渔舟唱晚(选学)

“三力六学六问”智慧课堂问题单音乐教研组主备人王淑琴修改人年月日古筝欣赏《渔舟唱晚》问题单

一、问题引发磁力（10分钟）

（一）导学生问催生磁性（2分钟）

问题1、学生分别模仿下面四种乐器的演奏动作法国号，并分别用一个字说出其演奏方式。

笛子（）二胡（）古筝（）大鼓（）

问题2、中国的民族乐器按照演奏方式，分为哪四大类？

问题聆听音乐《神话》，说说主旋律是用什么乐器演奏的？

（二）自学解问产生磁场（8分钟）

认识古筝

学生自行阅读Ppt中关于古筝的介绍，按以下提示作答：

问题1、古筝的“古”体现在什么地方？

问题2、出古筝这种乐器中含有的相关数字和形状歌唱家王霞。

问题出描述古筝结构的词语和你一样简谱。

二、互动迸发活力（20分钟）

（一）合学互问激发思维

1、师生合学问题（10分钟）

播放古筝独奏曲《渔舟唱晚》，聆听并思考

问题1、用自己的词汇描述古筝的音特点

高音：

中音：

低音：

问题2、聆听过程中你会联想到怎样的画面？

2、生生合学问题（5分钟）

作品简介

通过老师对《渔舟唱晚》的简介关不上的窗简谱，我们知道了：

1这首筝曲的标题取自唐代诗人（）的《》中的诗句“”

2这是一首传统古曲，由（）整理改编

一个人的智慧不是一个器具，等待老师去填满；而是一块可以燃烧的煤，有待于老师去点燃仿佛是昨天。

——考留达克

“三力智慧课堂”问题单

（二）展学追问引爆智慧（10分钟）

分段欣赏

1、聆听第一段：速度（）力度（）节奏（）情绪（）

2、聆听第二段：速度（）力度（）节奏（）情绪（）

、连线：慢板快板

优美热烈典雅欢快舒缓宁静

4问题抢答：

（1）这首乐曲的速度变化是（）

A快慢B慢快

（2）乐曲的情绪变化是（）

A热烈欢快快悠远平静B悠远平静热烈欢快

三、建构激发张力（10分钟）

（一）学唱音乐主题

1学唱音乐主题1的旋律

2学唱音乐主题2

（1）学唱旋律

（2）出每小节第一个音，你会发现什么？

（）写出节奏型：

（4）旋律的表现手法：

（5）分组合作演唱：

a小组演唱b小组拍击节奏型伴奏

（二）赏析小结

《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲。全曲分为（）和（）两个部分妖精的尾巴原声，乐曲速度由（）

到（）my life is brilliant，力度不断加强，动静结合。旋律通过一连串的（）和变奏手法别说你爱我，以古筝

独有的演奏技法李健假如爱有天意，展现出（）的场景

（三）竞学发问拓展能力（5分钟）

拓展探究——民族乐器与流行音乐

分别聆听两首流行音乐《栀子花开》和《沧海一声笑》

（1）音乐中用到了哪些乐器？

（2）

古筝在音乐中的作用？

一个人的智慧不是一个器具，等待老师去填满；而是一块可以燃烧的煤壮志雄心歌词，有待于老师去点燃。

——考留达克