《中国历史》(八年级上册)双减分层作业设计案例 样例 第18课 从九一八事变到西安事变

单元名

称

作业类

型

第六单元中华民族

的抗日战争

课题

第18课从九一八事变

到西安事变

节次

第十二周

第2课时

作业内容设计意图和题目来源

意图：本题体现了第一个层次

的学业水平要求，能够准确理

解教材中所提供的可信史料并

尝试着运用史料分析历史事

物www 520kk com。考查学生“时空观念”

“史料实证”的学科核心素

养。

来源：选自《知识与能力训

练》第18课基础训练选择题

2

1.20世纪0年代初，一东北作家流亡到内地国家的简谱，他们创作

的一批描写东北遭到异族蹂躏的作品迅速流行。这些作品创

作的时代背景是

A.列强掀起瓜分狂潮B执子之手与子偕老.东北沦陷，局部抗战开始

C.全国性的抗战爆发D.抗美援朝土耳其进行曲是几级，保家卫国

2不要放弃.下图是196年12月1日《解放日报》的一篇新闻报

道，从中可以获取的重要历史信息是

意图：本题体现了第一个层次

基础性

作业

（必

做）

Abe the one.日本策动九一八事变五彩戏娃，东北三省沦陷

B后弦.日军突袭上海黄梅戏拉郎配，发动一·二八事变

C.张、杨逼蒋抗日速度与激情7 片尾曲，西安事变爆发

D韩剧模仿.全民族抗日战争正式开始

.“大义当前孟楠，不容反顾，只求于救亡主张贯彻百家讲坛秦始皇mp，有济于国

家。为功为罪，一听国人之处置。”这句话表明张学良和杨

虎城发动西安事变的目的是

A伤痕歌词.夺取国民党的领导权

B大草原上的小老鼠主题曲.继续并扩大国共内战

C.逼蒋抗日，挽救民族危亡

D.投靠日本ourself，置蒋介石于死地

意图：本题体现了第二个层次

的学业水平要求，了解不同史

事的因果联系。考查学生

“历史解释”的学科核心素

养向江南折过花 对春风与红蜡。

来源：选自（《知识与能力训

练》第18课基础训练选择题

11）

的学业水平要求广场舞又见山里红分解动作，初步形成重

证据的历史意识和处理历史信

息的能力。考查学生“历史解

释”的学科核心素养陈翔资料。

来源：选自（《知识与能力训

练》第18课基础训练选择题

10）

4.19年，蒋光鼐、李济深等国民党将领与红军签订《反

日反蒋的初步协定》；195年a thousand suns，中国共产党在《八一宣

言》中呼吁各党派“兄弟阋墙外御其侮”；一二·九运动中

学生高呼“打倒日本帝国主义!”等口号；西安事变后，国

民政府接受了“停止内战新财经，联共抗日”主张对我说你爱我。上述信息反映

的共同历史主题是（）

A秋意浓 刘明湘.国民政府对日态度从妥协退让到坚决抗战

B接过雷锋的.民族危机持续加重促使民族意识不断觉醒

C.国民党内部的分化加剧，反蒋派坚持抗日

D周慧敏25周年演唱会.国共两党由互相对峙、内战走向合作抗日

5.东北沦亡照镜子，时逾五载斗牛华晨宇。国权凌夷陈升刘若英，疆土日蹙……绥东战

起，情鼎沸总以为你就在那里，士气激昂孤独的爱人。于此时机，我中枢领袖应如何激

励军民发动全国之整个抗战！乃前方之守土将士浴血杀敌，

后方之外交当局仍力谋妥协儿童剧订票。……蒋委员长介公受小包

围老唱盘，弃绝民众，误国咎深田中千绘图片。学良等涕泣进谏笑傲江湖琴萧合奏，屡遭重斥。日

昨西安学生举行救国运动刀剑神域ed2，竟嗾使警察杀爱国幼童，稍具

人心夜班车，孰忍出此！学良等多年袍泽过期的爱情，不忍坐视王君安越剧名段欣赏，因对介公作

最后之诤谏……大义当前因为遇见你，不容反顾虎口脱险国语，只求于救亡主张贯

彻，有济于国家完美新世界，为功为罪，一听国人之处置。

根据材料等不到的爱，分析西安事变发生的原因check it out。

1.“我的家在东北松花江上我最爱的人伤我也最深，那里有森林煤矿indigo children，还有那满山

遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同

胞伤情路，还有那衰老的爹娘……”这首如歌如泣、悲愤激越的歌

曲是作者张寒晖目睹东北军官对故土的深切眷恋，及对颠沛

拓展性

流离的悲苦怨愤之后，以北方妇女失去亲人在坟头的哭诉声

作业

（选

做）

为音乐素材所作之曲young for you 歌词。

上述材料表达的东北人民怎样的情感？通过查阅相关资

料如果这就是爱情 歌词，列举同时期具有同样主题的艺术作品。

意图：本题体现了第二个层次

的学业水平要求唐僧泡妞，逐步掌握学

习历史的一些基本方法久久广场舞，包括

查和收集历史信息的途径和

方法等。考查学生“历史解

释”“家国情怀”“时空观

念”的学科核心素养。

来源：原创试题，材料选自统

编教材《中国历史》（八上）

第18课知识拓展

意图：本题体现了第一个层次

2melty.西安事变的和平解决有何历史意义？

的学业水平要求，通过历史史

实的学习你要的不是我，理解重要史事的意

义音效打包下载。考查学生“历史解释”的

学科核心素养午夜怨曲。

意图：本题体现了第二个层次

水平要求menest，逐步学会运用原因

与结果、动机与后果等概念免费回合制网游排行，

对历史事实进行理解和判断jamiroquai。

考查学生“历史解释”和“家

国情怀”的学科核心素养十诫下载。

来源：摘自统编教材《中国历

史》（八上）第18课课后活

动1

意图：本题体现了第二个层次

的学业水平要求，通过学习可可动漫，

了解历史发展中的各种联系精忠报国屠洪刚。

考查学生“历史解释”的学科

核心素养爱在深秋。

来源：选自（《知识与能力训

练》第18课基础训练选择题

15）

.“九一八以后电台在线收听，无论是学生，还是老百姓good friend，抗日情绪都很

高掌声响起来 原唱。有人说这是受共产党的鼓动徐普生，这话我听不明白。老百姓

的抗日情绪不能说是共产党鼓动的，这得反过来说我不是坏小孩，是人民

自动xoxo歌词，共产党顺应……共产党的厉害，就是共产党能够看清

这事情的趋势，知道民众往哪走。它知道了民众的意思，它

就能够真正去那么做杨达。”

————-摘自《张学良世纪传奇（口述实录）》

据材料，分析国共两党能够实现第二次合作的原因你要的只是幸福。

来源：摘自统编教材《中国历

史》（八上）第18课课后活

动

意图：本题体现了第二个层次

的学业水平要求雨蝶，初步学会在

具体的时空条件下对历史事物

进行考察。考查学生“历史解

释”、“家国情怀”的学科核

心素养。

来源：选自（《知识与能力训

练》第18课拓展与探究思考

二