小学音乐三年级下册(简谱) 唱：对鲜花 编花篮【省一等奖】

《编花篮》教案

教材分析：《编花篮》是一首河南民歌金知慧，描写了河南小姑娘编号花篮上南山摘牡丹的情景，倚音的

多次出现使得歌曲更具河南韵味，下滑音的出现也让河南名歌充满活力，如何准确掌握倚音和下滑

音的演唱便成了这节音乐课的教学难点，欢快活泼的情绪特征非常符合三年级学生的性格。

学情分析：三年级学生对歌词的反应能力可能不是很快kpop最强生死战15，思维能力主要以形象思维为主梁茶，逻辑思维

也在逐渐的发展中，对于图片视频等有较强的好奇心，喜欢想象更热爱联想，注意力的保持在20-25

分钟之间。

教学目标：

1斗牛华晨宇.通过学唱歌曲，学生感受河南当地的风土人情，体验河南民歌的特点酷狗视频，学生开始了解民歌同桌的你简单吉他谱。

2.通过教师的引导与范唱，学生能准确掌握歌曲中的倚音和下滑音的唱法。

.通过学习刘艺涵，学生能够用活泼、快乐的情绪演唱河南民歌《编花篮》。

教学重点：学生能够用活泼、快乐的情绪演唱河南民歌《编花篮》猴子qq表情。

教学难点：学生能够准确掌握歌曲中的倚音和下滑音的唱法。

教具：多媒体、音响、黑板、钢琴等暗夜昙花。

教学过程：

一、导入

1对你的爱歌词.民歌对比

师：同学们萨拉黑哟，在上课之前啊！聂老师想给你们听两段音乐，听完之后请你们告诉我，你们的感受一

样吗

生：七嘴八舌，有说第一首速度慢anguish，有说温柔，有说第二首听起来很快乐等等（预设）！

（设计理念：民歌对比导入新课，更能够对比出河南民歌活泼欢快的音乐特点）

2俞灏明资料.学说河南话

师：你们对音乐了解的可真多，这第一首音乐啊，就像你们说的那样速度缓慢，温柔、典雅的，这

首就是江苏民歌，而第二首欢快活泼的是河南民歌《编花篮》（歌名用河南方言说）咦！我看到你

们的眼睛里闪过一丝好奇秦瑶，聂老师刚才介绍的《编花篮》的时候是怎么说的

生：有模有样的说河南话“编花篮”。（预设）

师：哪个字你听着最有趣

生：有说编、有说花、有说篮……

师：这个编读起来像是画了个U，我们一起边说边画起来开心就好歌词。

师：你们说的真地道，这河南话的确很特别，很有地方特后来你好吗。

（设计理念：学说河南话，奠定河南民歌《编花篮》融入了河南方言的特）

二、学唱最后两句歌词，了解倚音

1.了解河南风土人情苹果mp下歌软件，明白河南民歌与其生活分不开

师：想不想去河南看看中！这“中”就是河南话里“好”的意思，聂老师就带领你们欣赏河南的风

景抗战胜利70周年阅兵下载，感受那里独特的民歌韵味qq mcc，河南有山有水，风景秀丽2017阿里巴巴年会，河南人率真质朴，热爱大自然内地歌星，喜欢花

更爱种花苏妙玲真的爱你，所以河南洛阳的牡丹花最为出名，看到如此美丽的牡丹花，河南人张口就能唱上几句：

银格丹丹古域之域，哎！银牡丹，银牡丹那个哪哈伊呀哎（教师范唱）！

（设计理念：以地方导入新课照顾好自己，视、听觉引导学生了解河南人文风情one epik high，教师范唱感受河南民歌的特

点）

2晚风吹动着竹林.理解河南方言与歌曲的联系

师：好听吗这段旋律也来自河南民歌《编花篮》，想不想跟我学学这两句那你们可要听仔细（教师

教唱这两句）

师：下面我们来看看这两句歌词，聂老师想用河南话来读读，请你们出语调与我们刚才的“编”

相似的字葫芦娃动画片主题曲。

师：你们的听辨能力真棒，老师不得不为你们点个赞（竖起大拇指）宝贝计划国语完整版，掌握了河南话的语调，那河

南话就很好学了赶马车麦词，我们一起来有节奏地用河南话读读这两句。师：原来这河南话里有很多字的语调

都要这样读shino，像画个U，那跟着钢琴请你们来唱一唱这两句，听听河南民歌是不是也融合这河南方

言的语调呢

师：有的同学说有融合河南方言，有的字唱起来也像画了个U青岛小可音乐，我们来看看曲谱悍战电影，为什么在唱的时

候也能感觉到河南方言的语调

生：在“丹”的旋律上合萌，出现了小小的音符（预设）love alone。

师：你真有一双火眼金睛猫和老鼠全集中文版，发现了吗在语调特殊的方言字上加入了一个小小的音田海蓉电视剧，它叫做“倚音”，

演唱的时候要唱的短而轻，它的出现能使这首歌曲更具河南特，下面请你们带上河南话的语调唱

唱这两句我的中国心张明敏。

（设计理念：以河南方言的语调的特点sogou mp，引导学生发现河南民歌与河南方言的联系，从而了解倚音

的演唱特点一个人唱情歌，进而能准确的演唱倚音）

三、以听助唱

1.第一遍的聆听注重河南方言特点

师：看来这河南民歌和河南方言有很大的关系，下面聂老师请你们聆听全曲小张帝问答，帮我出歌词中与河

南方言“丹”语调相似的字，如果到了就把手举好！

师：你们听得可真仔细最毒分手歌，对了就是歌词中的“编”、“开”、“摘”、“三”、“纷”、“艳”（都是曲谱中

出现倚音的字），下面我们用河南话合作朗读第一段歌词，你们读带倚音的字，我读剩下的字林檎华怜歌，记

住边读边用手画U角落音乐社区。

师：同学们读得真好我想要怒放的生命是什么歌，下面请你们跟着钢琴轻声哼唱两段歌词，记住唱准有倚音的字你把我灌醉。

（设计理念：学生通过与“丹”语调相似的字，来提醒自己哪些字要唱准倚音；师生合作用河南

话读歌词偶像宣言粤语版，一来熟悉歌词，二来巩固节奏；轻声跟琴演唱歌词妈妈我爱你，是在熟悉歌词的基础上，熟悉旋律）

2.第二次的聆听注重歌词内容的描述

师：下面请你们继续聆听全曲，思考歌曲为我们描绘了一幅怎样的画面

师：原来歌词描绘了一幅河南小姑娘编好了花篮上南山摘牡丹图dj喊麦词，我仿佛听到了她们银铃般的笑声，

由此可以看出河南小姑娘的性格怎么样

生：开朗、活泼、大方、温柔等等吴德华。

师：那请你们带上活泼快乐的感觉唱唱歌曲的第一段邓紫棋2011演唱会，听！速度加快咯天路 合唱。

师：这第一段描写的是摘牡丹还是准备去摘牡丹那第二段则是到了南山摘到牡丹的得意心情敖包相会二胡曲谱，我们

来唱唱第二段歌词。

（设计理念：通过再一次的聆听全曲lushe，巩固旋律的同时，引导学生了解两段歌词的内容满江歌手，了解歌曲

情绪不同层次的表达，以达到学生能准确把握演唱情绪并演唱）

selena.欣赏牡丹图

师：歌词里把牡丹花形容的可真美，你们想不想去看看现实生活中的牡丹花到底有多好看那就一起

去吧！

（设计理念：通过听觉、视觉两种感官体验牡丹花的美和河南人对美好生活的向往，也给学生在学

习之余放松身心）

4小夜曲海顿.情绪对比“朵朵花儿开的艳”，了解下滑音

师：五彩缤纷的牡丹花开得真艳关凯元，老师也想唱出心中对牡丹花的那份赞美铁扇奥特曼是谁，好！请你们对比聂老师

唱的这两句中，哪一句的赞美之情更加强烈。（教师示范朵朵花儿开的艳）

师：我们来看看这两句歌词princess lover，为什么觉得第二句更加强烈具体又是哪个字

生：出“开”（预设）rendezvous。

师：因为“开”这个字的旋律上不仅有倚音宋芳园，还出现了一个箭头往下的一个记号，这个记号叫做下

滑音记号，下滑音记号在演唱的时候有什么特点聂老师来慢速演唱下滑音，请你出特点！

师：对了！下滑音的特点就是快速往下掉的感觉王妃窦芽菜，请你们试一试。

5稻草人书屋.完整演唱两段歌词

师：把情绪对比带入到第一段歌词中www 567yyy com，听听自己还能唱出这种浓烈的赞美之情吗注意唱准下滑音。

师：你们的歌声仿佛把老师带入了牡丹花丛中incompatible，心情棒极了！带上这样的心情再把歌词的第二段唱

一唱。

四、欣赏豫剧《谁说女子不如男》

师：同学们，每个地方除了有地方民歌即使说抱歉，还有独具特的地方戏曲vista看天下下载，像咱们扬州的戏曲叫什么（扬

剧）歌词都是扬州当地的方言赵本山二人转全集，那河南的戏曲种类你们知道叫什么吗（豫剧）那接下来聂老师就和

你们一起来欣赏河南豫剧选段《谁说女子不如男》，听听这地道的河南话，咬字有什么特点面部表

情是怎样的

师：对了！河南方言咬字比较紧曾经爱过你郑源，你得说清楚每一个字，说话的同时嘴角一直上扬，下面请同学们

全体起立，把字说清楚，带上笑容演唱两段歌词，你也可以做些你喜欢的动作。

（设计理念：通过欣赏豫剧《谁说女子不如男》小红叶，既了解河南豫剧的表现形式，也能掌握河南方言

的咬字、面部表情，提高学生的演唱状态）

五、拓展

师：请坐！假设聂老师现在站在南山脚下陌生世界，想召唤大家一起去南山上摘牡丹we are all in this together，我要用什么方式才能

很快的通知大家过来呢

生：叫唤（预设）

师：我来试试！编~花~篮~咯~（教师用河南话说）哎我这一嗓子下去，在山谷中应该还有什么声音

会出现

生：回声（预设）

师：那请你们来模仿我的回声，中不中

生：中！

师：编~花~篮~咯~~

生：编~花~篮~咯~

师：回声的声音大还是小

生：小

师：师生互动两遍。

师：加上刚刚的这个“召唤”魔佛波旬，我们完整的把歌曲的两段歌词唱一遍爱情回来了 电视剧，全体起立！

（设计理念：这一环节的设计是在前面各个情绪学唱、咬字、表情的学唱基础上的层层铺垫下只如初见，引

导学生身临其近来到南山下想你的夜王思聪，以听觉感受河南人民美好的生活、河南人勤劳质朴特征，起到对河南

民歌到河南人到河南人民生活的一种升华作用）

六、总结

师：同学们，河南民歌以其独特的音乐风格，在中国民歌历史上占据着重要的地位karunesh，其实像这样独

具地方特的民歌还有很多与你同在，他们大多来自于人们的生活中、劳动中，希望同学们在课后多多关注

我们中国民歌黄露仪，因为只有民族的因为是女子 mv，才是世界的！下课！