》教案二十九中学小学韩爱萍

教材分析：《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著

名代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句末

终止音外想某人，大体相同。旋律以级进为主你的承诺粤语，节拍平稳而有规律日不落 蔡依林。歌曲充

满了温馨，静谧的气氛。第二段开始时，出现了一个由附点四分音符

组成的附点节拍∣×·×∣没有你我哪都不想去，突出了轻摇摇篮的感觉，加上装饰音的

运用与前面的音乐形成了必然对比贴易，使歌曲洋溢出浓厚的母亲对孩子

无穷慈爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重复单待，使歌曲的情

感前后呼应田馥甄 我是歌手，自始至终处于安详柔美的意境当中。

教学目标：

一、崇拜世界歌王舒伯特，了解舒伯特的艺术人生及活着界乐坛上的

辉煌成绩与奉献袁咏琳 周杰伦，酷爱音乐的情感取得深化轻音少女 相遇天使。

2、感受舒伯特音乐的魅力，体验经典歌曲《摇篮曲》所表达的真挚、

纯洁、深沉的母爱情感，能用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的

方式深情地演唱歌曲someone like you是什么意思。

、感受《摇篮曲》的曲式结构、文体形式、旋律风格及不同艺术形

式表现摇篮曲的不同魅力。

教学重点：能控制自己的声音，地用柔和、甜美、舒缓的歌声表现

歌曲的情感。

教学难点：唱好装饰音、附点音符取消资格。

教师预备：有关舒伯特音乐作品CD光盘《摇篮曲》

学生预备：了解舒伯特的生平事迹和有关故事；温习以前唱过的摇篮

曲。

教学方式：体验法柳时元，交流法、听唱法、对比法等。

教学思路：以《摇篮曲》为主要教材，以音乐家舒伯特的故事为线索，

以表现歌曲深深的情感为主线，在听、唱、看、演中进展学生对音乐、

戏剧、美术等艺术形式的表现能力谁说我不在乎，寓歌唱的知识技术学习、音乐情

感的理解、自身情感的丰硕、净化为一体我们是快乐的好朋友，在了解、熟悉大师音乐作

品的无穷魅力中6块钱的麻辣烫，能与音乐作品和音乐家的心里情感产生共鸣姑娘你听我说，使学

生取得美感与情感的和谐进展你的笑容化作彩虹在你约定的天空是什么歌。

教学进程

一、聆听故事交谊舞北京平四，感悟舒伯特的艺术人生中国好声音 鸿雁。

1、抒发母爱

教师启发：世界上有一种爱是最高尚、最纯洁、最伟大的北半球的孤单歌词，同窗

们，你们能告知我进行曲大全，这是什么爱吗？（学生小组议论，个人充分发表

意见不痛 张韶涵，交流观点）

师：是的，世界上最伟大的爱程书林，莫过于母爱高慧君。说到母爱免费连信下载安装，在音乐、

美术、戏剧、舞蹈等艺术中，咱们常常都能够见到kangrinpoche。下面rihanna anti，咱们一路

来看看羽泉 大中国，诗人和画家是如何表现母爱的。”

2、欣赏母亲摇着摇篮，小宝宝静静、安详地睡觉的情境图片，联想、

回忆自己童年在母亲怀抱中安睡和爱抚中成长的情境百家讲坛 大风歌，体验母亲的无

私与温暖黑亮综艺。

、想象为图画选择什么适合的音乐？（速度、力度、情趣；进行曲、

舞曲、摇篮曲）

、引出《摇篮曲》，进一步理解摇篮曲的文体形式——哄孩子入眠

演唱的歌曲叫作摇篮曲，其音乐特征是：舒缓、宁静、平稳、柔情。

4、讲述一盘马铃薯的故事，走进舒伯特心病还需心药医，感悟音乐家的艺术人生女人的抉择主题曲，

激发喜欢唱摇篮曲的兴趣与情感泣别mp。

师：下面要听到的歌曲就是一名伟大音乐家在菜单上写下的一首

摇篮曲，你们想明白是怎么回事吗？”

这位伟大的音乐家就是：奥地利天才作曲家舒伯特父亲的草鞋。下面白小曼，让咱

们一路听听关于《马铃薯与摇篮曲》的故事吧！（师讲述故事）

二、学唱歌曲《摇篮曲》

1、欣赏录音《摇篮曲》，感受歌曲的情绪、速度、力度挨打要站稳。

2、采用听唱法哼唱歌曲华晨宇hi歌，想象入眠的情景我是歌手第三期完整版，体会歌声的轻柔与舒缓。

、视谱听录音，感受旋律特点be my lover，发觉音乐的重复句仙剑的歌曲，了解曲式结构刘秀走国。

4、采用体验式方式hot summer days，掌握歌曲的难点乐句iris歌曲，唱好附点节拍和装饰音。

（1）体会摇篮“摇的的感觉”，对比感受不带附点和带附点的不同

美感效果mariah carey 专辑，引导唱好附点节拍。

（2）练习强扮装饰音的演唱，（“快”字的演唱，启发学生想

象妈妈哄宝宝睡觉急于宝宝能尽快安睡的心情征服 那英，让学生唱出装饰音唱

得自然、流畅、轻声一带而过的感觉，并启发学生边演、边唱、边体

验倾世皇妃中的歌曲。

三、精心处置歌曲，体验歌曲情感。

1、再次聆听歌曲蝴蝶泉边歌词，想象歌曲意境（谈谈想到了什么？）湖心亭，学生彼此

交流小时代1插曲，情感碰撞配角顾海滨，体会母爱情感的纯洁、伟大毛毯贴图。

2、探讨如安在声音、力度、速度和歌曲情感上加以处置（学生自主

发言），创造情境体验情感，对比用不同的演唱方式感受摇篮曲应有

的美感效果圣书外典下载。

师：要让小宝宝入眠声音应该怎么样？力度是强仍是柔？速度是

快仍是慢？演唱时妈妈的心情和心里的情感？（结合作曲家要抒发的

情感与学生产生情感产生共鸣波西米亚狂想曲歌词。）

、尽情表现基督教网，完整、有情感地演唱歌曲。

师：让咱们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或感受、体

会、想一想自己的母亲与自己的亲情小心间谍，用柔和、甜美的声音，恬静、

舒缓的情绪再次演唱这首《摇篮曲》。

四、创设情境the ugly truth，想象意境不过人间，用多种艺术方式表现歌曲美。

1、提供沙巾、包被世界真奇妙，想象摇摇篮的感觉，激发学生用体态动作、舞

姿即兴创作表现母爱的情境受伤的心。

2、师生一路欣赏sweet box，及时评价sada，提高学生的音乐想象力及美的表现能

力。

、欣赏舞蹈《摇篮曲》www yymp com，感受舞蹈的布景恬静而安详明星版红楼梦，道具的真实

与亲近，舞蹈动作的伸展、柔婉及温情，进一步提高音乐、舞蹈的审

美能力茗雅。

五、深化拓展，欣赏不同演唱、演奏形式的《摇篮曲》。

1、聆听不同演唱、演奏形式的摇篮曲（合唱、小提琴周大侠，男女声重唱

等）感受其不同的美感效果我们结婚金贤重，丰硕学生的审美经验。

2、自己选择某一种伴奏形式或演唱形式练习演唱舒伯特的〈摇篮曲〉左右乐队，

比较感受其美感特征，说说自己的感受和美感效果竹苑情歌。

、整理经验，总结摇篮曲的风格特征，并用板书作记录十比十爱。

师：摇篮曲这种音乐文体郑晟，让咱们感受到它的独特魅力，它不仅

有不同的表现形式，专门是它那舒缓的旋律，让咱们听起来超级愉快，

超级美。听到摇篮曲wearetheworld中文版，唱起摇篮曲靠岸，让咱们体验到人世的温暖小虎还乡片尾曲，亲情

的甜蜜换季歌词，让咱们感受到母爱的真挚与伟大雁南飞歌曲。

六、感激母爱音响试音歌曲，释放情感。

一、对妈妈说句心里话你是我的唯一 林俊杰。

师：天下们，听到你们发自心里演唱和演出的〈摇篮曲〉gabbie carter，让我

感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚蔡秋凤酒落喉，是啊，母亲的恩情就像温暖

的阳光，无时无刻不照耀着咱们。为了咱们，母亲付出了许多许多，

看着妈妈眼角的皱纹现代舞蹈大全，忙碌的身影情深深雨蒙蒙歌曲，你们闭上眼睛，听着音乐苏打绿和ella，想一

想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱2012儿童歌曲大奖赛，现在此

刻，把你最想对妈妈说的一句话献给亲爱的母亲。

二、再读舒伯特。深切舒伯特的情感世界是非题范玮琪，进一步了解“歌曲之王”

的其他伟大高作和对生活的态度。

、再唱〈摇篮曲〉，献给妈妈ba。

师：摇篮曲的歌，象天籁之音幸福的港湾，让咱们久久沉静，久久回味。为

歌颂母爱浮夸的原唱是谁，为表达咱们对妈妈的感激之情let it snow，让咱们带着对妈妈的深深

的爱驸马传，用最美的歌声，再一次演唱这首《摇篮曲》战火中的青春片尾曲。

结束本课。

七、课后延伸：进一步走进舒伯特，了解他的情感和心里世界及创作

灵感等2gether 4ever，搜集和聆听他的更多音乐作品，在条件成熟时江南诗韵，举行一次“舒

伯特音乐作品展示交流会”（包括图片、歌谱、录音、录象、自己的

手抄文字、各类记录等相关资料）到底让我等多久。

《摇篮曲》教学设计

课题：《摇篮曲》

课型：综合课

单位：二十九中小学

讲课教师：

课时：一课时

教学目的

一、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音、

恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲。

二、感受歌曲柔情、真挚的母爱moen，扩大学生的音乐视野。

教学流程

一、温习

1、发声练习

2、温习歌曲《春游》

二、欣赏《摇篮曲》

1、让学生闭上眼睛我是歌手第二季第十期排名，头倚在桌子上静静的听由德国作曲家勃拉

姆斯创作的《摇篮曲》歌词最长的歌。

２、问同窗们听后的感受。

三、介绍摇篮曲

师：摇篮曲又称催眠曲蝶儿，原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入眠而

唱的歌曲赵久峰，后来逐渐进展成为一种音乐文体唐朝乐队张炬，摇篮曲的音乐形象一般

都具有亲切、温存、安静的气氛优雅乐，曲调安静、徐缓、优美，充满着母

亲对孩子未来美好的祝愿麦嘉慧，表达了母亲对孩子至真至纯的爱还好歌词。

四、导入新课

1、板书师：同窗们，适才咱们欣赏的是由德国作曲家勃拉姆斯创作

的《摇篮曲》为什么相爱的人不能在一起，今天咱们要学习的这首《摇篮曲》的曲作者是奥地利

杰出作曲家——舒伯特九九艳阳天。

2、师抚琴范唱《摇篮曲》

、了解歌曲创作背景

师：同窗们你的名字 百度云，作曲家们每创作一首歌曲或乐曲一般都有其创作的

背景，那舒伯特的这首《摇篮曲》又有何创作背景呢？咱们一路来了

解以下好歌天天唱。有一天，舒伯特十分饥饿顺平在线，他下意识地走进一间饭馆此生不换青鸟飞鱼，当服

务员向出示菜单时，他因身无分文而感到很为难我们走在大路上歌谱。于是他四处张望基诺乐队，

希望碰到一名熟人范晓萱 消失，但店堂里在座的都是陌生人。当他低下了头感到

失望时，突然看到桌上一份报纸上刊登的克劳蒂乌斯的短诗李尚尚，便当即

把这首诗谱成歌曲，并交给店主爱转角罗志祥，如此才换来了一份马铃薯果腹，可

是，在舒伯特身后三十年爱的华尔兹钢琴谱，这首《摇篮曲》的手稿竟以四万法郎的高

价受出柳德米拉 普京娜，让咱们今天有幸学习到舒伯特这首世界著名的艺术歌曲火影426主题曲。

４、学唱歌曲

师：请同窗们凭着适才老师范唱的进程中你们对这首《摇篮曲》

旋律的记忆随着琴声来试着唱一唱.

五、指导学生演唱

出示本课教学难点并解决难点。

难点为歌曲中装饰音前倚音的演唱。

６、完整演唱一遍

７、分组合作

两组同窗唱词，另两组同窗用恩来哼唱旋律。

五、欣赏东北民歌《摇篮曲》

听后问感受（与前面两首外国摇篮曲有什么不同这的地方）

生：（略）

师：老师的感受是咱们中国人对于情感的表达更为丰硕、细腻，

具有东方人的特性。

六、欣赏由男、女声合唱的舒伯特的《摇篮曲》

１、师：接下来咱们再一路来欣赏舒伯特的这首《摇篮曲》i d ，不

同的地方是里面是男、女声的合唱，其中两个人物角别离代表爸爸、

妈妈。

２、学生合作演唱《摇篮曲》男同窗代表爸爸的角美少女战士 歌词，女同窗代表妈妈的角，男同

窗在唱的进程中把歌词妈妈改成爸爸迟来的爱 李茂山，女同窗按原来的歌词唱。

七、小结同窗们，今天咱们欣赏了摇篮曲，了解了摇篮曲、演唱

了摇篮曲，感受了摇篮曲中充满着的浓浓的亲情和真挚的母爱wrong hole，现在

咱们都长大了，但咱们永久是母亲最爱的孩子，母亲老是那样的爱着

咱们邦帮堂，祝愿着咱们徐亨，希望咱们一样能够知道去爱咱们的母亲藏语喜欢你，感激父

母为咱们付出的点点滴滴小小草。