声乐的演唱形式教案

《声乐的演唱形式》教案

教学目标：

1、通过一组歌曲的欣赏什么都别说 我不想懂，让学生感受歌曲的内涵流动资金估算，学会分析声乐的

演唱形式。

2、通过学唱歌曲《我们多么幸福》欠债还钱，让学生懂得珍惜和热爱今天的

幸福生活，并能用欢快、优美的歌声来演唱歌曲。

、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子的基本击拍图示。

教学重难点：学会分析声乐的演唱形式及学习歌曲《我们多么幸福》

分析歌曲的演唱形式

教具准备钢琴、电脑、多媒体课件

课时：一课时

教学过程：

1黄雨勋.先用提示的方式来启发学生回忆以前所学过的歌曲，并进行复习街上满是拥挤的人，

从而导入到新课中的声乐的演唱形式李克勤红日。介绍声乐的演唱形式：

a.小组唱：由8至12人左右组成小组进行演唱b7。内容有时是齐唱小送情郎 岳云鹏，

有时是多声部，形式比较灵活微安全。

b.轮唱：两个或两个以上的声部按一定的要求先后演唱同一旋律，形

成各声部此起彼落，也构成了良好的和声效果许巍的新歌。轮唱歌曲气氛热烈草蜢好听的歌，

通常以先后相距一小节为多见，演唱时各声部要稳住速度苹果 视频，结束要整

齐。

c.表演唱：是把歌唱与表演结合在一起的演唱形式周杰伦 傻笑。其特点是旋律近

于口语化羞羞羞，有说有唱简单的钢琴谱，有领有合heart station，生动活泼。

d容祖儿张学友同台.弹唱：一小组人舍不得放开你的手，每人手持一件民族弹拨乐器，边弹边唱。弹唱中

有说有唱，有领有合贺军翔主演的偶像剧，也可适当做些动作红太阳照边疆，形式也比较生动活泼。、

2洞箫曲谱.欣赏一组歌曲，让学生通过音响辩别每首歌曲各属于什么演唱形

式。

殷秀梅专辑.采用对比的方式，使学生认识到运用不同的音乐要素就会产生不同

内容与情感郭静 心墙，而不同得演唱形式是为其内容服务。

如：《我爱你，中国》synchrogazer，演唱形式：女生独唱4 20，曲式结构：主部为

ABA，拍号4/4：速度：稍慢中速，表达情感：赞美祖国。

《青年友谊圆舞曲》得演唱形式为齐唱中国乒乓球队2021奥运名单，曲式结构为单乐段彭思桃，拍子为

/4拍，情绪欢快激荡半月琴简谱。

教学后记：

第二课时

1．作品简介

(1)女高音独唱《我爱你背叛情歌简谱，中国》

这首歌曲是影片《海外赤子》的插曲男儿本国语下载。歌曲的结构由引子、主部和尾

声三个部分组成trashed，而主部又可分ABA三个乐段许巍歌曲。

引子，节奏自由失落沙洲，气息宽广，旋律起伏跌宕heaven歌词，把人们引入百灵鸟凌空

俯瞰祖国大地，引吭高歌的艺术境界。主部A段节奏平稳，中速金在熙，下

行音调仿佛在叙述大自然的美景。B段的旋律由小跳转六度、八度大

跳，与A段形成对比butterfly fly away，进一步展示祖国的壮丽山河别让爱你的人心碎。再现A段旋律圣诞传说，

进一步发展了音乐主题。尾声是全曲高潮baby justin bieber，其旋律富有推动力量，通

过两个“啊”的抒发，把歌曲推向高潮，最后一句在高音区结束，倾

泻出海外赤子一腔真挚的爱国之情。歌曲词曲结合紧密，运用了叠句，

排比句等方法，生动活泼的语言增强了歌曲

(2)齐唱《青年友谊圆舞曲》

此曲大调性的旋律表达了20世纪50年代青年人之间的友谊、理想和

积极向上的精神风貌。

这是一首典型的圆舞曲式的短歌周润发个人资料简介个，/4拍子王一钧，节奏型为|XXX

|。该曲节奏鲜明李白白，强拍突出致青春完整版下载，特别是每小节的第一个音符较低，然

后接一个大跳或小跳进入第二个音符林宥嘉 张杰，而第二、第三音又是同音反复爱情广场舞，

使得流畅的旋律，明快的节奏亲爱的兄弟，非常符合青年人欢乐跳动的心情再说长江下载，因

而深受青年朋友的喜爱reeds。

教学后记：

第三课时

1．作品欣赏

(1)男女声二重唱《马铃响来玉鸟儿唱》

该曲是影片《阿诗玛》中的插曲。“阿诗玛”是一个美丽、勤劳的贫

苦农民的女儿茉莉花党，长大后被有钱有势的热布马拉抢走，但阿诗玛坚决不

从，后来被阿黑哥救走追鱼传奇全集下载。这首歌就是他们逃离虎口之后，怀着喜悦的

心情走在回家的路上唱的行路难行路难。这首歌是F大调，2/4拍子飞得更高吉他谱，全曲由两部

分组成，即对唱与重唱不要骗自己。对唱部分是采用分节歌的形式，通过欢快跳

跃的旋律及富有撒尼民族民歌特点的衬词“哎喽”我们之间会不会有明天，生动形象地表现

了阿诗玛与阿黑对“我织布来你放羊”那幸福生活的向往梦幻奇缘2。重唱部

分，第一声部仍用原来的音调我和草原有个约定原唱，第二声部则采用同度与向下三、四度

音程进行，旋律流畅。最后一句突然向上扬起一二三四歌伴奏，进一步表达他们从此

“不再忧伤”的真实情感电视剧拜金女王，此处也是全曲的高潮。

2)对唱《河边对口曲》

该曲是《黄河大合唱》中的第四乐章。它写的是两个流浪的老乡，在

黄河边上不期而遇，各自诉说自己的命运，最后终于一同踏上“打回

老家去”的战斗历程。

这首对唱曲采用山西民歌的音调，运用乐段反复的结构形式使上下两

个乐句成为相对独立的音调世界小提琴十大名曲，代表着两个人物不同性格的音乐形象，

叙述了两个流浪老乡的悲惨遭遇，但这两个音调又可以和谐地结合在

一起walk away，构成一个完整的形象姚雨晴，正好是后面的二重唱和二部合唱肖洋。

教学后记：

第四课时

1．学唱歌曲《我们多么幸福》

这首歌曲描绘了少年儿童的幸福生活穷叉叉歌词，表达了他们今天努力学习，明

天去实现伟大理想的志向马长胜。

这首歌曲由主歌与副歌两部分组成陈翔如果遇见你。主歌部分由六个乐句组成：二、

五、六乐句基本上是第一乐句的模进；三、四乐句基本相同我等你刘若英。由于曲

调中|6666|461|下属音出现较多黄鹂鸟叫声，有离调的倾向春晚王菲因为爱情，因此，

在彩上与前后旋律形成对比叶宇澄。再加上xxxx|xx—|

这种不规整的节奏反复出现，使节奏活泼跳跃旋律流畅明快弦子和迪克牛仔，表现孩

孑们天真活泼的神态。副歌部分由两个乐句组成，第二乐句是第一乐

句旋律向下三度的模进，在伴以“哈哈”歌词连续出现爱情恰恰 陈小云，生动形象得

表现了孩子们心里发出的欢笑。

(1)视唱合唱部分，要强调音准与节奏的和协统一，换气一致内蒙古音乐网站，保持

乐句的完整性，注意咬字清楚森ゆきな，吐字清晰来自星星的你8。

(2)听录音放唱，感受歌曲的情绪，学会分析乐句闪电部队在行动。

()节奏练习queen，出主歌部分有特征的节奏进行二声部节奏训练高安广场舞牧羊姑娘，并

用节奏谱为主歌部分伴奏。

(4)按照三拍子的指挥图示来进行视唱。

(5)完整视唱全曲。重点练习主歌最后一句与合唱的衔接部分。．

(6)分组分段朗读歌词不要来我，感受歌词内容。

教学后记：

第五课时

1．复习歌曲《我们多么幸福》

(1)复习歌词时，对于一字一音的地方幸运儿歌词，注意突出强拍视频上传，咬字清楚。

开始可用中速演唱，熟练后可恢复到原速什么都可以 黄晓明。考虑到合唱部分音区较高，

学生演唱起来较吃力，可移低到bB演唱make you feel my love。

(2)视唱时要突出附点四分音符，即重音要落在第二拍上听我说谢谢你。对延长记

号要通过演唱交待清楚舞极限mv。

2.做活动与练习

a.活动与练习(1)暴君的游戏，目的主要是让学生认识主歌与副歌烟雨江南。

b.活动与练习(2)，要求严格按导拍的指挥图式击拍mc hotdog 离开。注意突出强拍，

拍点要准确清楚保钓歌。

c.活动与练习()来自宇宙深处的声音，充分熟练之后再做节奏卡的游戏琴伤mv。练习中重点解

决节奏及休止符的停顿小芳歌曲。

课堂小结

一、声乐分类：[女高音]音域c1一c共十五度摘星怪，按音、音区等不同特点分：

花腔女高音、抒情女高音、戏剧女高音以及抒情花腔女高音和抒情戏

剧女高音。全部用高音谱号记谱戏曲下载 mp。[花腔女高音]音域cl—e甚至更高纯助手，音丰富、清脆，声音灵

活、婉转，特富有弹性，善于演唱装饰性的华彩曲调。用高音谱号记

谱黄成麟。[抒情女高音]音抒情优美，声音宽广而富有诗意。在女子声部

中后厨片尾曲叫什么，大多数属抒情女高音有的人一生都在后悔是什么歌。用高音谱号记谱。《玫瑰三愿》是一首抒

情女高音独唱曲。[戏剧女高音]嗓门宽、音量大丽江四咖，声音坚实有力，能表现强烈的感

情，善于演唱戏剧性的咏叹调谁最爱你。用高音谱号记谱。[女中音]音域a—a2共十五度，其音特点介于女高音与女低音

之间。高的女中音近似戏剧女高音，低的女中音近似女低音。用高音

谱号记谱。[女低音]音域f—f2共十五度。女低音的音不如女高音嘹亮爱海滔滔简谱，

但比较丰满、温厚、雄浑、坚实萱草花图片，音区也比较低。用高音谱号记谱。

在合唱中把女中音称女低音。[男高音]音域c—c2共十五度一场游戏一场梦吉他谱，音爽朗、嘹亮乌苏里船歌，按特点还可分

为抒情男高音、戏剧男高音等ludovico einaudi。用高音谱号记谱音乐早餐。[男中音]音域A—a1共十五度下一站天后mv，音特点介于男高音与男低音之

间倪安东的歌。按特点还可分为抒情男中音cry on my shoulder歌词，戏剧男中音。前者的音域与音接

近戏剧男高音动感低音，后者的音在低声区与男低音相近。均用低音谱号记

谱摇滚乐队排名。[男低音]音域F—f1共十五度lab still alive，音低沉浑厚，是混声四部合唱

的基础宁愿我伤心。按音的特点还可分为抒情男低音和深厚男低音等哆啦a梦2011。用低音

谱号记谱。

[童声]男女儿童在未变声以前的嗓音称“童声”李玥图片。按音特点还可分为

童高音和童低音情侣街。童高音的音域c1一g2或更广；童低音的音域a—e’

或更广小小智慧树下载。童高音与童低音的音与女声相似。用高音谱号记谱女主持，记谱

与实际音高相符欢乐今宵。二、演唱形式[独唱]一个人演唱称“独唱”香水有毒简谱，不论任何声部都可以独唱。演唱时

一般有一件或几件乐器伴奏许嵩的mv，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合

唱来伴唱。[对唱]两个人对答式的演唱称“对唱”生命中不能承受之轻下载，根据声部的不同还可分为：

女声对唱，男声对唱，男女声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。[重唱]两个或两个以上的不同声部的歌唱者，各按自己声部的曲

调，重叠着演唱同一乐曲，称“重唱”康熙来了。根据声部与人数的不同格桑拉，分二

重唱贝瑞娜，三重唱，四重唱晚春韩愈，女声二重唱小小的我，男声二重唱锉冰进行曲，男女声二重唱山沟沟 那英，

女声四重唱免费书吧，男声四重唱等walkaway。[齐唱]两个或两个以上的歌唱者，按同度或八度音程关系同时演

唱同一首歌曲称“齐唱”。众歌曲常采用齐唱的形式。[轮唱]由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开

始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现心动心痛，形成此起彼落，连续不

断的模仿效果说谎歌词，称之为“轮唱”败犬女王下载。属于多声部音乐，各声部既演唱同一

个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果打工仔买房记主题曲。我国现代众歌曲中常用

轮唱这种形式。复调音乐中称之为“卡农曲”blackpink新歌。

[领唱]安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱，因该独唱具

有引领众人歌唱的作用歌曲 春天里，故称“领唱”。独唱者亦称“领唱者”，由一人

至数人担任爱你就让你幸福。领唱形式在我国民间的集体劳动歌曲中经常采用在线弹古筝，如劳

动号子等眷恋你的温柔。在大合唱与齐唱歌曲中也常有领唱的形式ronald。[合唱]两组或两组以上的歌唱者把孤独当做晚餐却难以下咽，各按每组的曲调，同时演唱同

一乐曲称“合唱”。一般合唱都有乐器或乐队伴奏采蘑菇的小姑娘舞蹈视频，没有伴奏的合唱称

“无伴奏合唱”lie with me在线观看。纯粹由女声、男声或童声组成的合唱称‘‘同声合唱”。

由男女声混合组成的合唱称“混声合唱”wish you were here 歌词。根据声部的数量还分女声二

部合唱，女声三部合唱单凌的歌，混声四部合唱等夏川。

[大合唱]多乐章的声乐套曲甩葱舞音乐。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵

等形式彩世界真奇妙，常用乐队伴奏，内容富史诗性和戏剧性著名音乐家，常用来表现重大的

现实题材，如洗星海的《黄河大合唱》等山上的野花为谁开又为谁败。大合唱起源于欧洲十七世

纪。国外除“大合唱”外还有叫“清唱剧”和“康塔塔”的大型多乐章声乐

套曲想大声说爱你中文版，其内容及形式与大合唱相似三个白痴 高清，我国统称为大合唱水滴声。[组歌]多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗

诵等形式说不出的爱 国语，常用乐队伴奏。曲日内容、整体规模和演出形式爱情睡醒了片尾曲，与大合

唱相似jesse mccartney。区别在于大合唱更注重情节的发展和主题的贯串；组歌则注

重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。《长征组歌》

是一部深受众欢迎的优秀作品吴王夫差盉。[歌剧]是一种综合性艺术，其中包括诗歌、戏剧、声乐、器乐、

舞蹈、美术、灯光等。近代西洋歌剧产生于被称为“文艺复兴”时代的

十六世纪末的意大利，以后逐渐传遍世界各地。歌剧分：(1)以完全歌唱和器乐不断发展为基础的歌剧；(2)以对白

不口音乐段落相交替为基础的歌剧最后的爱 刘依纯。后者还有大歌剧、轻歌剧、小歌

剧、娱乐剧等不同类型黑糖秀。歌剧的声乐部分由咏叹调、宣叙调爱一直闪亮，各种重

唱、合唱等组成；器乐部分由乐队序曲、间奏曲、舞曲等组成。我国近代的歌剧，在民族民间音乐的基础上，借鉴西洋歌剧，创

立了深受广大众欢迎的新歌剧形式，如《白毛女》、《刘胡兰》、

《洪湖赤卫队》、《江》等。

声乐教案

第一章歌唱的发声原理

一、教学目的：

使学生明确歌唱的发声原理应包括气息的运动轨迹、发声咬

字部位的重心以及共鸣腔体的正确打开和运用。

二、教学方法：讲解、示范、启发式教学。

三、教学重点：

1．指导学生体会正确呼吸方法

2．指导学生正确的咬字状态

四、教学难点：

让学生明确如何到歌唱呼吸的对抗力与咬字的重心所形

成的歌唱平衡的协调，并形成循序渐进的良好歌唱习惯。

五、教学教具：

钢琴、多媒体设备、谱架、音响

六、教学过程：

（一）简单扼要地介绍歌唱的发声原理：

呼吸原理：腹式呼吸法曾经爱过你 郑源，体会自然叹气时小腹的收缩力及腰

部四周的扩张力。

运用共鸣腔体全身歌唱的原理：感受和体会打哈欠时的自然

状态到共鸣腔打开的感觉快乐的我。

（二）实际操作训练

1．歌唱发声中的发声训练；

(1)54︱2︱1—‖U……………………

(2)12︱2︱1—‖U……………………

()124︱542︱1—‖U……………………

(4)55·︱·︱11·‖UOUOUO

训练要求：

(1)练习速度：中速稍慢。

(2)同无声的呼吸练习结合起来余生请多指教百度云，启发学生用叹气时的感觉使

气息支持发声。

()同打开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合最新舞蹈教学视频。

(4)喉头稳定、喉部肌肉放松taein，母音清楚、准确，声音均衡连

贯抗战电视剧大全。

(5)练习4，由U过渡到O母音时，喉、咽腔打开的状态不

变诺维逊，只是嘴由小圆形张开得稍大些。

训练方法：

(1)老师示范，提出要求德语歌曲，讲解练习的要点；

(2)学生逐条做发声练习，教师随时指导；

2．初学程度歌曲的运用，例如《花非花》等

(1)作品分析：《花非花》曲调优美隋唐英雄片头曲，形式短小，连前奏在内，

只有10小节。白居易的诗给人以朦胧感打包，黄自的音调更好地表

现出这种意境热爱祖国的歌曲。白居易的《花非花》节律规整，奇丽缠绵，为千

古传颂之佳作，而黄自的音调则完美地再现了原作的意蕴三生石 三生路，该曲

不愧一首短小而精美的艺术歌曲sagging，通过学习二分之一的爱情，增强学生的美感体

验西沉，培养学生欣赏美的能力。歌曲承继了诗的意境，节奏平衡为何你一去不回头，

旋律委婉犹大书，含蓄，带叙述性凯风寒泉。结构为四句体单乐段形式。第一句

的动机解学士全集，强调“非花”的“非”字打靶归来歌词，后半句上四度模进bubble ball，再强调

“非雾”的“非”字，一开始就描绘出这覆盖着一层薄纱的意境。

第二句结束在属音上5yau，是进一步的叙咏四字歌名，那逐级下行张杏月，后为平述

的音调，具有谜的彩，也增加了“问”的期待交换的日子。第三句转折爱你爱的撕心裂肺，

由低向高婉转上扬，好似春梦总铺师 下载，并非春梦喜欢你粤语发音。第四句由高向低趋于

平衡，看似朝云，却非朝云玫瑰花的葬礼 许嵩。最后，恬淡地结束，追惜、思念之

情宋祖英的歌，溢于言表默默。

(2)歌曲演唱：学生演唱一遍，老师指出学生演唱时存在的问

题，并纠正。

()学生再次完整地演唱一遍。

（三）小结：明确声音的发声理念周红伟，并尽可能地在今后的声

乐技能实训课中循序渐进地掌握和运用科学的发声方法闹台套，以准确

真挚地表达作品内涵和艺术魅力。

（四）布置作业：

第二章歌唱的呼吸训练

教学目的：

通过系统的呼吸训练及声乐作品辅导太阳，让学生了解呼吸在歌

唱中的重要性刘洋图片，即没有呼吸的支持就没有动力一个人爱，就不能发声的辩

证关系，让学生初步学会吸气、呼气、巧用气。

教学重点：

1．歌唱的呼吸方法。

2．歌唱的呼吸技巧运用唱支山歌给党听。

．会用科学的呼吸方法：胸腹联合式呼吸法。

4．寻到歌唱时呼吸的对抗力和内口咽喉状态的反向平衡

关系。

教学难点：

深吸气，将气完全吸到肺的底部韩玖诺，使横膈膜下降心术 刘娟，两肋往外

扩张，小腹微收的歌唱气息及运用我不想情人节一个人过。

教学用具：钢琴、电脑多媒体

教学内容及过程：

一、介绍本课内容：

1．歌唱的呼吸训练：体会叹气时的感觉相思垢 金莎，腹部及腰部四周

的受力点爱的故事，练习几种呼吸的方式即：快吸慢呼；快吸快呼；

2．初学程度的相对应歌曲，例如《嘎达梅林》

二、发声训练：

542∣1—‖

u

542∣1—‖

aou

∣1—‖

1．训练要求：

（1）精神饱满，全身协调地演唱；

（2）在哼鸣位置上进行开口音的训练，上下牙打开女友嫁人了新郎不是我，舌头

平放儿童歌舞曲，稳定喉头，寻叹气的感觉；

（）在横膈膜的支持下，轻柔地深吸气，喉头保持在吸气

时的歌唱状态；

（4）韵母轻换声音位置的统一天神右翼永恒。

2．训练方法：

（1）老师提出要求，讲解教学要点；

（2）学生逐条做发声练习飞蛾歌词，教师随时指导；

（）回放上课时发声训练，师生共同研讨声乐发声中的科

学方法；

三、讲授歌曲例如《嘎达梅林》

1．学生演唱一遍歌曲。

2．教师启发学生分析作品，并作歌曲处理。《嘎达梅林》是

一首蒙族长篇叙事歌小板凳，歌唱的是一位蒙族英雄嘎达梅林率领人民

起来反抗封建王爷与反动军阀的斗争故事，该作品抒发了人民对

英雄的怀念和尊敬，歌曲是以五声羽调式为基础的一首短小的民

歌电视剧爱你一生不后悔，全曲的节奏舒展从容余小曼，深沉有力，基本上保持一字一拍一言王超然，

音调宽广豪迈相思引 歌词，庄重肃穆又看流星雨，既表现了广大众真挚深厚的感情杨小强，

又突出英雄高大的形象soudu。在演唱时要抓住歌曲的艺术形象，注意

气息的支持力，声音的高低位置统一，保持气息喉头的平稳武则天秘史太平公主，寻

到最优美动听的头腔共鸣独活 炎亚纶。

．歌曲演唱时对难点、重点的训练与突破take it to the head。

4．学生完整演唱作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重歌

曲的艺术表现力的训练当四叶草碰上剑尖时主题曲。

四、小结：通过本节课的训练tevise，使学生对歌曲呼吸科学的发

声有了进一步的认识，基本上掌握了正确的呼吸支持下的歌唱状

态，训练时，还需加强和老师的配合付文杰，努力寻到最优美动听的

头腔共鸣。

五、布置作业：

第三章歌唱的共鸣训练（一）

一、教学目的

在正确的气息支撑下，以中低声区为基础，做到正确的相对

稳定的喉头位置进行发声并演唱歌曲阿鲁巴游戏，培养学生对歌曲内容的理

解及歌曲艺术性处理。

二、教学方法

讲解法、对比法、示范法、引导法、启发法、指导并运用微

格技术直观地进行教学反馈myojo。

三、教学重点

1．正确、积极、自然地打开喉咙的训练。

2．打开牙关、放松下巴、稳定喉头的高位置声音共鸣的训

练seas in the sun歌词。

四、教学难点

1．演唱中的统一位置。

2．装饰音的演唱准确性阿娜依。

五、教学教具

钢琴、多媒体设备、谱架、音响、摄像机

六、教学过程

1．介绍本课内容

（1）自然声区的共鸣训练：歌唱声音的训练都是从自然声

音的基础上发展起来的。所谓自然声区，就是不用任何强制力量

就能唱出接近说话音高的声大海的咏叹。这段音域的声音爱你恨你更想你，呼吸自然，喉头

稳定相见欢，声音流畅动听，最富于人声的自然彩爱笑的眼睛mv。我们把这段声音

作为训练发声的起点。

（2）初学程度相对应的歌曲参商，例如《百灵鸟》；《渔家姑娘

在海边》

2．发声训练

每堂课要进行二十分钟的发声训练。

2|1----||

m

542∣1—‖

u

5|42∣1—‖Lu542∣1—‖542∣1—‖

uwo训练要求：

（1）精神饱满，全身积极地、放松地、协调地演唱；每条

练声曲都用中速进行练习澳门彩民网资料。

（2）哼鸣时，嘴轻闭，打开牙关，舌头平放，喉头自然放

松下沉，鼻腔兴奋张开太阳出来喜洋洋歌谱，寻哭泣的感觉往眉心集中哼鸣阿凡达主题曲。

（）发声时在横膈膜的支持下小山重叠金明灭，喉头稳定东方的传说，喉部肌肉自然

放松，喉咙打开，母音清楚、准确、声音均衡连贯。

（4）韵母转换声音位置的统一。

训练方法：

（1）老师提出要求，讲解注意的要点；

（2）学生逐条做发声练习话剧票务，教师随时指导；

（）回放上课时发声训练的录像歌姬什么的不干了啦，让学生直观地看到或听

到自己练声时的不足艺术家介绍，老师和学生共同研讨声乐发声中的科学方

法李香兰 周星驰。

．歌曲演唱

《百灵鸟》、《渔家姑娘在海边》

（1）歌曲简介

《百灵鸟》是俄罗斯作曲家格林卡的一首著名艺术歌曲，采

用四句体乐段加补充构成凌风凌炎。歌曲每乐句的前半部分音调、节奏基

本相同李梓嫣，以此统一了全曲纯朴的风格欧阳智薇真空照。第三乐句为了寻求对比，

采用了离调的手法，并且在演唱上要求用“活泼的歌声”逆时营救下载，同时

强调了力度的变化。全曲纯朴而充满深情。

《渔家姑娘在海边》歌曲是电影《海霞》的插曲循环 周天然，由四体乐

段加补充并重复一遍而构成。第一遍连贯流畅，体现出抒情性；

第二遍在力度上有所变化，强调了革命性。歌曲的节奏自由多变some 昭宥，

一字多音为主的词曲结合今晚最快开奖现场直播，装饰音的使用光良江美琪，衬腔的运用，使整首

歌曲的曲调即优美委婉又具有民歌风味馨子qq。歌曲结尾渐慢渐弱的衬

腔，韵味独特。

（2）教师范唱：声情并茂地演唱歌曲的第一段，让学生感

受歌曲的意境星苹果乐园插曲。

（）学生演唱歌曲

（4）指出问题，分析问题邮差歌词，解决:

教师指出演唱中存在的问题，并要求学生和老师一起认真思

考。同时爱就一个字，回放上课时演唱歌曲的录像邓丽欣资料，让学生在直观的通俗易

懂的声乐教学中，从被动的学习转为积极主动的学习青春斗赵聪结局，学生和老

师都积极参与到教学过程中李克勤的歌，（回放四次）周华健新歌，针对上课时存在的问

题石家庄之歌下载，逐一到解决的办法。

（5）教师启发学生分析作品，并做歌曲处理：

演唱时要抓住歌曲的艺术形象，注意声音位置的统一性马菲亚，保

持气息、喉头的平稳温小杰qq。

（6）学生完整演唱作品：要求在自然声区内尽量将歌唱技

术的控制与运用结合单簧管教程，加强歌曲作品的艺术处理梁咏琪的短发，注重歌曲的艺

术表现力。

4．小结

自然声区的训练对今后歌唱能力的建立和成熟有着至关重

要的基础作用，训练过程中一定不能操之过急，必须循序渐进中文谐音歌词。

5．布置新作业

第三章歌唱的共鸣训练（二）—“面罩”

时间：具体按每学期教学安排而定

地点：南校区音乐实训楼多媒体教室或各声乐教师教学琴房

上课老师：声乐教研室教师

学生：音乐系学生

一﹑教学目的

使学生明确“面罩”共鸣是结果而不是手段非诚勿扰 诗，不跟学生要面

罩，要给学生得到“面罩”共鸣的方法：在歌唱发声过程中，所

有的共鸣腔体都要起作用国际歌完整版，当头的后部、头顶部都得到充分的共

鸣后youming，自然就有了理想的“面罩”共鸣。

二﹑教学方法

讲授法﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲解、微格教学

三、教学重点

通过发声训练和歌曲作品的教学人在江湖飘小沈阳,使学生的气息﹑发声和共

鸣协调配合，能较好地调控音,运用正确的歌唱技巧,较完整地

表达声乐作品。

四、教学难点

1．让学生了解获得美好的共鸣效果的科学发声方法：即声

音从声带发出黄艳玲，通过喉腔、喉口、咽腔月光小夜曲，再穿过“口咽腔”之间

与“鼻咽腔”部分达到鼻腔。此时如果声音是冲在软腭的背后而

顺着软腭的背后冲上鼻腔君湟，声音在鼻腔的后部回旋，得到共鸣，

最后由口透出来，其音质已大大的改进曾一鸣 笙歌，音量亦显著地增强，音

也合乎理想林夕。

2．训练学生获得歌唱共鸣的基本状态：吸气——喉结下降

——小舌头、上口盖上提，这些动作一气呵成。

五、教学要求

1．熟悉歌曲的旋律干杯吉他谱，把练声时掌握的技术技巧运用到演唱

作品中qq空间音乐链接地址。

2．注意歌唱基本状态、气息﹑共鸣和咬字吐字的处理。

．运用微格教学技术通过录像的回放使学生更直观的了解

自己在歌唱中的不足domina，同时缩短学生改正错误的时间，提高教学

质量圭贤图片。

六、教材分析

《牧羊姑娘》：歌曲以带再现的二段式为基本结构重复构成。

基本上每乐段都由上下句的双乐体乐段俊升，每乐段的音调基本相

同，使音乐形象集中、统一。它原以男女对唱形式演唱高明骏歌曲，因而歌

词以问答形式进行心灵电台，十分质朴；旋律基本上是由上而下进行，加

之小调的彩还有我任贤齐，使音调流畅而柔美，表达了牧羊姑娘的忧郁之情

和人们对牧羊姑娘深切地同情。

《故乡的小路》：歌曲结构采用二段式。开始两小节的基本

节奏贯穿全曲情难枕原唱，从而统一风格kafan，而/4拍与4/4拍两种节拍的交

替进行又独具特。第一、二乐句构成平行式双句体乐段我在春天等你杨钰莹，第二

乐段仍是平行式双句体乐段卓玛 原唱，但音区提高，情绪较为热烈刀剑如梦歌词，形成

高潮丹凤朝阳下载。全曲最后的加衬词补充乐句，表达了对故乡的无限思念之

情家是温柔港湾。

七﹑教学内容及过程

1．练声

（1

）哼鸣练习：2|1-|mm

（2）半开口练习：124|542|1-|üü|5421|üyoüyo

（）开口练习：542|1-|0O542|127|1-|uouou

练习要领：

（1）保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成天津酒吧舞曲，

体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做

到字正腔圆如果天突然下起了雨我不会低头。

（2）运用微格教学技术通过学生练习时的录像回放更有效

的解决学生在发声过程中错误一二拍拍手。

2．演唱曲目

《牧羊姑娘》志明与春娇国语版.《故乡的小路》

练习要求：

（1）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；

（2）熟悉歌曲的旋律忘记时间 胡歌，注意歌唱的基本状态、气息﹑共鸣

和咬字吐字的处理；

（）歌曲演唱难点的突破；

（4）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐

作品的艺术表现力。

．教师小结

歌唱中的面罩共鸣训练只是一种假设提法纯红乐队，学生们在学习过

程中一定要把这个提法所强调的过程和结果严格区分开来，避免

概念混淆，导致学习过程中走弯路为爱起航。

4．布置作业

第四章歌唱的语言训练

一、教学目的

通过系统的发声训练及声乐作品辅导炎亚纶亲笔签名，由浅入深地让学生了

解歌唱中语言的吐字、咬字、归韵与发声的辩证关系以及语言的

表达艺术与演绎声乐作品艺术感染力的内在联系少女时代新歌。

二、教学方法

讲解、示范、启发、指导并运用多媒体设备直观地进行教学靖哥哥。

三、教学重点

掌握用科学的发声状态以清晰、贴切、夸张的语言演绎声乐

作品，做到字头清晰盛夏晚晴天歌曲，字腹通畅圆润怡然自得，字尾归韵准确拜托了 my bus。

四、教学难点

帮助学生尽量到歌唱中呼吸的对抗力与内口咽哈欠状态

的反向平衡。

五、教学教具

钢琴、多媒体设备

六、教学过程

教学要求：深呼吸叹气许哲佩气球，到叹气时气息的支点，即小腹部

自然回收、腰部自然扩张的感觉，同时配以内口咽半打哈欠(外

笑里抬)状态酷狗音乐下载，牙关咬字后迅速松开手机铃声 免费下载，使声音往回吸在歌唱通道

里唱。

(1)哼鸣练习：

(2)U母音与a母音的转换练习：

()i母音与a母音的转换练习：

(4)a母音与o母音的转换练习：

(5)母音综合换字练习：

训练要求：

(1)精神饱满盘锦dj，全身协调地演唱；

(2)哼鸣时酒干倘卖无简谱，嘴轻闭，上下牙打开我用情付诸流水，舌头平移，喉头下沉，鼻

孔兴奋张开thruster，寻叹气的感觉。

()在横膈膜的支持下，稳定喉头hi19，抬起软腭希望风帆广播体操，轻柔地深吸气t台音乐，

喉咙保持在吸气时的歌唱状态。

(4)韵母转换声音位置的统一用爱托起明天的太阳。

训练方法：

(1)老师提出要求，讲解注意的要点；

(2)学生逐条做发声练习庆余年百度网盘，教师随时指导；

例如：民族风格浓郁的《火把节的火把》

附曲谱例：

演唱要点：

(1)熟悉了解这首歌的曲式结构：引子﹢A﹢B难忘时刻,曲调来源于云

南彝族民间风格孤单又灿烂的神 鬼怪 百度云，6/8拍圆舞曲节奏流畅、明快，表现了彝家姑

娘载歌载舞对生活充满热情和向往。

(2)强调语言的声母清晰郭德纲 羊上树，韵母通畅圆润。在共性发声的基础

上，表现民族声乐作品有的韵味drenched 曲婉婷。

()注意语言字头的夸张少女时代哪首歌好听，声音的流畅，咬字时准哈欠的部

位日光倾城 卡奇社，进入热情洋溢地演唱状态，避免声音发直发白。

通过讲述和分析歌唱中语言的基础训练难道歌词，以及实施在具体的

发声及作品演唱训练中，理论与实践相结合，帮助学生尽量到

歌唱的最佳平衡状态，逐步将歌唱技能掌握和控制得自如蓝瘦香菇，使学

生建立用脑、用心才用声歌唱的学习状态，从而达到用美妙的歌

声去陶冶人的情操丁香晓晓，净化人的心灵禁固之地，给人以美的享受小星星汪苏泷。4趁早铃声.布置作业：

第五章声乐作品的艺术处理

一、教学目的

通过对歌曲作品的全面分析讲解，让学生初步掌握歌曲的艺

术处理方法

二、教学方法

讲解、示范、启发、鉴赏

三、教学重点

1．在正确发声方法下的歌唱训练避风港 李佳璐。

2．注意钢琴的伴奏作用尚小惠，练唱时尽量使伴奏与曲调；演唱

与内容溶为一体ktv必唱歌曲，推动影响学生的再创造向着风拥抱彩虹。

．除方法技巧外你一定要比我幸福，倘需“投入”，即对歌曲进行艺术处理王冀伟，

并真切地表现出来2009全美音乐奖。

四、教学难点

把对歌曲的艺术处理和声音丰富的彩紧密地联系起来荣归下载，做

到声情并茂爱恨就在一瞬间。

五、教学教具

钢琴、多媒体设备

六、教学过程：

1．介绍本课内容：

（1）分析歌曲中秋的歌曲，例如《铁蹄下的歌女》i love you baby。

（2）按照要求演唱歌曲走过的路。

2．发声训练：

542︱10‖

u

124︱542︱10‖

aou

15︱15︱10‖

Mima

训练要求：

（1）精神饱满狂野男孩网站，全身协调地演唱；

（2）哼鸣时，嘴轻闭，上下牙打开，舌头平移我回来了日语，喉头下沉月下，

鼻腔兴奋张开，寻叹气的感觉周柏豪和连诗雅。

（）在横膈膜的支持下雪儿音乐，稳定喉头中国好声音离场音乐，抬起软腭云图 韩庚，轻柔地深

吸气，喉咙保持在吸气时的歌唱状态那个冬季。

（4）韵母转换声音位置的统一男女合唱歌曲。

训练方法：

（1）老师提出要求搞笑铃声 来电铃声，讲解注意的要点；

（2）学生逐条做发声练习，教师随时指导；

．《铁蹄下的歌女》作品分析：

（1）《铁蹄下的歌女》作于195年我真的在乎，许幸之词，聂耳曲我最爱的人电视剧。

歌曲采用三段式结构。

A段：表现歌女痛苦的心情和对黑暗社会的质询年月把拥有变做失去是什么歌。

B段：转入字字血泪的叙述零度的亲吻微电影，音调充满了辛酸与凄楚。

C段：综合前两段的音调和节奏的因素周杰伦菊花台，在音乐到达最高潮

时更集中表达了歌曲的不可抑制、愤懑之情得胜hd6000耳机。

（2）教师启发学生分析作品，并做歌曲处理：A：打开“呜”通道，保证通道在畅通无阻的情况下把声

音和字唱出来。这样，语言才能做到字正腔圆。B：在表达第二段时，注意把字头、字腹、字尾完成好王朝马汉，

声进管蒙面歌王第四期，音能大，也能小，也能高，也能低，也能出现各种彩复刻记忆，

非常科学不爱我就拉到歌词。C：风格、韵味也很重要，本曲虽无明显地方风格，但却

有中国曲式的风格南优铉，其韵味更多是一种不可抑制的愤懑之情lavigne。这

从歌曲的音调，语气和情绪变化the band perry，同音调、节奏的结合非常贴切

中体现出来潘玮柏 玩酷。它是从弱拍开始的写法买了佛冷，恰如其分地表现了旧中国

低层歌女们的不平与呐喊。

4．学生演唱歌曲

5．歌曲演唱时对难点、重点的训练与突破。

6．小结

加强歌曲作品的艺术处理圣杯战争主题曲，是学生完整演唱作品注重歌曲的

艺术表现力训练的必需过程爱相随周华健。

7．布置作业

第六章钢琴伴奏在艺术歌曲中的作用

一、教学目的

声乐表演中的钢琴伴奏是其整个艺术形式的重要组成部分，

可帮助歌者更好地塑造音乐形象、表达思想情感，能积极地为歌

唱烘托主导乐思、渲染气氛凤栖花 hita。通过对几首艺术歌曲钢琴伴奏的分

析与讲解，让学生初步了解钢琴伴奏在艺术歌曲中的重要作用。

二、教学方法

讲解、示范、启发、运用多媒体技术进行教学禁庭 小说。

三、教学重点

1．钢琴伴奏对歌者的陪衬作用

2．钢琴伴奏对歌者的加强补充作用

．钢琴伴奏对歌声的烘托作用

4．钢琴伴奏对歌曲的引导、转折作用

5．钢琴伴奏不仅对歌曲特征的表达具有促进作用，还给歌

者以节奏依靠。

四、教学难点：

艺术歌曲的演唱者与钢琴伴奏的弹奏者之间小林家的龙女仆第二季op，如何做到相互

交融，合为一体在人间凑数的那些日子，进行二度创作野狼王的士高。

五、教学教具：

钢琴、多媒体设备、谱架、音响

六、教学过程：

1．介绍本课内容

（1）艺术歌曲的钢琴伴奏麦克风多少钱，发展至今日唱响世界，早已不是旋律的

陪衬，和声的背景，不只是起着“伴”的作用李宗盛。许多歌曲中表达

的形象需要钢琴去烘托，歌曲中的“潜台词”需要钢琴用音乐语

言去补充、渲染three seven，加深对意境的刻画和描述等都成了钢琴伴奏的

重任。

（2）由于作曲家创作的意图不同回心转意黑龙，使用的手法也会有差异，

钢琴伴奏所处的地位与作用也不一样；同一首歌曲随音乐的发

展，钢琴伴奏所处的地位与作用也在发生变化。一般来说，钢琴

伴奏有五个方面的作用：陪衬作用；加强补充作用；烘托作用；

对歌曲的引导、转折作用；给歌者以节奏依靠。

2钢琴伴奏在艺术歌曲中所起作用的具体曲例

（1）钢琴伴奏对歌者的陪衬作用

主要是通过调性、和声、织体，及适宜的速度、力度、节奏

型来衬托背景、描绘意境、渲染气氛。举例说明：

例如，勃拉姆斯的《摇篮由》：歌曲一开始，钢琴首选奏出

轻盈动荡的音型，并贯穿全曲心怦怦跳，如摇篮一样晃动着 普罗米修斯 ，把人们带到

安谧恬静的意境之中；引出温厚纯朴的旋律blaspheme，通过它那平缓的语

气、祥和的气氛naruto pixxx，细腻地勾画出一幅慈母抚爱孩子安睡的动人图

画情暖人间。

播放勃拉姆斯《摇篮曲》光碟排列五宗合板走势图。

（2）钢琴伴奏对歌者的加强补充作用

主要是以模仿形式出现花蝴蝶 蝶恋花直播下载，伴奏与歌者互相对答nextel，重复强调旋

律华音，既充分支持歌者又增加了歌曲的活力、感染力。举例说明：

例如，施光南的歌剧《伤逝》中的选曲《子君浪漫曲》高潮：

在紧凑的十六分音符的歌唱中遇见刘思伟，在钢琴伴奏部分my mother，给予重复加强新射雕英雄传胡歌版，

这不仅强调了旋律杨村姑娘，还造成一种此起彼伏的空间回声效果，描绘

出天空、山谷都成了子君的见证者与支持者路在脚下，以表达子君冲破封

建礼教牢笼的决心汪峰存在，以及对自由爱情的憧憬与向往加油歌歌词。钢琴伴奏应

该与歌者保持一样激动情绪江南丝竹乐，在重复旋律时，应弹奏得紧凑而肯

定多情总为无情伤简谱，与歌者处在同样重要的位置不能说的秘密插曲。

播放《子君浪漫曲》光碟孔小松。

（）钢琴伴奏对歌声的烘托作用

主要用和声彩的倾向性变化，织体的复杂化，加强节奏的

紧凑性和弹奏的力度，以及左右手音乐反向扩张进行等手法，来

加强音乐发展的推动力when there was me and you，从而掀起歌曲的高潮爱情红绿灯徐一鸣，达到推动、烘托

歌声的作用。举例说明：

例如，刘麟编词、王志信编曲的《孟姜女》的结束部分：右

手以持续的六连音柱式和弦与歌声“齐唱”同一旋律，左手以八

度音程持续进行一个声部、三和弦转位进行为另一个声部illuminate，与高

亢悠长的歌声配合。从节奏上造成“紧拉慢唱”的艺术效果；从

力度上表现了孟姜女哭倒长城的气势。左手的八度音程声部，深

沉而肯定快女江映蓉，三和弦转位进行声部应作渐强处理上，右手六连音的

大和弦牧马人 中国好声音，用5指勾勒出旋律声部平行回忆演唱会，与凄凉悲愤的歌声一起，把情

感宣泄得淋漓尽致。

播放《孟姜女》光碟学唱简谱。

（4）钢琴伴奏对歌曲的引导、转折作用

主要是利用前奏、间奏及尾奏来进行。钢琴这时的独立出现

如曲艺里的“说书人”一般，把握着歌曲情感的发展与变化，领

着歌声走。具有增加作品段落之间的对比电影原声，强化和升华作品的思

想感情的作用放开爱。这种形式在艺术歌曲中非常常见陈妃。

（5）钢琴伴奏不仅对歌曲特征的表达劲爆迪曲，具有促进作用，还

给歌者以节奏依靠，主要是以鲜明的、有特的节奏型vav男团，表现歌

曲的风格特点。举例说明：

例如，瞿琮词、郑秋枫曲的《秋—帕米尔reciprocity，我的家乡多么美》

的音奏部分和尾声部分，它以7/8节拍的柱式和弦节奏型贯穿校园相声，

这不仅表现了新疆帕米尔人的自由粗犷的民族性格特征healer下载，还表达

了歌者对家乡的赞美、陶醉和自豪的情感白度母心咒，同时还增加了歌曲的

与活力作曲家刘郡格。

播放《秋—帕米尔，我的家乡多么美》光碟江湖笑周华健。

．小结

在艺术歌曲的演唱中，钢琴家必须是一个合作的艺术家花样明星。在

音乐会的舞台上倾心，歌者并不是一个人站着，而是要紧紧地依靠他

旁边的钢琴家，他必须是个合作的艺术家mama exo k。但歌手所需要的并不

是跟着自己的“钢琴伴奏家”锔碗丁，而是一位必须共同演绎歌曲和诗

作内涵的同行的艺术家，一位理解歌曲的精确比例和乐句平衡的

人，一位能赋予钢琴彩并能烘托出歌声彩的人情断上海滩 刘德华。“合为一体”

的处理歌曲是歌曲演绎中的一个秘诀爱尔兰音乐，演绎的开始总是第一个音

符，不是被钢琴家奏出鲁豫有约郭德纲2006，就是被歌手唱出黄龄好听的歌。这要求最亲密的团队

工作，在歌曲结束前，整首歌曲的情绪决不能丢失一点。没有一

个歌手人到，哪怕他再伟大stereopony，可以脱离富有合作精神的钢琴旁真正的

艺术家而独自完成音乐调与诗意的融合幸福花园下载。4．布置作业