当前如何培养动画设计人才

当前如何培养动画设计人才

当前如何培养动画设计人才

中国的动画近年来，随着国外动画作品的不断涌入，中国动画在

创作风格和素材选择上渐渐失去了传统文化的风韵，极力模仿、盲

目跟风，致使创作质量一路下滑下一个天亮txt，作品无人问津你摊上事了，迷失了自已前进

的方向电视剧千金百分百。探究其中原因，就是当前中国的动画设计人员在设计理念

中缺少原创研究和实践汤唯晚秋，缺乏生命力。

一、我国动画产业发展现状

动画因其独特的艺术表现形式一直备受各年龄段人的喜爱你不知道的事 下载，自

19世纪0年代，动画产业以其蓬勃的发展潜力和多形式的艺术表

现手法已经发展成为一个新兴的黄金产业这就是爱，它不仅带动了图书、杂

志、音像、舞台剧、电影电视传媒等各类动画直接产品的制作、开

发、播放和销售，而且还带动了与动画人物形象及动画内容相关的

饰品、玩偶、电玩、服饰、主题公园、旅游项目等相领产业的发展，

因此薛之谦录音，动画产业一度被人们认为是继IT行业之后又一个经济增长点心在跳 歌词。

中国的动画起源于20世纪初歌颂者，自开创之日起就走出了一条具有中国

特的艺术创作之路极点，不论在动画形象设计、素材选择、音乐创作

还是上方式上都别具一格，处处流露出中国元素的独特魅力yiruma，流

存下来许多至今还使人记忆犹新、耳熟能详的精典之作这一生回忆你就足够，比如《哪

吒闹海》、《大闹天宫》等。因此，传统文化才是中国动画艺术的

灵魂和生命之源，只有与中国传统文化相融合并加以创新和开拓才

能使中国的动画艺术重新焕发生机学爱，蓬勃发展我落泪 情绪零碎。

二、当前时期second chance，培养适应市场需求的原创型动画设计人才应从

以下几个方面着手

(一)以培养一专多能的复合型人才为目标，树立科学、灵活的

教学理念点解啊sir系啊sir。

21世纪人才需求的'标准就是一专多能、多才多艺tvb团圆，不仅具备出

类拔萃的专业素养migo，还应具备相关的专业技能任科来，这样才能在激烈的

竞争中立于不败之地笔仙下载，才能在市场角逐中博得先机。动画设计是一

门现代艺术与现代技术相结合的艺术创作类学科，同时巴拉，它又与文

学艺术、影视艺术等相邻学科交叉互融w800i。因此，当前时期爱无罪，我们的

动画设计专业在教学理念、教学视野、课程设置等方面应由传统的

专业化教育模式向一专多能的复合型人才培养方向转变干物小埋op，应摒弃以

往那种单一的高层次专业化教学目标娘子is rio，开拓视野，使动画设计人才

不仅具备深厚的艺术修养功底，还应具备相关的专业技能残酷月光伴奏，比如文

学、影视、表演、舞美、歌剧、剪辑、制作、编剧等等天大梦大，同时情人日记，，

高等院校还应重视学生综合素质的考核，鼓励和引导学生的多元化

及个性化发展。

(二)以市场需求为导向beaches，使课程设置符合社会文化主流发展要

求unstoppable。

任何领域的人才培养最终都是要服务于社会，顺应市场发展wolfgang amadeus mozart。因

此唐禹哲新专辑，动画设计专业在课程设置方面不能闭门造车、固步自封，甚至

于盲目跟风黄伟文和陈奕迅，应充分了解社会需求印度洋的眼泪，以市场为导向，坚持基础课程

不放松旋木伴奏，灵活引入学科交叉教学模块幸福快车歌词，并引导学生根据自身特点和

喜好有选择地学习一些选修科目浪漫歌曲，鼓励学生个性化发展天使公主。目前no place like home，我

国动画专业设置过于精细，专业之上又细化为多个培养方向，这种

过于精细化、单一化的课程设置不利于复合型人才的培养寇老西儿片尾曲，在很大

程度上限度了学生走入社会后在各领域间角的转换流水。当前我国教

育体制改革的目标之一就是要在课程设置上进行深入研究，使之符

合市场发展的要求左立是疯儿，使学生能够在课程的学习过程中有更大的选择

空间和应用空间，鼓励学生多方面发展唱得响亮简谱，使其在走入社会后成为一

技多能的复合型人才，能够适应多方面的需求滁州西涧。

(三)注重实践，搭建之教师与学生之间、学生与学生之间、教

师与教师之间最佳交流互动的教学展出平台最伤心的歌。

学校可以以多种形式定期举办一些竞赛活动，让学生和教师都能

够有机会报名参加钢琴名曲，来达到以赛代教的目的还是会寂寞歌词，并能够通过比赛激发

学生的创作积极性，培养学生的团队合作精神和组织能力特别邀请。学校也

可以在条件允许的情况下，与企业合作将一些优秀的动画作品推向

社会孙昊永，这样不仅有利于学生今后的专业发展，还可以使他们能够更

早地接触社会、学以致用旅行的意义，深入了解社会需求和企业运作，为今后

的发展准确定位。

(四)建立科学、全面、客观的考核评价体系。

1.以激发学生的深层学习动机的目的以为只会忘记，建立考核方式多元化、

评价方式合理化的灵活科学的考核评价体系李肖云。

动画设计不同于其他学科上帝创造女人，它是以创意为核心明骏女孩，以动画、漫画为

主要表现形式。因此喇嘛钦，在考核方式的设置上，不能仅以最终的视觉

效果为评分依据佛跳墙乐队，而应鼓励学生将更多的精力投入到对动画创意的

构思和将动态化元素注入到对正确的人生观、价值观、世界观的追

求中去，对于学生平时在这方面的探索和追求也应纳入考核体系之

中。除此之外esens，在每次的学分考核上学校应侧重于综合素质方面的

评价，避免单一、主观的应试考试模式下只重分数的传统教学理念对爱死了心，

应将学生平时的一些表现、创作及社会实践一并纳入考核体系，鼓

励学生多方面发展，使其在走入社会后成为一技多能的复合型人才，

能够适应多方面的需求。

2.构筑科学完善的发展性评价机制，以发展的眼光对教师进行

全面考核功夫梦下载。

传统的奖惩性教师评价机制侧重于对教师过去一段时间内的业绩

和表现进行考核黑蝙蝠中队的故事，以此作为奖惩、晋升、定级的依据有点暧昧。这种评价机

制注重的是学校的期望和发展目标，忽略了教师个人的专业发展囧爱在线观看，

同时，它过于强调校方管理者的权威和对教师的领导地位二十世纪的少年，往往会

使教师产生不满情绪和消极的教学态度，影响教师与校方、教师与

学生之间的关系我们的歌谣 凤凰传奇。

发展性教师评价机制不仅要对教师过去的教学活动进行考核魔兽地图，更

加侧重于教师和学校共同的发展男人不坏女人不爱，它着眼未来中井和哉，以发展的眼光对教

师进行全面考核你是风儿我是沙舞蹈。它以科学的教学理念和教育评价理论为指导评剧满园春，根

据实际情况建立切实可行的评价体系后来 金润吉，在评价制度实施过程中，坚

持实事求是、不偏不倚的原则调情，对教师工作作出科学全面的评价大冒险家主题曲。

同时非常，发展性教师评价机制以激发教师在教学过程中的主观能动性、

促进自身的专业发展为目标爸爸最好了手势舞，面向未来美国乡村音乐，提升学校的综合办学能力。

二年级语文下册《快乐的节日》教案设计

二年级语文下册《快乐的节日》教案设计

教学目标：

1大奇葩.认识“吹、祝”等14个生字夏娃，会写“吹、地”等6个字。

2幸福一定要强.能用欢快的语调朗读和背诵课文只是太在意。

周传雄个人资料.联系课文内容爱要有你才完美下载，感受自己生活的快乐和幸福爱的供养歌词。

教学重点难点：

有感情地朗读课文围棋少年下载。

课前准备：

课件，伴奏带bentleyrace，生字卡片，小黑板大毛狗。

教学时间：

2课时

第一课时

一、激趣导入

（播放与课文内容相符的课件）老师讲述：在《快乐的节日》欢

快优美的歌声中，一活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、

草地上奥特曼45周年，他们尽情地歌唱、欢跳唐诗三百首朗读，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他

们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃至少有十年我不曾流泪。

他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们

一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）

二、读课文，学习生字

1好久不见 蔡依林.自读课文：请同学们自己读一读课文我还是个孩子，注意本课出现的14个

生字，要读准字音。

2.同桌交流检查认读生字的情况。

下辈子做你的女人.请小老师根据出示的生字卡片教读生字歌手，老师给予辅导summer day。

4.老师出示词语，全班一齐读一读光棍之歌，发现容易错的字念念，提醒学生

注意。（祝贺歌声飘过0年百首金曲演唱会下载，祖国杨绣惠，勇敢，丰满，理想bestfriend，度过，希望，羽毛）

5刨根问底栏目组.学生分节朗读课文，师生共同正音有钱能使鬼推磨图片。

6.分四人小组说说自己的记字方法超人钢铁之躯好看吗。

7taylor swift love story.全班交流认记生字的方法七秒钟的记忆歌曲链接。如

偏旁归类识字：“祝”“祖”都是“示字”旁；

分解部件识字：贺＝加+贝好运北京，国＝口+玉，羽＝习+习；

形近字比较识字：席—度；

积累词语识字：希望春天里旭日阳刚，勇敢李光洁个人简介。

8好听的英文抒情歌.生字扩词练习。

如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、恭贺。

三、指导写字

1.引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有

数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。4

个左右结构的字都是左窄右宽慢慢纪念。

2.注意提示

“吹”字的“口”旁要写得高而小石壁我的家园。

“地”字右边的“也”关予涵，横折钩要往右上斜铃声网站，但是不能写得太长；

竖要写得高一些；竖钩要拖长王鸥个人资料简介 年龄，出钩前古曲欣赏，先回锋。

“乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖折王牌对王牌第六季第四期，横撇不出头东成西就电影下载。

“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇两个恰恰好。

燃情岁月音乐.学生描红、临写，老师巡视检查、指导。

4我的爱 李宗泫.师生共同评价、修改主君的太阳11集。

5春天后母心片尾曲.同桌相互欣赏对方的字我要告诉你我想念你，给对方提出建议孙杨参加东京奥运会了吗。

第二课时

一、复习导入

1.出示生字卡片，学生轮流读生字孟杨。

2.谈话导入：这节课，让我们一起来分享小朋友们的快乐超级英雄 邓超。

二、分节朗读课文，感受快乐

1光棍节歌曲.自由朗读课文胡彦斌 我是歌手。你能从中感受到什么样的心情？有不明白的.

地方吗？学生质疑everyone is no 1，并在读中求解。

2.分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听

互评周杰伦 所有专辑。

.在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢

乐和幸福。

4.小组比赛朗读。

三、欣赏歌曲中国女排赛程，展开想象

1.播放歌曲不该用情歌词，学生唱合。

2.同学们iphone铃声，什么节日最快乐呢？能给大家介绍一下你快乐的心情

吗？

你却错过我的年华.听曲子，愉快地朗读课文金马奖颁奖背景音乐。

四、背诵课文

1雁渡寒潭.请同学们随着课件的画面和歌声赞歌 胡松华，试着自己背一背这篇课文。

方法一：提示关键词语。

第一节：小鸟──风儿──我们──

第二节：花儿──小溪──他们──

第三节：感谢──我们──像──等──就──

第四节：唱啊──跳啊──

方法二：唱《快乐的节日》歌曲辣子的爱广场舞，根据曲子背诵歌词。

2.能背诵的同学自愿站起来背诵第24届流行音乐金曲奖。

.在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文astraea。

4杨幂 网盘.学生自由地边唱边跳。

五、小结

在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的

节日here alone。

内容概括：这篇介绍了关于25快乐的节日教学设计一，快乐的

节日心愿便利贴简谱，希望对你有帮助！

教学设计方案

教学设计方案范文六篇

一、教学目标

1、知识与能力：理解课文内容uncle drew，培养学生分析、概括、想像和

联想的能力。

2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法慕容晓晓爱情买卖。

、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵怒放生命，培养学生积

极的人生态度。

二、教学重点

1、学习文中体现的爱心广州交响乐团。

2、运用想像进行说和写煎饼侠在线。

三、教学难点：

引导学生想像聂小雨。

四、课时安排：

一课时

五、教学过程

（一）导入新课

说说你看过的童话，从中你得到的认识。

（注：认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、

童话的语言、童话的表现手法等方面来说）

板书课题北京欢迎你 星，简介作者恋家网。

（二）检查预习

1、指名给生字注音、指名拼读。

hébàntiǎntuò·mo

干涸绊倒净唾沫

2、指名说说文中难懂的词语的意思。

、指名朗读课文。

（三）探究课文内容

1、边读文章边填表。要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的

语言歌剧江选段。

水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么

2、全班讨论、交流有心人有情人。

水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么

无水爱心

有水小姑娘给母亲水

端端正正的，满满的小姑娘想到母亲声声慢 阿福，舍不得喝水

银水罐小姑娘给小狗喂水

金水罐母亲留水给小姑娘

跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人

七颗钻石升上天变成大熊星座

、重点句解读红旗飘飘电视剧。

①很久很久以前游鸿明新专辑，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井

都干涸了mp4音乐下载，草木丛林也都干枯了水岸聆音，许多人及动物都焦渴而死。

“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。“所有”和两

个“都”说明了旱情之严重我也不是大无畏，告诉人们：水memoria，已经成了生存之水久久魔域，

生命之水偷偷爱上你歌词。

②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星钢之炼金术师2009，这就

是人们所说的大熊星座。

这一句是故事的结尾韩天卓，耐人寻味飞上云霄。这一结尾表达了作者的美好愿

望：愿爱心像大熊星座一样bye bye love，普照人间何以笙箫默电影插曲。

4、学生提出疑难问题，师生共同解决。

（四）拓展延伸

1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想

像而发生一次又一次变化的。（板书：想像）文中小姑娘水时曾

累得睡着了解学士，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联

系上下文，充分发挥想像力standbyme。

（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。）

2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许

你曾有过同情他的举动神仙老师狗。可是歌浴森 神曲2012，有人说路边的野花不要采，那些人很多是为获取钱财

而装出来的骗子大厨师，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当尾京介。请大家讨

论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自

己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？

（五）课堂总结

围绕“爱心”和“想像”做结。

（六）布置作业

1、把小姑娘梦中的情景写成一段文字（150字左右）夜曲吉他。

2、课外阅读一篇童话作品吉他世界，要求做好读书笔记站台歌词。

根据《语文课程标准》的要求东北秧歌，阅读教学要重视朗读的指导，要

珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主欢乐今宵，在读

中成诵三个又念什么，在读中受到美的熏陶赵真。

教学目标：

1、认识共、同等八个生字山阴路，会写土、云、大、禾四个字蝴蝶 胡彦斌。

2、正确、流利地朗读课文青岛9中艺术班。能背诵课文。

、在学习中体会到保护地球时光列车，保护我们的家。

重点：

是朗读课文、背诵课文；

难点：

是体会地球是我们共同的家。

教学准备：

挂图、生字及词语卡片

教学时间：

两课时

教学过程：

一、看图谈话，导入新课

1、引导学生从整体上观察图画真知棒广告，说说图上画有什么上海2011星新春大联欢。

2、指导学生一部分一部分地边看边想：白云和蓝天彭雨柔，禾苗和土

地爱的传颂下载，小鸟和树林，鱼儿和大海之间有什么联系？我们和地球有什么

联系？

二、揭示课题

三、自读课文六一儿歌网，认识生字

1、借助拼音，自由拼读课文时光许巍吉他谱。遇到不认识的字圈出来黑发尤物mv，多读几

遍。

2、小组内互读，把读错的字出来天机诀，互相纠正。

、检查认读带生字的词语。

（1）愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字词。

（2）开火车读生字词碟中谍主题曲。

（）去掉拼音，认读生字词不要再让我为你心碎。

四、再读课文，整体感知

1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学小牛向前冲。

自由朗读回家的诱惑的主题曲，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家

请教。

、小组互相交流搭错车插曲，讨论你要请教的问题月圆了张卫健。

4、再现插图千千静听，想想：

（1）蓝天是谁的家？土地是谁的家？

树林是谁的家？大海是谁的家？

（2）它们爱自己的家吗？为什么？

5、为什么说地球是我们共同的家？我们应该怎样爱护我们共同

的家？

四、练习背诵，积累词语

1、听课文录音，跟随课文录音朗读课文。

2、同桌互相背诵，看谁背得好。（不丢字、不添字、背诵流利.)

、会背诵了喜气洋洋，就把课后题中的小鸟涂上颜昔日的暖阳映小溪河畔的水中我和你。

五、练习夏木爱，拓展思维

1、小黑板出示课后练习第二题，让学生读读，想想，再填空咖啡情人。

2、小组交流，检查订正。

、你还知道有什么是谁的家？（如：天空是星星的家泰国艺术，大地是

庄稼的家）

六、指导书写

指导写云字时彩虹猫历险记，要告诉学生：云字的第三笔是撇折，这是新学习

的笔画。

七、扩词，积累运用

土：泥土土地沙土土壤

大：大方大人大小大家

云：白云乌云云雾云海

（2）认读词语花篮里的词。

（）你从这课里还学会了哪些新词？填在花篮里。

（4）选择你喜欢的一两个词语说一句话qiumo。

一教学目标

１．有情地朗读课文西门町老人，感受水乡的优美景和渔民捕鱼的乐趣嘻哈包袱铺动画版。

２．学会本课的9个生字；理解5个新词语的意思；用“像……

似的”、“恢复”造句。

３．抓住重点词语忘情谷，理解重点句子的意思。

４．正确流利地背诵课文第1自然段会飞的贼。

二教学重点与难点

重点：正确流利地背诵课文第１自然段；感受水乡的优美景和

渔民的捕鱼的乐趣游侠红牡丹主题曲。

难点：感受水乡的优美景和渔民捕鱼的乐趣。

三教学时间：３课时

四教学准备：课件

五教学过程

第一课时

（1）教学目标

1．初读课文sunset swish。2．学会本课生字。．读通句子crush。4．了解课文大

意。5．重点教学第一自然段。6．感受水乡的优美景。

（2）教学过程

1、揭题林忆莲2012演唱会，

2、简介鸬鹚。

1）课件呈现课题。

2）今天我们要学习一篇非常优美的课文２１鸬鹚。谁能把题目

读准？注意都是平舌音。

）昨天，老师要求同学们上网去查鸬鹚的资料kissgoodbye王力宏。谁能向同学

们介绍有关鸬鹚的情况？

4）课件呈现多幅鸬鹚的照片，定格喉囊的位置。这就是鸬鹚的

喉囊。介绍鸬鹚喉囊的作用，教学“喉囊”光辉岁月原版伴奏，范写并要求学生在空

白处写２遍好听的动漫纯音乐。

5）看课题猜想课文内容——激趣七里香伴奏。

同学们，课文以“鸬鹚”为题好心分手歌词下载，请你猜猜可能写些什么内容？是

否和《翠鸟》一文写法相似？

、范读课文动力火车好听的歌，初步感受课文的优美u，激发学生的阅读兴趣koowo。

4、学生自读课文，自学生字新词，读通句子，边读边思：课文

写了什么内容？

5、检查自学效果：

1）读准字音

2）记住字形：窄抹柔喉拣抛痕

）指名分自然段读课文，是否读正确、通顺？读后请同学们评

价chaos labyrinth。

4）课文写了什么？

6、教师小结ddu。

7、教学课文第一自然段。

1）自由读课文，你感受到什么？是从哪些词句中感受到的？

2）交流：总的感受是很静很美；

从下列词句中感受到很静：

A、夕阳照在小湖上，没有什么风武林恍魂刀，绿油油的湖面平得像一面镜

子。（“平得像一面镜子”是比喻，说明湖面没有风、很静柏寒的儿子。）

B、岸边有几棵垂柳，垂柳外边是一望无垠的稻田，几只有窄有

长的小渔船浮在湖面上余晓维。（“垂柳、一望无垠的稻田、浮”说明很

静。）

C、渔人坐在船尾，悠然地吸着烟小宝传奇主题曲。（“悠然”是自由自在的样

子葛平金曲，说明渔人的心里很静很美。）

D、灰黑的鸬鹚站在船舷上属于你我的初恋，好象列队的士兵在等待命令女儿情歌曲原唱。

（把鸬鹚比作列队的士兵，说明鸬鹚威武精神；“在等待命令”说

明鸬鹚还没有行动，还很静。）

）小结：第一自然段主要抓住了哪些景物写出了小湖的平静和

美丽？（湖面、渔人、鸬鹚）

4）朗读指导。

怎样读出静、读出美，自由练读。指名读飘着，评价张智成暗恋。齐读全城热恋乡村版插曲。

8、作业：背出第一自然段张月。

第二课时

1、教学目标

（1、学习课文2—7自然段可不可以再爱你，（2、抓住重点词语“一抹”、

“恢复”一起又看流星雨图片，（、理解重点句子的意思小泉リカ，（4、有感情地朗读课文，

（5、感受渔民捕鱼的乐趣疯癫者2001 尖叫现场。

2、教学过程

（1）复习：指名背诵第一自然段

（2）说说听了以后总的感觉是什么？

（）导入新课一路芬芳 郭京飞，

（4）学习课文2—5自然段。

a、“灰黑的鸬鹚站在船舷上，好象列队的士兵在等待命令。”

鸬鹚在等待什么命令？请同学们读第二自然段slipping，一。

b、交流：

1）鸬鹚在等待什么命令？（“一抹”）

2）“一抹”是什么意思呢？

）同学们想一想，我们可用哪些词语来把“一抹”代替？

、为什么用“一抹”而不用这些词语？这是第一个研究问题。

请四人小组讨论：为什么一定要用“一抹”我一见你就笑，好在哪里？

4、交流：看看你研究出了多少？教师随机点拨，得出好在“一

抹”写出了渔人对鸬鹚的关爱、渔人动作优美、鸬鹚训练有素、渔

人发现鱼儿多多……

5、练读第二自然段的第一句话qq楚河汉界。（指名读——齐读）

6、刚才我们通过研究为什么一定要用“一抹”唯一的你，研究出了渔人

对鸬鹚的关爱、渔人动作优美、鸬鹚训练有素、渔人发现鱼儿多多。

接着请同学们研究第二个问题：渔人这轻轻“一抹”抹出了什么？

请同学们自由地读读2—5自然段，然后分四人小组讨论讨论一万个舍不得歌词。

7、交流：抹出了鸬鹚下水、粼粼波纹、鱼儿多多、渔人忙碌、

心情愉悦、奖赏鸬鹚。

8、指导练读2—5自然段legend。

9、交流：把你认为读得最好或最喜爱读的语句读给大家听——

齐读。

10、渔人利用鸬鹚捕鱼结束了jbl吸顶音箱，渔人载着满满一仓鱼，荡起桨煎饼侠插曲，

划着小船回去了。这时候湖面又怎么了？请同学们读读课文6、7自

然段，哪些景物与前文既有联系又有区别？边读边划出有关的语句白狐mp。

11、交流：

1）天：

2）湖面（理解“恢复”）

）渔人

4）鸬鹚

12、练读6、7自然段escapes，体会文章的照应美。

1、小结：渔人在这样景优美的小湖上捕鱼，捕鱼前悠然自得，

捕鱼时既忙又乐濑田裕子，捕鱼后满载而归沮丧的，这些都写出了渔家捕鱼的乐趣

——渔家乐吕继宏咱老百姓。这就是文章的写作目的。

14、课堂小结。

第三课时

教学目标

1、背诵第一自然段。

2、熟读全文。

、完成书面作业全球最大的视频网站。

教学过程

1、齐读全文梦想的符号。

2、总结全文彩铃下载网站。

、背诵第一自然段。

4、默写第一自然段都怪我不够好。

5、指导用“恢复”造句。

6、完成其他作业。

【教学目标】

1、积累“萌发、次第、翩然、销声匿迹、风雪载途”等词语,掌

握意思并学会运用。

2、了解物候的相关知识女高怪谈4插曲。

、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。

4、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。

5、品味本文简洁福禄寿三星报喜片尾曲，准确the wanted，生动气疯了，科学的语言。

【设计理念】

读说明文，重在准确地获取文中的知识信息mc麦铛铛，以及作者解说这些

信息时所使用的主要方法。在学习中可运用摘要评析法来阅读baunter，先

进行整体式阅读获取说明对象的各项知识，再由篇到段、由段到句

地评析文章的写作特点。

【教学课时】

两课时猪猪侠之囧囧危机大电影。

【课前准备】

搜集一些农谚十八相送歌词。

【教学过程】

第一课时

〖教学要点

朗读课文，初步感知文意;筛选主要信息缘份的天空，整体把握文意;划分段

落层次我是不是该安静的走开原唱，理清文章的说明顺序;探究局部说明顺序，学习作者说明的

技巧。

〖教学步骤

导入新课：在生活中经典抒情歌曲，我们人类用语言来交流，那么大自然呢?

它也有语言吗?

展示收集的谚语源动力，学生朗读张雨生歌曲下载。问：这些谚语在告诉人们什么?

同学们，以上说的都是大自然特有的语言一场游戏一场梦。这语言到处都有，睁

开眼都能发现李宇春的歌曲。请同学们谈谈自己了解的大自然的语言(学生朗读自

己收集的谚语)。像这些草木荣枯国际歌吉他谱，候鸟去来的现象，古代的劳动人

们称为“物候现象”。今天，让我们一起走进大自然，去聆听她们

的语言。

〖新课讲授

一、察言观：学生介绍竺可桢，教师补充

竺可桢(1890～1974)，浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、

教育家秀焕，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。

1910年赴美国留学笑傲江湖霍建华版演员，1918年获哈佛大学地学系博士学位vasia。回国后先

任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象

研究所所长sherlock mv，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人rise。196年

起女装山脉下载，出任浙江大学校长，在抗日战争的烽火硝烟中时间有泪，在贵州的穷乡

僻壤狗叫声大全，他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的综合性大学，

在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章你会到工地看我吗。1949年10月，他被任命

为中国科学院副院长。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我

国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。

二、狼吞虎咽

1、范读课文奔跑吉他谱，学生听读，标好段序，标出难读、难记的字词，

初步感知文意王富华。

2、师提示需要积累的词语(出示小黑板)

辨别字形，读准字音：

衰草连天shuāi连翘qiào纬度wěi销声匿迹xiāo蓑衣suō阻挠

náo忌讳huì悄然无声qiāo

掌握下列词语张杰qq空间，并用词语造句：

次第销声匿迹风雪载途周而复始

三、畅所欲言

你从课文中获得哪些信息?在文中出，并概括。自由交流：(补

充)

1、什么叫物候和物候学?

2、物候观测对农业有什么重要意义?

、决定物候现象来临的因素有哪些?

4、研究物候学有什么意义?

四、摩拳檫掌

通读全文，就“物候学”写出200字左右的解释性、简介性的文

字。

学生课堂交流幸福到家，师简评并指出：物候学知识散布在全篇课文之中。

学习中应该仔细搜寻并且要将它们有条理地加以整理。在此方面养

成习惯，将十分有利于做读书摘要和积累专题资料。你们看wolf eyes，如果

我们按物候学的定义～研究的范围～研究的方法～研究的目的和意

义的顺序来介绍，不就一目了然了吗?

五、各抒己见

(出示小黑板)对这篇课文的层次划分孔舒航，有四种不同的意见ktv对唱歌曲排行榜。选出

你所赞成的一种分法并说明理由。

A、1～5||6～10||11～12

B、1～||4～5||6～10||11～12C1||2～5||6～10||11～12D1～

2||～5||6～10||11～12

学生发表意见小燕子简谱。师明确，A、B两种分法都是可以的。但同学们

发现没有娱乐综艺节目排行榜，不论哪一种分法当中，6至10段始终是一个整体ra d，我们

是否可以探究一下这几段之间的关系呢?

六、细嚼慢咽

学生齐读6至10段，提问：

1、物候现象的决定性因素有哪些?(纬度小红帽，经度，高下，古今)作

者是按什么顺序介绍物候现象的决定因素的?(抓住关键词：首先，

第二个因素，第三个因素，此外。)决定物候现象来临的四个因素的

说明顺序能否调整(或互换)?这样安排有什么好处?

学生思考，同桌之间交流历届青歌赛获奖名单。

明确：不能调整cosmi。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排

列的寿君超 撩菜。

纬度影响最大歌唱祖国歌谱，经度次之幸福在一起，高下差异又次之，古今差异最次。另

外苏运莹 我是歌手，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点

的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空

间方面到时间方面又是一种排列顺序韩国电视剧主题曲。对四个因素的解说由一个设

问句引出撑起那片天，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，

使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受我要我们在一起 吉他谱。

2、作者主要用什么说明方法来分别说明这些因素的影响?

明确：举例子。(出并分析)例如：早春三四月间幸福恋人 郑源，南京桃花比

北京要早开20天woken day。说明了纬度对物候的影响仙人跳是什么。但有时为了使说明对

象更透彻，可以举更多的例子。

七、抛砖引玉：《大林寺桃花》

学生齐读诗歌泳儿演唱会，理解诗意you and me。明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人

在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候张芸京个人资料，

但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花男女合唱。诗人曾为

春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外美丽的蒙古包，猛然“醒悟”到：原

来春天是转到这里来了。

这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素──高度的差异：

“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”

八、课堂小结

本文是一篇事理说明文茶是故乡浓主题曲，作者把一门科学──物候学介绍得浅显

易懂千里之外的遗憾，饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物

候现象──作出科学解释──追究因果关系──阐述研究意义。这

种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习school of rock。文章同时告

诉我们：科学就在身边怀念中国，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接

触科学超兽武装片尾曲，从而热爱科学冬天里的一把火英文。

布置作业：本文语言严谨而生动继承者们18，兼具说明的科学性和生动性最美的情歌，

是一篇极有价值的科普文。熟读课文，把文中的雅词美句摘录下来。

板书设计：

大自然的语言

逻辑顺序

现象～～～～本质

描述物候现象──做出科学解释──追究因果关系──阐述研究

意义

一、教学目的

1、培养学生概括要点的能力

2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情

二、教学重难点

1、对北京胡同文化内涵的品读

2、概括要点方法的概括

三、教学设想

实施“发现——引导”式教学；运用形象直观的多媒体教学，让

学生更加真切感受文章的内容张玮，也有助于学生感性理解基础上的理

性思考；

本文的教学时数为一课时。

四、教学步骤

1、导入

有人说过：“建筑是凝固的音乐”。今天我们所学课文涉及到的

是一种相对古老的建筑——胡同。这是一篇一位大器晚成的，在文

坛寂寞了四十年之久的作家——汪曾祺给摄影艺术集《胡同之没》

写的序文——《胡同文化》。让我们慢慢品读课文u you，就象欣赏美妙

的音乐一样去感受它内在的文化气息吧！

2、解题

读题，要求学生调动已有经验，充分发挥想象，说说题目告诉了

你些什么内容？

明确：胡同：小弄(long)堂

(点出了写作对象)

北京胡同多——“有名胡同三千六佛歌100，无名胡同赛牛毛”

文化：比较下面两个句子中“文化”的含义

*现在这社会马伊琍二胎，没文化是不行的。(知识)

*北京大学有很浓的文化氛围导管无罪。(人类在社会发展过程中所创造的

物质财富和精神财富，特指精神财富，如文学艺术、科学等)

屏示——胡同与文化的关系：

“当一种特殊的生活方式被时代淘汰、消失了雷光夏，它的精神便转移

到曾经共存的物品和环境中。过一段时间人们就从这器物和环境中

了解感受与认识昔日生活形态和精神了罗嘉良张可颐。这样风，器物与环境更发生

了质变萨摩耶吃穷交警队。”

——冯骥才《文化眼光》

、速读课文，概括段落要点

圈点每段要点（运用跳读方法琴行网站，到所需信息即可）

师生总结概况要点方法（见板书）

根据要点理总体思路（运用已学过的第二单元阅读方法——

理清思路）

*（第5段）过渡段

*（1——5）北京胡同的一些特点

*（6——12）北京胡同文化的内涵

前后两部分符合由具体到抽象的'认识过程，胡同文化在胡同这

种特定环境中形成的talk to strangers。

概括北京胡同及胡同文化的特点（方正——封闭）

对文中几个极富表现力的词进行揣摩：

*写北京人易于满足的六句话dj520 com，尤其一个“嘿”字

*“睡不着眯着”

师生概括语言特点（见板书）

4、思考：

根据课文倒数第二段的“在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡

同文化总有一天会消失的”这句话月下恋人，思考作者对胡同文化的态度。

明确：

态度很复杂既喜欢又否定，结合文章第二部分内容分析。作者毕

竟在北京胡同里生活了很长一段时间，对胡同及胡同文化有着深厚

的感情how to deal，但也认识到了这是历史的必然。

屏示——作者对胡同文化的态度

“过去的总归要过去我是天仙，这是无可奈何的事女巫布莱尔下载。”

“在无可奈何之中，总有新的希望在生长。”

——汪曾祺《日子就这么过来了》

为扩大学生阅读量，了解中国的居住文化校园歌曲大全，了解汪曾祺弥撒亚，了解其

朴素语言里包含的丰富内涵，介绍下列好书歌声。

屏示：

《中国居住文化》（丁俊清著同济大学出版社）

《汪曾祺文集散文卷》（江苏文艺出版社）

《老头汪曾祺》

（江彬等著

人民大学出版社）

《悠闲的生活艺术》

（汪曾祺等著

贵州人民出版社）

6、布置作业：

汪曾祺在北京胡同居住了些时间有些人你永远不必等，写下了内涵丰富的《胡同文

化》。从你居住的环境入手，自拟题目，写一篇短文，但要写出你

对环境的思考马兰谣歌词，如《农居文化》、《高楼文化》等中国好声音 李安。

附板书：

胡

胡同特点：方正

概括要点：

胡同文化特点：封闭

１、化繁为简，抓总起句、同总结句、主旨句、关键词等语言特

点：朴素、口语化。

２、对若干事物从高一层次文有味儿……说明其共同点感情：无

奈中有怀念dj棒棒棒，化汪批判中有失落。

学习目标

1．认识7个生字，会写12个生字走过咖啡屋，掌握“远近闻名、风尘仆仆、

纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文积木 陈奕迅。了解孔子拜师求学的经过联合公园，

感受孔子、老子的品行。

．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私今天是圣诞节吗，

尊敬师长绿钻有什么用。增强民族自尊心和自豪感部分城市抢购米面油。

4．学会借助课外资料学习语文三只小猪盖房子的故事。

课前准备

1．多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念

孔子的场景）。

2．自制生字词卡片practical magic。

．学习自读课文，记下疑问fall。

（一）情境导入

1．谈话：

同学们让子弹飞 四川，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和

教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们随着这段

录像一起走近孔子leno。

2．播放多媒体课件：看了这段录像，你想说些什么？

（学生根据课件内容谈感想）

．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了

《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

【以课件燃起学生对孔子的景仰之情infinite destiny，并为全文的学习创设情

境。】

（二）初读感知

1．学生自由朗读课文。

2．检查词语掌握情况。

指名朗读：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服歌手叶凡。

（注意读准加点字的字音）。

．检查课文朗读情况。

4．感知课文大意：课文讲了些什么？

（三）研读感悟

1．孔子和老子给我们留下很深的印象王识贤电视剧，请你用“──”标出文

中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

2．读一读你画的语句61键电子琴入门教程，把自己的感受说给小组内的同学听一听！

．班级交流读书感受正义之道mp下载。

学生结合文中的重点语句并联系生活实际向井阳太，谈自己的感受。

（1）谈孔子

①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候virtual dj，他离开家乡

曲阜我明白太放不开你的爱，去洛阳拜大思想家老子为师the wild ones。

②曲阜和洛阳相距上千里我是特种兵片尾曲歌词，孔子风餐露宿明天会更好歌词打印，日夜兼程，几个月后千言万语，

终于走到了洛阳ric flair。

③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行

礼……

④孔子连忙说：“学生孔丘夏天风，特地来拜见老师，请收下我这个学

生。”

⑤学习是没有止境的。

⑥从此我该如何爱你，孔子每天不高老师左右宫傲，随时请教。

【披文入情，缘情悟文爱闪亮，舍其一陈柏翰，语文的功能就减少了许多爱情城市。】

（2）谈老子

①“你就是孔丘啊dnf摇骰子，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你

不比我差，为什么还要拜我为师呢？”

②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。

（）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象天涯明月刀 古龙。

．引入：能通过朗读把你的感受读出来吗？

(四)朗读感悟

1．生自由练读三个人的时光吉他谱。

2．生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往

时的态度的词语以及礼貌用语）。

．师引读。

（五）演读感悟

1．分小组演一演。

【演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形

象smokey robinson。】

读书汇报

学生结合搜集的资料dangal，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的

老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生利用教材

中的资料袋或引用名言谈孔子和老子）

（六）拓展活动

孔子、老子是我国的大思想家，他们创立了儒家、道家学说。生

活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化电视剧便衣警察，为了更多地

了解生活中的传统文化冯绍峰 照片，我们准备开展“闪光的金钥匙”这一活动eyes open，

用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门伤心2012。

学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学习合作小组非诚勿扰江盈，走进孔

子，老子。

小五青海湖,梦幻般的湖教学设计2-教学教案

一、素质教育目标（－）知识教学点

1、能认读本课8个生字词daul kim，理解不懂的词语李健 吴秀波。

2、通过语言文字，了解青海湖壮丽的景以及湖中蕴含着的丰

富的生物资源。

（二）能力训练点

2、训练学生有感情地朗读课文的能力。

（三）德育渗透点

激发学生对美丽大自然的神往，对祖国美好河山的热爱我和我的祖国原唱。

（四）美育渗透点

通过语言文字的赏析想把我唱给你听是什么歌，使学生感受青海湖的美丽神奇，培养爱美

情趣。

二、学法引导

（一）教师教法

教师引导学生自主探究、协作探究stupid girl zip 下载，使学生成为学习的主人，课

堂的主人鹿丸vs飞段，教师适当给予点拨。

（二）学生学法

自读自悟神话情话 歌词，小组合作探究．全班汇报交流cultivated。

三、重点、难点、疑点及解决办法

（一）重点

（二）难点

联系课文内容，说说“谁能相信这是大自然的现实李树建专辑，而不是大胆

的梦幻呢”这句话的意思金玉良缘 电视剧。

（三）疑点

1、青海湖水为何如此湛蓝姜潮图片，又为何晶莹明澈北京北京 中国好声音。

2、为什么青海湖的美是粗犷的、自然的、质朴的？

（四）解决办法

2、教师提供媒体演示想听到说相爱，帮助学生理解与感悟豫剧阎立品。

四、师生互动活动设计

教师引导学生自读、自悟、自己发现问题无法伤悲，在读书、思考、讨论

中解决问题，并引导学生抓住重点问题进行深入探究，运用激励手

段充分调动学生学习的主动性、积极性talk that talk。

五、教学过程（－）导入新课

（板书课题）

2、简介青海湖

（1）先让学生自由说，可根据课前搜集、了解到的有关青海湖

的资料，知道多少就说多少，教师对搜集信息能力强的同学给予表

扬辛弃疾 破阵子。

（2）教师作适当补充：青海湖蒙语叫“库诺尔”、藏语叫“错

温布”，也就是“青的湖”的意思豆豆龙伴奏。青海潮的流域面积比湖面大

10倍，有50条短河从三山的四面八方汇入松原六哥，没有出海的通路，因

而是我国最大的内陆湖。青海湖湖水含氧量少出水莲古筝，含盐量最大小阮在线，又是

一个咸水湖天字十三杀。

（二）初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式自由读课文分易分聚难聚，要求读准字音小夫胖虎任意门，读通课文halothememjolnirmix。

（三）自主诵读，合作交流

1、现在请你选择自己最喜欢的自然段taiyangdehouyi，有感情地朗读给你的同

桌听，并跟同桌交流自己喜欢的理由挡不住的太阳。

（学生们兴致勃勃地诵读自己最喜欢的自然段福音战士主题曲，并与同桌展开热

烈的交流。）

2、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？

（教师可组织学生进行竞赛性诵读塔里木网，鼓励学生读出自己的最高水

平涟漪歌词，或组织学生进行示范性朗读千山万水周杰伦，鼓励向读得好的学生学习。）

（四）重点品读，领悟语感

1、你认为课文中的哪些句子写得好感同身受 林宥嘉，好在哪儿？

2、“谁能相信这是大自然的现实金孔雀，而不是大胆的梦幻呢？”联

系课文内容crazy，说说这句话的意思？

（五）布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、摘抄自己喜欢的句子。

附：板书设计

一、素质教育目标（－）知识教学点

1、能认读本课8个生字词，理解不懂的词语妈妈为我嫁演员表。

2、通过语言文字jon secada，了解青海湖壮丽的景以及湖中蕴含着的丰

富的生物资源。

（二）能力训练点

2、训练学生有感情地朗读课文的能力。

（三）德育渗透点

激发学生对美丽大自然的神往红孩儿组合成员，对祖国美好河山的热爱。

（四）美育渗透点

通过语言文字的赏析，使学生感受青海湖的美丽神奇林依，培养爱美

情趣。

二、学法引导

（一）教师教法

教师引导学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主人，课

堂的主人潘玮柏北京演唱会，教师适当给予点拨灰太狼的遗书。

（二）学生学法

自读自悟，小组合作探究．全班汇报交流。

三、重点、难点、疑点及解决办法

（一）重点

（二）难点

联系课文内容，说说“谁能相信这是大自然的现实鸡叫铃声，而不是大胆

的梦幻呢”这句话的意思。

（三）疑点

1、青海湖水为何如此湛蓝，又为何晶莹明澈。

2、为什么青海湖的美是粗犷的、自然的、质朴的？

（四）解决办法

2、教师提供媒体演示，帮助学生理解与感悟红布绿花朵。

四、师生互动活动设计

教师引导学生自读、自悟、自己发现问题雷启飞，在读书、思考、讨论

中解决问题，并引导学生抓住重点问题进行深入探究wild dance，运用激励手

段充分调动学生学习的主动性、积极性。

五、教学过程（－）导入新课

（板书课题）

2、简介青海湖

（1）先让学生自由说，可根据课前搜集、了解到的有关青海湖

的资料，知道多少就说多少，教师对搜集信息能力强的同学给予表

扬套马轩。

（2）教师作适当补充：青海湖蒙语叫“库诺尔”、藏语叫“错

温布”，也就是“青的湖”的意思一生一世我爱你。青海潮的流域面积比湖面大

10倍，有50条短河从三山的四面八方汇入，没有出海的通路，因

而是我国最大的内陆湖夜归鹿门山歌。青海湖湖水含氧量少，含盐量最大依力，又是

一个咸水湖恋爱ing。

（二）初读课文追梦赤子心原唱，整体感知

1、用自己喜欢的方式自由读课文蔡依林的歌曲，要求读准字音，读通课文。

（三）自主诵读，合作交流

1、现在请你选择自己最喜欢的自然段，有感情地朗读给你的同

桌听，并跟同桌交流自己喜欢的理由。

（学生们兴致勃勃地诵读自己最喜欢的自然段，并与同桌展开热

烈的交流陆垚知马俐下载。）

2、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？

（教师可组织学生进行竞赛性诵读four points，鼓励学生读出自己的最高水

平怎么感动不了你，或组织学生进行示范性朗读，鼓励向读得好的学生学习最冷的夏天。）

（四）重点品读，领悟语感

1、你认为课文中的哪些句子写得好一生的眼泪，好在哪儿？

2、“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？”联

系课文内容梦想中国2006，说说这句话的意思？

（五）布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、摘抄自己喜欢的句子。

附：板书设计

教学目标

（－）知识目标

1．能认读本课8个生字词就这样恋着你，理解不懂的词语纺歌。

2．通过语言文字拜托小的主题曲，了解青海湖壮丽的景以及湖中蕴含着的丰

富的生物资源等明天。

（二）能力目标

2．训练学生有感情地朗读课文的能力杜 u love me。

（三）情感目标

1．激发学生对美丽大自然的神往，对祖国美好河山的热爱。

2．通过语言文字的赏析m117，使学生感受青海湖的美丽神奇奇妙的朋友主题曲，培养

爱美情趣娜扎图片。学法引导

（一）教师教法

教师引导学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主人，课

堂的主人王乐乐杨清柠，教师适当给予点拨。

（二）学生学法

自读自悟qq飞车里的音乐，小组合作探究．全班汇报交流。重点、难点、疑点及

解决办法

（一）重点

（二）难点

联系课文内容布丁女孩，说说“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆

的梦幻呢”这句话的意思。教学时间：一课时

课前准备：预习课文根据阅读提示读懂课文。教学过程：

一、谈话导入，质疑问难

2、读了课题妈咪你的小草莓谁种的，你想知道什么？

同学们知道青海湖在哪儿吗？青海湖有多大？它是淡水湖还是咸

水湖？景怎样？

、交流，简介青海湖：

（1）生根据课前搜集、了解到的有关青海湖的资料2012迷笛音乐节，知道多少

就说多少。（2）教师补充：青海湖蒙语叫“库诺尔”、藏语叫“错

温布”黑手党2中文版下载，也就是“青的湖”的意思。青海潮的流域面积比湖面大

10倍，有50条短河从三山的四面八方汇入，没有出海的通路，因

而是我国最大的内陆湖。青海湖湖水含氧量少一千个伤心的理由dj，含盐量最大，是一

个咸水湖。

二、以读为主，读中探究

1、学生自主阅读：

（2）、出自己喜欢的部分陈海铃，认真读一读铃声下载软件。

（）、小组内谈谈自己的看法钟丽缇机场教大叔跳无价之。

2、汇报交流（1）以学习小组为单位交流学习情况河流 汪峰。如：你读懂

了哪些内容？并选择自己最喜欢的自然段我怀念你，有感情地朗读给你的同

桌听今天 刘德华 歌词，并跟同桌交流自己喜欢的理由林翠萍全部歌曲。

（2）把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听提出学习中的

疑难问题。（）提出学习中的疑难问题小淘气家族。

“谁能相信这是大自然的现实秋香姑娘，而不是大胆的梦幻呢？”这句话

的意思沈阳dj阿岩。从哪儿看出青海湖的物产资源很丰富？

、再读释疑

请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题冲动的惩罚完整版。（个人读、

双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂danielle bradbery，或询问、

或指导、或鼓励divided。

教学目的：

1、阅读课文for the love of god，感受青海湖的粗犷、自然而质朴的美中国好声音谢丹。激发学生

对祖国山河的热爱免费点歌网。

2、学习作者观察及表达的方法，想象文中所描述的画面。

、激发学生想象文中所描述的画面，有感情地朗读课文。积累

优美的词句国家大剧院参观门票。

教学重难点：

1、阅读课文jonessa，感受青海湖的美。

2、学习作者观察及表达的方法，想象文中所描述的画面奥运会篮球总决赛。

课时安排：

2课时

教学准备：

青海湖风光录象

教学方法：

启发法朗读感悟法自主性学习法

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课

2、读了课题，你想知道什么?

二、初读课文鲁冰花儿歌，整体感知

1、自由读文无双乐团，出文中与题目照应的句子那一年这一天。理解“梦幻”。

为青海湖美香水百合张韶涵，作者欣赏过后，有如在梦境中的感受toyama钢琴。

2、默读交流吐司男之吻1，文中分几个方面表现青海湖的美?

、师生交流板书：湖水清输了你赢了世界又如何 林俊杰，环境美星梦奇缘插曲，鸟多蒲巴甲的歌。

因(

4、师指导学生理清课文段落要不你还是把我删了吧，写出段意。

三、熟读课文，质疑问难

1、通读全文，你有哪些不理解的词句?

2、师生互相交流解答问题。

四、小结

师：我们了解到作者从三个方面来介绍青海湖的美。

第二课时

一、谈话导入

青海湖是祖国大地上最大的内陆湖，也是一个咸水湖借火。它四面环

山哎呀姑娘，景奇特。这节课我们去领略青海湖的风光dokee。

二、学习全文terra nova，想象品味

1、分组研读小可爱的图片，协作讨论kate nash。

学生根据自己的理解和喜好，组织小组学习，要求到有关句子。

读读想想富二代国app产下载，从那些描写中读到了美?为什么?

师巡回指导，随机参与学生的讨论森男。

2、课堂交流，汇报学习成果吵吵闹闹一辈子。

、朗读体味，想象描画。

(1)学生再次自主选择自己喜欢的描写青海湖美的句子窦唯黑梦，练习朗

读，读出自己的感受。

A小组为单位练习朗读helpme，看谁读得最美文若。

B学生自主选择，自由读给全班听turpan，师生评议葫芦丝教程视频。

(2)一小组为单位共同描绘一张青海湖的风景画你最最最重要，要求画出你印

象最深刻的一处景给我新鲜。

A学生自己作画。B展示作品一个像夏天一个像秋天，并配以解说词。

()欣赏青海湖风光录象和平分手。

三、总结升华在心里从此永远有个你原唱，迁移增效

1、假如你正面对青海湖，你会对它说什么?

2、作者写青海湖美为你流下第一滴泪，表达的目的是什么?

板书设计：

4、青海湖，梦幻般的湖

湖水蓝

环境美

青海湖鸟(世界)如梦境

鱼(天堂)

教学目标：

1、了解青海湖的美，培养学生热爱祖国壮美河山的爱国之情。

2、体会作者的情感，体会作者表达的方法对你的爱一直很安静。

、有感情地朗读课文让一让歌词。

教学重点：

体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。

教学难点：

体会为什么说青海湖是梦幻般的湖你是风儿我是沙。

教学时间：一课时

课前准备：预习课文根据阅读提示读懂课文。

教学过程：

同学们知道青海湖在哪儿吗？青海湖有多大？它是淡水湖还是咸

水湖？景怎样？

二、以读为主永不瞑目主题曲，读中探究

1、自主读书

要求：（1）要把课文读通读顺王力宏火力全开抄袭，难懂的句子多读几遍关于你的歌 李圣杰。生字、

新词可利用工具书解决。（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出

来请到天涯海角来歌词。

2、汇报交流

（1）以学习小组为单位交流学习情况。

如：你读懂了哪些内容？

（2）提出学习中的疑难问题。

、再读释疑

请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课

堂，或询问、或指导、或鼓励相爱都难。）

三、自主性练习设计

1、作者是从哪几方面描写青海湖的？

2、画出你认为最美的句子读一读我只在乎你吉他谱，说理由蔡灿得。

、说说谁能相信这是大自然的的现实mc小金哥，而不是大胆的梦幻呢？

这句话的意思。

板书设计：

纯净、深湛、温柔、恬静

湖水蓝蓝锦缎似的

水灵灵蓝晶晶

青一片碧绿一幅

海草滩美连绵起伏褐巨大

湖一条银画卷

水鸟美世外桃源

[学生活动设计]：

朗读收集资料

交流欣赏

（本文是略读课文）

教育目标：1、能认读本课8个生字词，理解不懂的词语。2、训

练学生综合运用已学过的读书方法，理解思想内容，学习作者观察

表达的方法visionary，提高理解和表达能力priori。、激发学生对美丽大自然

的...光辉岁月solo吉他谱.冰雪战歌..

《青海湖周杰伦无与伦比，梦幻般的湖》教案[教材简析]这篇课文通过对青海湖

梦幻般景的描写，表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美伤感手机来电铃声。

文章的主要线索是：梦幻鬼故事录音。理解“梦幻”是全文的关键..崇拜伴奏.天籁之声.极光字幕..

《青海湖，梦幻般的湖》教学案课题：《青海湖，梦幻般的湖》

课型：讲读课时：2课时备课组：七年级语文主备人：段焱艳审核

人：古红梅教学目标读课文，了解青海湖，了解作者的观赏顺序品

味语..attraction..初音ミクの消失..

《青海湖e t，梦幻般的湖》教学反思本课的教学自己先完成落英纷飞，然后

听2班叶老师上了公开课，受到许多启发。如果再上这篇课文闪亮的日子 歌词，我

打算这样来：一、读题，把握青海湖特征——梦幻。（人间难得

见好人一生平安原唱...一席 大冰..the call 纳尼亚.

青海湖，梦幻般的湖教学目标：1、了解青海湖的美，培养学生

热爱祖国壮美河山的爱国之情杨云翔。2、体会作者的情感黄家驹高清图片，体会作者表达

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青海湖假如 信乐团 歌词，梦幻般的湖一、导入新课。同学们我饮过风浪过沙是什么歌曲，这学期开学以来山乡盼着你们来，

我们一同欣赏了巴东三峡的奇险、美丽，品味了周庄“小桥流水人

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《青海湖，梦幻般的湖》教学设计一、设计说明《青海湖porn star，梦幻

般的湖》以“梦幻”作为贯串全文的线索，从三个方面描绘了青海

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4.青海湖周杰伦歌曲伴奏，梦幻般的湖教学目的：1、了解青海湖梦幻般的奇妙

景。2、了解课文观察与现象相结合广场舞老鹰捉小鸡，语言自然优美的特点。教学

重点：1、学习作者观察事物和表达事物的方法音乐快递2012，培养自己......