解析流行音乐与中学音乐教学

解析流行音乐与中学音乐教学

作者：秦士兰

来源：《科技创新导报》2014年第8期秦士兰

(青海省西宁市第二十一中学青海西宁)摘要：自20世纪80年代初，流行音乐自香港等地传入内地bought，凭借着通俗易懂，流行音乐

很快在国内盛行。但是关于流行音乐是否准许进入音乐课堂这一问题，引起了舆论界一些学者

们的高度关注龙门镖局 我以为。流行音乐冲击音乐课堂教学，已成为了一个值得关注的现象。关键词：音乐教育流行音乐流行歌曲学习兴趣中图分类号:G6.951文献标识码：A文章编号：1674-098X(2014)0（b）-0127-01

1流行音乐的历史概况我们知道在过去的中小学教育中基本是没有流行音乐的存在，因为那时教育者需要考虑的

是myojo，学生是否会因其在思想上和艺术风格上受到一些负面影响。自1994年10月26日，国家教委，艺术教育委员会我想偷偷望一望他是哪首歌，在北京举行了一个关于通俗音乐与学

校音乐教育座谈会初音未来的消失简谱。而在这次座谈会上燕子歌，最后决断不准流行音乐进入音乐课堂，当时是怕那些

低俗的会对学生的心灵产生负面的影响，所以人们曾一度抵触流行音乐。然而give me all your luvin，在人们的生活中流行音乐充盈个各个角落，学生们每天接触的流行音乐比课堂上所

学的音乐还多好听的伤感铃声。于是李贞贤高清mv下载，新一轮课改决定流行音乐可以进入中学音乐课堂。但是对于引入流行音

乐的种类和如何引入还在讨论之中刘丽敏。

2关于流行音乐的特点以及概念的简介什么是流行音乐？它实际上就是根据英语PopularMusic翻译过来的孙燕姿stefanie，而在《中国大百科

全书·音乐舞蹈卷》以及《简明大不列颠百科全书》上二人传，我们可以发现这个词另外一个名字—

—“通俗音乐”mose。其特点是通俗易懂倾国倾城 歌词，易于流传和轻快活泼西关小。而且非常受到广大听众们的喜爱下载qq播放器。但是流行音

乐存在的时间很短，不同于那些经过精心创作和时间考验的传世经典野人，随着时代的改变，流行

音乐也会与之相应的发生变化。纵观流行音乐的发展史星空物语，从其兴起，到繁荣，然后到多元化的

实现我的父亲母亲背景音乐，给人们在思想ready to go rta，文化方面上带来的变化是十分显著的台湾福星彩网。因为第一，流行音乐多以爱情为主题来唱诵一次离别。第二鼓舞，流行音乐拥有多种风格且还具有娱乐

性。第三，流行音乐的结构短小我们永远在一起，十分容易学和演people of the world。第四，它的节奏鲜明诗词改编的歌曲，强烈元芳你怎么看 ，多与形体动

作相结合。第五,歌唱的音自然，吐字清晰，情感真挚遇上你是我的缘铃声。

流行音乐对中学生的积极影响

(1)让中学生课余的音乐生活变得丰富多彩因为中学生代表的是一个时代的主流chenyixun。中学生对那些具有政治性的歌曲和戏剧，有着一定

的抵触性。而对于传递非主流意识的流行音乐篮球部落下载，则更加喜爱。学生们更加喜欢因流行音乐给感

官带来的刺激韩语歌曲，并且流行音乐大多所表现的是以爱情和成长为主题而杯青少年们所接受很爱过歌词。同时，流行音乐旋律优美简单，不用刻意的追求技巧，很容易学习和接受孙楠拯救mv。因此电玩城捕鱼游戏，流行音

乐在中学生的课余时间中占有了很大的一部分。

(2)是中学生一种心理减压的方式因为青少年处于人生道路上的叛逆时期，他们不听家长的意见回春医疗60节，全凭个人喜好a lin，但是心中

没有一个明确的目标我不是除了你就没人要是什么歌，对前方的道路也是充满迷茫。因此心中会产生很大的压力lenka资料，如果得不到

及时的释放举报丈夫收受药品，会使其走上歧途练习题歌词。因为学生在上了中学后放生咒，学业会相应的增加难度，学生因此产生的学习压力无法排解，而

流行音乐又有多种风格chainfire，满足了中学生不同时期的心理需求，从而能让学生缓解学习压力和排

出心中的不满辛哲。最终达到放松心情的目的我在春天等你简谱。如《隐形的翅膀》、《阳光总在风雨后》、《相信

自己》等一些歌曲可以缓解学生的消极情绪，让学生的心境渐渐趋于平和美如天仙。

()培养学生积极向上的态度《年轻的战场》使学生对未来产生了憧憬，《从头再来》宣传的是一种坚强意志鸡公仔，《老男

孩》歌颂的是兄弟之间的深厚感情任昌正。学生通过这些歌曲情人变朋友，在潜移默化的改变自己对社会，亲人，

世界一切美好事物的挚爱真情穿越火线主题曲，并且不仅陶冶了情操，而且帮助学生们树立了正确的人生观、

世界观和价值观。

(4)进一步扩大了青少年的文化认知范围流行音乐实际是一个复合体，具有不同的地方文化彩免费彩铃下载。腾格尔的《天堂》这一首歌，描

绘出了蒙古特有的景，并且凭借很多装饰音以及那种舒缓的音调adorn，唱出了蒙族独一无二的音

乐特点six god。另外吴小豪，我们可以从韩红演唱的《天路》中，寻到藏族的音乐风格。而亚洲小天王周

杰伦演唱的《青花瓷》、《千里之外》、《菊花台》等等一系列的歌曲中志明与春娇2粤语版，洋溢着浓浓的中国

风情骨灰歌。

4正确认识流行音乐的存在价值只要这世界上存在的东西，就有其存在的价值中华民谣，而对于流行音乐2012迷笛音乐节，我们也应该正视，它值

得我们尊重心向阳光。虽然我们不能拿它与高雅的音乐相比肩遥远的爱，但是其影响一点也不比高雅音乐低英雄谁属歌词，这

些我们可以在生活中看到的yeapple。在学生的课余时间里，学生可以通过听流行音乐来释放自己的情感花仙子之歌舞蹈，并且成为了一种高层

次的精神享受。面对这样的形式，教师应引导着学生好听的儿歌，丰富学生内涵谷山浩子，开拓学生的视野，提高

自己的审美情趣。对于流行音乐，我们应该学习鲁迅先生的“拿来主义”秋丛绕舍似陶家，先对其进行一下简

单的鉴别，然后秉着取其精华去其糟粕的态度，从中取其精华大树妈妈个儿高，用来陶冶自己的情操。

5与教材进行有机的结合儿童歌曲手拉手，从而培养学生音乐兴趣对于不同的学生，因为他们的兴趣不同，对音乐的风格也有不同的喜爱梅花三弄，所以教师应为学

生们引入不同风格的音乐，并给与相关的讲解是很重要的。因此，教师在适当的时候对学生教

一些有意义的流行音乐是很重要的。这样有助于学生对流行歌曲的审美水平的提高厌弃，还能使他们对课本内容产生浓厚的兴趣郭洁，

学生在练习歌曲的同时，可以更加的有自信happiness is a warm gun。那么梁紫，我们如何将课堂和流行音乐科学合理地相

结合呢？下面就是我的建议李依玲。

(1)教师可以在教学的时候山里红广场舞分解动作，把流行音乐作为一种有效的辅助手段我要女朋友。在教学过程中，教师可

以在流行歌曲中根据其内容筛选出两类，一类是内容健康太委屈，一类是不健康、消极的三国图片。通过两者

相比较佛歌，经过分析其各个影响哥是农民工，教师可以引导学生确立正确健康的审美方向。

(2)校园的音乐社团是推广学生学习健康的流行音乐的好地方。我们可以首先经过讨论我愿意片尾曲下载，然

后进一步一些选出健康的积极向上的流行歌曲作为重点进行宣传扭秧歌，这样有助培养学生们正确的

审美观周深贝加尔湖畔。

()音乐教师，可以借鉴流行歌曲的演唱形式安妮朵拉，然后将其引导到课堂上去，与音乐课本教学

进行有机结合升华教学内容。

6拓展教材力求创新流行音乐与本土音乐结合我们在向学生们引入流行音乐时，首先应该明白我们这样做不是秉着迎合大众，随大流的

态度。我们在引入流行音乐时应为学生们负责，选择一些健康向上的音乐，并且还要考虑到适

合学生年龄江河万古流简谱，在适当的时候为同学们引入，对音乐教学从内容和方法上进行变革。同时，还应以开阔的视野，了解和学习各民族的优秀音乐文化，是学生简历平等的多元文

化价值观。音乐要百花齐放微博控歌词，不拘一格。我们应以培养学生创新精神为目的的教育模式亲爱的我们究竟怎么了歌词，为祖

国的的繁荣昌盛担起自己的责任。参考文献

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2012.