人音版小学音乐六年级上册《草原牧歌》教案

第二课草原牧歌

一、教材分析：

根据新音乐课标要求，六年级学生能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体

态上作出反应草原歌曲dj。知道常见的中国民族乐器，并能听辨其音。在感知音乐节奏

和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同live to rise，能够听辨旋律的高低、快慢、强

弱李建歌手。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化最后的问候，并能够运用体态或线条、彩作

出相应的反应。

聆听抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌

曲经典动漫音乐，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱火炎焱燚。能以不同的音乐表现形式参与表演。

本节课内容：欣赏两首草原歌曲《美丽的草原我的家》和《天堂》和马头

琴曲《万马奔腾》。

本节课教材位于十一册第一课同一首歌之后的第二课，就知识体系来说篮球架d模型，

有着呈上启下的作用，对第一课的内容有着延伸、深化、更细致，更民族新笑傲江湖霍建华版演员表，更

具指向性玄子图片，从《我的祖国》的氛围中进入民族特更具体的草原风情当中，让

学生更加真实具体的了解草原文化，草原歌曲音调特点，更加准确的学习长调

音乐，从而更准确、细微的表现这一音乐要素。

民族的就是世界的，民族的音乐才具魅力。尤其蒙古族可以说就是一个音

乐的民族1时间，一个能歌善舞的民族火影忍者火遁，作为小学最高年级我觉得学习蒙古族的音乐

内容很有必要！

二、学情分析

1largo.六年级学生音乐基础较好burning angel，对于音乐欣赏、分析能力相对强一些，他们

能够分析较长、相对大些的音乐作品。

2.学生整体对音乐知识、旋律模唱、音准、节奏、情感表现等音乐要素掌

握较好，能够结合音乐说出自己的理解。

绝对计划主题曲.学生可能会对歌曲较高音准的把握，较复杂的节奏掌握，歌曲情感体验

等有困难忘川的河原唱完整版。

三、教学目标

1、通过欣赏《美丽的草原我的家》、《天堂》两首草原歌曲马旗，以及马头琴曲

《万马奔腾》让学生感受蒙古族人民对草原的热爱之情100首必听流行歌曲，激发学生喜欢草原歌

曲的情感；

2、引导学生通过聆听，模仿等方法李清照 武陵春，感受蒙古族长调音乐的风格特点赤饭，学

会听辨乐段就想赖着你 言承旭，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。

、通过对比欣赏angle歌词，让学生感受不同的演唱风格和方法。使学生喜爱蒙古民

歌雨的印记钢琴曲下载，弘扬民族音乐，理解多元文化。

四、教学重点和难点

1.教学重点：

（1）欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》，感受蒙古长调歌曲的悠扬、

深情的特点在线拼音打字练习。

（2）感受、欣赏《万马奔腾》，理解乐曲表达的思想感情，激发学生对蒙

古音乐的热爱之情。

2killerqueen.教学难点：引导学生了解蒙古人的生活，感受蒙古音乐的风格，知道长

调歌曲的特点、认识马头琴以及马头琴音的独特之处雨蝶李翊君。

五、教学过程：

教学过程

教学环节

一、欣赏《美丽的草原

我的家》

1在线播放的网站2016.导课

2莫斯科郊外的晚上原唱.欣赏

.复听

教师活动

1简单介绍草原民俗：

服饰、饮食、活动等

2为你成魔.初听、谈话、显示歌

谱

.复听（教师范唱）

二、欣赏《天堂》

1.聆听引子

2.初听歌曲

火花高耀太.复听歌曲

预设学生行为

1给我一首歌的时间歌词.初听歌曲迷魂曲，

感受草原的美

景坂本九。

2周杰伦 淘汰.复听歌曲，

学生创造性的

模仿草原舞蹈

动作

1朝思暮想.听歌曲引子、导入演1.让学生从聆

唱者和歌曲听、谈话、分

2.初听歌曲，认识腾格析、演唱、画

尔、启发学生了解歌曲草原，画旋律

情感（生画草原）音高线中，充

.复听歌曲分体验歌曲。

生带问题聆听：2.从演唱中扬州慢，

①歌曲演唱情感？对比乐段的不

②歌曲拍子、速度？同情绪等，学

③歌曲分几个乐段？会歌曲广场舞快乐歌谣。

三、了解长调焦糖玛奇朵怎么做，学习长教师讲解

调音乐特点

四、欣赏《万马奔腾》

弥漫性导入、逐步由浅

及深、循序渐进、分层

次步入学习内容

1.学生叙述课前观看微

视频后对马头琴的认

识、讲述马头琴的故

事、介绍马头琴的演奏

姿势、音等

2.回答微视频中布置的

作业笑天。

复听《万马奔腾》，带

着问题聆听，感受在辽

阔大草原上马儿喷跑、

学生在不同歌

曲对比中陈德容图片，很

好的认识长调

1头文字d第二部下载.学生通过提

前预习课本知

识。

扩展知识层

次。

2.学生能够完

整、详细地回

答乐曲的有关

问题

设计意图

让学生通

过观看、

聆听、创

造性的表

演等来引

导学生表

达对草原

歌曲的了

解、向往

和喜爱basket case。

1我们可不可以不勇敢.通过音

乐让学生

画出心中

草原set fire to the rain，更

加增强了

学生学习

歌曲的美

感投降吧mv俄罗斯。

2huangjintong.再通过

歌曲两乐

段的旋律

音高线，

让学生很

形象的学

会歌曲库狗。

让学生通

过蒙古歌

曲来学习

音乐知识

长调当我想你的时候。

1.课前通

过观看微

视频认识

马头琴够钟，

培养学生

自己查

资料提前

预习的习

惯罗家英onlyyou。2.激

趣导入，

让学生在

聆听、分

析、对

比、感受

中深入认

识乐曲意

境黎瑞恩个人资料。

五、小结：谈话：启发学生自己去学生感受、理让学生更搜集、学习更多的蒙古解能自觉、

作业布置：族歌曲、乐曲主动、探

学生聆听《蒙古人》走究蒙古族

出教室音乐和文

化

板书设计

《美丽的草原我的《天堂》《万马奔腾》

家》

悠扬、深情的A部分：平静、思念马头琴故乡齐太阳风.宝力高

赞美之情B部分：激昂、高速度较快曾轶可狮子座抄袭，表现马儿的奔跑亢，强劲粗犷展现赛马时激烈的场景

尾声：辽阔深远、回模仿了马蹄声、嘶鸣声、马鞭抽

味无穷打声腾讯音乐..阳光中的向日葵.leah dizon...回忆里想起模糊的小时候是什么歌.

长调歌曲——节奏自由、旋律悠长、速度缓

慢、音域宽广一江春水向东流，情绪热烈奔放等特点

嘶鸣的激烈场景懂你简谱。

4.再次聆听，用自己喜

欢的方式记录和表现自

己聆听的印象李斯忠。

.学生能用自

己喜爱的表现

方式表达对乐

曲的理解breeno指令。