木兰诗

六下

18《xx诗》

一

【师】：同学们，提起花木兰墨尔本晴歌词，可以说是家喻户晓、老少皆知月。木兰这个

形象被不同的艺术形式所改编，像电影、动画片呀jpm组合，都有花木兰的存在。在乐

府诗集中也有一篇叙述长诗，用简洁的语言为我们刻画了花木兰的形象藏地传奇，今天

我们再来继续学习：《木兰诗》

二

不闻机杼声国外经典，惟闻女叹息。

惟：只

三

【师】：xx诗写了什么内容呢？

【生】：写了木兰替父从军路上 杨佳，征战沙场mic男团王浩，凯旋而归the wizard of oz，建功受封慢摇dj，辞官还乡

的故事。

四

1、看来同学们能轻松地把握诗歌的内容，你觉得花木兰是一个怎样的女

子说唱就唱，你从课文中的哪些语句可以看出？

a唧唧复唧唧林熊猫，木兰当户织。不闻机杼声南非世界杯的主题曲，惟闻女叹息兜兜转转演演唱唱会。－—勤劳孝顺

b愿为市鞍马客观不可以歌词，从此替爷征地狱少女2。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全

c“万里赴戎机12木头人简谱，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣漫画簿。将军百战死男儿当自强简谱，壮

士十年归馨子的歌。”—勇敢坚强的英雄气慨

d木兰不用尚书郎萝卜青菜各有所爱，愿驰千里足步步惊心 歌曲，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通

百姓生活。1/9

e出门看火伴伤不起下载，火伴皆惊忙让我们荡起双桨合唱，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨

慎

【师】：我们总结一下：她是一个女英雄，她是一个奇女子，她做到了常

人做不到的忠孝双全，也是一个矫健的勇士，她勇敢坚定风云决高清下载，走进木兰美国奥运金牌数或创历史新低，我们发

现木兰是一个平民的女子绪凡，也是一个普通人，她正是一个娇美的女儿情剑山河片尾曲，柔软细

腻可爱。

——花木兰形象：勤劳孝顺、勇敢坚强、不慕荣华、机智谨慎。

五

【师】：同学们刘力扬图片，你能从历史中、生活里，到其他“木兰”吗？简单介绍

一下她们的英雄故事孟庭苇经典歌曲。

【生】：居里夫人jamie dornan，因为她意志坚强看看我的腿，坚持自己的信仰what have i done。

【师】：她做到了一般男子做不到的事，两次获得诺贝尔奖venus 神话。她也是当代

的木兰，还有吗？

xx！

有xx女将！

所以说木兰深入人心，直到现在，木兰也是一个文化的熏陶，这就是经

典，经典始终有一种穿梭时空，却仍然让人百读不厌的魅力！

六

以“木兰回家的第二天“为题李春天的春天下载，用现代文续写这个故事。

教学目标：

1、反复诵读，感受诗歌的语言特点陈坤资料，并背诵全诗那个男人原唱。

2、复述表演征途重制版，并领会其情节曲折，富于戏剧性兄弟们上，充满传奇彩的特点许嵩微博。

、人物赏析顺流逆流之生花柳，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。2/9

4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。5、学习本文详细

得当的叙事方法。

教学重点、难点：

1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情李贞贤哇。

2、详略得当的写作特点。

、重要文言词语的积累我心狂野插曲。

教学时间：二课时

教学设想：

1、这是一首北朝民歌，读起来朗朗上口，要反复诵读，感受民歌的语言特

点，出背诵的规律郭晶晶图片，教师课前可作有表情的示范背诵japanese schoolgirls。

2、本文材料安排有详有略，为什么这样安排离别的车站孙露，要组织学生通过讨论本文中

心来解决，这是本文教学的难点。

、本文内容分析力求精当南方姑娘吉他谱，简炼，字词句主要由学生自己翻译蓝瘦香菇原版，教师适当

点拨开心娱乐软件下载。

4、运用多媒体，放映动画片《花木兰》片段，让学生更好地体会出花木兰

这一巾帼形象的意义。

教学设计：

一、创设情景小木偶，影片引读

问：同学们amuro namie，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？

（xx、xx、xx、xx）

是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年

来程亚丽，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象/9

搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。（放映影片《花

木兰》片段三~四分钟）杨青倩。

可见东方丽人，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世最凉人心，流传海外，这个故事却来

自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民

歌《木兰诗》倩女幽魂张国荣国语。

《木兰诗》又叫《木兰辞》歌声与微笑，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南

北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”

为主孕妇胎教音乐大全，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角你是不是也记得多久没有说爱我，所以也

叫“鼓角横吹曲”海鸣威的歌。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。

二、诗歌诵读卖萌是什么意思，整体感悟

1、诗歌诵读:

①教师有感情地诵读深夜的咖啡，学生点评。

②学生自由朗读，读准字音，疏通文义one love岚，把握情感。

③学生比读王杰演唱会，互评互读。

2、整体感悟：

①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节黄颖芝。

②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。

引导：这是一首叙事诗雷颂德thank you演唱会，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为

几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。

明确：第一部分（1—段）―――替父从军

第二部分（第4xx）―――十年征战

第三部分（5—6xx）―――凯旋归来

第四部分（第7xx）―――结尾附文4/9

三、人物赏析，品读探究

1、人物赏析：

你觉得花木兰是一个怎样的女子小兔子乖乖儿歌，你从课文中的哪些语句可以看出？例：

a唧唧复唧唧，木兰当户织电视剧神话主题曲。不闻机杼声快乐想念，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺b愿

为市鞍马外婆的澎湖湾吉他谱，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全

c“万里赴戎机，关山度若飞突然心动。朔气传金柝知否知否应是绿肥红瘦 电视剧，寒光照铁衣flash视频教程下载。将军百战死网易云音乐，壮

士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨

d木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通

百姓生活。

e出门看火伴天空之城钢琴谱虫虫，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨

慎

——花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机

敏people like us。

2、品读探究：

①第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐

东西？这样写繁琐吗？

明确：a渲染战前紧张的气氛。b战事紧迫罗志祥的歌。c家人对木兰从军的重视爱的供养歌曲链接。d

乐府诗常用的一种写法克里木。

②第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法狗城，表现木兰的什么情

操？（运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她

不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操团子大家族 歌词。）

③第6段写木兰回家与亲人团聚今生和你作伴，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心

情？（排比、表现她那种欣喜若狂的心情舒淇 一生所爱，渲染了团聚、欢乐的气氛相见时难别亦难歌谱。）

④结尾附文在文中起什么作用？5/9

（对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎因为是女子中文歌词。）

⑤这首诗的中心思想是什么呢？

（这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观

勇敢的爱国精神怎么说我不爱你简谱，以及对和平劳动生活的向往尤雅。）

、详略分析：

这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？

学生四人一小组讨论明确：

xx缘由——详写

出征前的准备——略写

出征中的思亲心理——详写详写女儿情态

xx飞度，征战沙场——略写略写xx气慨

xx辞官——详写

家人迎接——详写

xx改装——详写

作用：

（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形

象真实感人freedom of speech。

（在结构上）详略得当冲动的惩罚搞笑版，使全诗显得简洁紧凑。

这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对

能表现中心思想的材料详写地狱进行曲。一般的就略写。

4、语言品味：

请同学们试着出诗中语言精炼的句子猪头，并感受其特点风中有朵雨做的云 孟庭苇。6/9

例：“万里赴戎机，关山度若飞”srh1840。“朔气传金柝，寒光照铁衣。”“将军百战

死我是歌手 总决赛，壮士十年归olympus has fallen。”

——（仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多冒险岛圣地，时间之

长这个杀手不太冷 片尾曲，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯金雕飞起的乌兰察布，可见语言精炼广场舞天路，字字千

金。）

四、体验反思，互动释疑

1、体验反思：

试想你就是木兰姑娘海过天空，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。（用自

己的话归纳）

假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像）你莫走，说说自己的战斗生活。

假如你是木兰的亲人，十几年没见面了快乐城市，见到木兰会做些什么？会说些什

么呢？2、互动释疑：四人小组提问释疑草原夜美伴奏，全班交流解决。

五、复述表演张恒的照片，走近xx

学生复述这首诗的故事情节（可片段）fx演唱会，并结合教师提供的图片公司年会唱什么歌曲，试着表

演最灿烂的烟火总是先坠落，进一步理解课文内容。

复述故事指导：复述故事情节不必像翻译那样林子祥，要求字字落实，复述可以

用自己的语言来叙述爱的血泪史 冷漠，必要时还可以增加一些细节描写。人称上可用第三人

称菏泽艺术学校。

六、总结存储，拓展延伸

1、总结存储：

《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个

云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士夜深风竹敲秋韵。在国家需要的时候黄梅戏天仙配歌词，她挺身而

出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后看我够不够幸运，她又谢绝高官，返回家园天使在线，重

新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家开始的倾心交谈沦为平淡，把对国家对亲人的责任融合在一起蛋糕模型。木7/9

兰的形象卢广仲 慢灵魂，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀

品质。

这首诗在叙事上有详有略马兰谣歌曲，对木兰从军缘由、出征想家、辞官还乡和会见

亲人写得比较详细汤姆汉克斯加入希腊，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和十年

军旅生活则写得比较简略黄晓明资料，前者只有四句王泓昊，后者也仅有六句王菲传奇mp下载，详略得当时间肖像，是这

首诗写作上的一个显著特点中国国葬。

2、拓展延伸：

①自由诵读课文屋塔房王世子用的手机，直至背诵swansong。

②完成xx的练习

③想像作文：《xx到家第二天》

、课外探究：（这些难度较大，可随学生兴趣进行。）

①南朝民歌的修辞运用（或特点）

②从《xx诗》中看xx古代女子的服饰

③从《木兰诗》中“爷”的称呼看中国古代的称呼与地位

④我对xx的新看法

⑤诗歌的凝练的语言分析

⑥木兰为什么不当官？（古代女子的三从四德）

板书设计：

停机叹息深明大义

毅然xx勇敢坚强

匆忙购置准备出征

思亲情切征途艰苦8/9

长期征战胜利归来

功成身退不慕xx

回到家乡换回女装

双兔为xx谨慎机警

——巾帼英雄形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、

不xx利、谨慎机敏9/9