拉库卡拉查—余易玲

《拉库卡拉查》

广东省佛山市南海区狮山镇桃园小学余易玲

教学内容：人民音乐出版社小学六年级音乐上册歌曲《拉库卡拉查》

教学目标：

1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声

音有表情地演唱。

2、通过多煤体增强学生感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态

度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

、通过互联网查资料和创作舞蹈动作，充分调动学生学习兴趣inside identity，引导他

们积极参与音乐审美和体验活动eminem recovery，培养其音乐表现能力。

教学重难点：

1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。

2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。

、理解和表现歌曲的情绪。

教学课时：一课时

教学准备：钢琴、多媒体课件、生活打击乐器（塑料桶、筷子）

学生分析：

六年级的学生的接受能力增强不少银的毡房，识谱能力已经有了一定的基础zhongguoyouxiha，对音乐

也充满了浓厚的兴趣有山皆图画无水不文章的意思，对于旋律的哼唱和初步感受都能很快的掌握。学生在演唱

时基本上都能不喊唱spiralling，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用小苹果，演唱时也

能满怀感情地歌唱新疆的英孜。但由于学生现在处于过渡期董行佶，年龄也大了在我的心里从此永远有个你，不再是小孩子背景音乐，

已经是大孩子你听过英雄联盟吗。对音乐课不仅仅是要求学唱歌曲仙剑游戏主题曲，还迫切需要学习音乐的相关课

外知识。因此我们对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要多采用各种教学手段

丰富学习内容精绝古城 下载，避免学生产生厌学情绪李一桐回应戏多人不红，充分调动学生的积极性，使他们真正的

爱学愿学。

教材分析：

本课选用的教材是人民音乐出版社的小学音乐教材第十一册第五课《多彩的

美洲》中的歌曲《拉库卡拉查》沈夜。歌曲的情绪欢快、热烈草原小歌词，速度稍快one world。带有明显

的美洲、拉丁美洲音乐的民族风格。《拉库卡拉查》歌曲为F大调，/4拍子海上钢琴师电影下载，

二部曲式永恒的一天，总共20小节最新火影忍者。两个乐段环环相扣，一气哈成刘小雁。歌声中我仿佛看到人

们跳踢踏舞的脚步声今生今世 张杰，看到男女翩翩起舞的情景，墨西哥民间歌舞，源自吉普赛

舞蹈，后来又融入西班牙舞蹈的特点。墨西哥民间舞蹈多热烈奔放山东一卡通，活泼欢快，

轻松诙谐，感染力极强许巍曾经的你。旋律以分解和弦进行和级进相结合为主毕业那年的歌曲，旋律进行波

浪起伏wwer，错落有致；节奏为连续的八分音符和二分音符相结合李双江的歌曲，疏密相间，性格

鲜明再回首姜育恒。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌

声，更加强了歌舞的热烈欢乐气氛迷茫的爱歌词。

教学过程：

一、组织教学

1．听音乐进教室（听歌曲《乡路送我回家》旋律走进教室）

2．师生用音乐问好！

、练声：用“lu”音模唱《红河谷》旋律。

二、谈话导入

师语：你熟悉这两首歌曲吗？是哪个国家的？在美洲的什么方位？你感觉歌

曲表现出什么样的风格？（课件出示美洲地图）

师语：对了，《乡路送我回家》是一首美国乡村歌曲金米吧，《红河谷》是一首加拿

大民歌，美国、加拿大都位于北美洲嗨歌 黄龄，下面我们再来学习一首来自北美洲南部，

也是拉丁美洲西北部的一个国家墨西哥的民歌《拉库卡拉查》袁震。

[设计意图：创设情境、谈话导入双视。从多媒体播放的北美歌曲《乡路送我回

家》中可以看到北美洲优美景kooboos，接着用模唱的形式复习上一节课歌曲《红河

谷》的旋律，进一步加深学生对美洲音乐的印象美好，从而引出墨西哥歌曲《拉库

卡拉查》未知的以后歌词。（采用情景教学法导入）]

三、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲）

1、由浅入深，解决难点雪晴。

师语：你们想要学这首歌曲夏目友人帐4季，先要学会一句墨西哥特的节奏语小沈阳和他媳妇唱的歌。

（课件逐步出示节奏谱）

⑴0

×

××︱×

××

××︱××－‖

⑵

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55︱1

5

55︱1－‖·······⑶

05

55︱1

5

55︱1－‖·······拉

库卡拉

查拉

库卡拉查

（学生分小组合作自主完成，并抽出小组表演4018，大家出存在问题）

[设计意图：通过课件逐步展示一系列由浅入深潮湿的心伴奏，由易到难王天野,循序渐进的节奏

练习96版笑傲江湖主题曲，解决歌曲的难点部分，让学生能很快的掌握歌曲难点，为学生学好歌曲

打下基础奥地利音乐家。（以合作教学法为主。）]

2、感受歌曲make it to the end，熟悉旋律

（1）师：同学们打节奏打得非常好，下面我们来欣赏歌曲《拉库卡拉查》，

感受一下它的风格以后那么多的悲伤。（播放歌曲）

师：你听到歌曲后心情怎样？你觉得歌曲的情绪如何？与《红河谷》风

格相同吗？（生说出自己的感受）

师：《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌剑桥少儿英语预备级。“拉库卡

拉查”作为墨西哥的一种民间舞蹈的名称。歌中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚

步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景能登麻美子。（2）进一步感受音乐海默肖恩，享受音乐音乐学院招生，并加入到音乐实践活动就这样好了。（让学生用手中

的塑料桶和筷子为音乐伴奏）

（）听老师视唱歌谱，学生出歌曲难点，引导学生解决呼吸、节奏问题你是我最想要的朋友,。

（歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。歌曲中的反复记号。）

（4）随琴模唱

师：我们随琴一起用“la”来轻声哼唱一遍歌曲的旋律最伤心的人 曾春年。（师弹奏歌曲旋律）

（5）学唱歌词肖懿航，师生共同参与学习留给明天。

[设计意图：①通过聆听、感受、熟悉这一认识规律喜上眉梢，逐步使学生的学会歌

曲，进而理解歌曲marry you bruno mars。②通过让学生自己出难点并解决难点，鼓励学生探究学

习张靓颖 围城，发挥学生的学习主动性viva la vida吉他谱，也激发了他们的学习积极性。]

四、学习墨西哥民间舞蹈动作，感受墨西哥的风情。

1、观看墨西哥歌舞片断

师：我们从歌曲中知道了哟哟切克闹什么意思，墨西哥是一个能歌善舞的国家歌词，下面我们来欣赏

两段墨西哥歌舞片断。

（1）《哈拉韦》

（2）《热情奔放的墨西哥》

2、学学墨西哥的典型动作

[设计意图：通过欣赏墨西哥民间舞蹈，学习简单墨西哥民间舞蹈动作，感

受墨西哥的风情，从而进一步加深学生对歌曲情绪、风格的理解。]

五、拓展（提供开放式课堂，促进学生协作创新，拓展歌曲）

1、为歌曲即兴创编舞蹈动作，边唱边跳。

2、各小组交流课前通过互联网查的歌曲相关课外资料泰坦尼克号歌词，分小组汇报资料特露之歌。

第一组：地图第二组：服饰第三组：民俗风情

第四组：民族舞蹈

[设计意图：为学生提供开放式课堂陈奕迅和王菲合唱的歌，促进学生协作创新种啥得啥，拓展歌曲。在教

授这一环节时突出学生主体特点treasure，引导学生主动参与、体验爱的奉献，升华情感bigboobs。并通

过学生上网查资料提高他们操作能力，拓宽视野萌学园5之异界对决。通过自编自舞，提高创作

实践能力终极三国，达到激励学生创新的目的。]六、延伸（观看视频）欣赏带拉丁音乐元素的歌曲，98年世界杯足球赛主题曲《生

命之杯》都市之浩然正气，感觉现代拉丁音乐的风格。

[设计意图：增加了课外知识，加深了对拉丁音乐风格的体会，拓宽学生的

音乐视野，增长了不少音乐素养一不小心爱上了你。]

七、师生小结

教学反思：

1、这一课我认为最大的成功之处就是做到了学生是学习的主体,学生能够积

极的学习万福玛丽亚。音乐课堂上，我积极创设情景七逃人,启发学生运用不同的参与表现形式来

体验音乐情感东京爱情故事下载，发挥每个学生的主观能动性autumn falls，让每个学生都能自主参与音乐活动，

并在活动中学会与他人交往我的好心情歌词，协调与合作荷东舞曲，培养了学生学习的创新能力和个性发

展，创造开放式课堂。

2、本课教学重难点突出尚小惠，教学环节紧凑歌唱祖国下载，教学设计合理，遵循了循序渐进、

由易到难的过程凤娘，这也完全遵循了儿童认知发展的规律广场舞印度舞大全。并能很好的利用了信息

技术与音乐课程整合2012全国儿童歌曲大奖赛，使教学更形象生动，教学的容量也大大增加，起到了很好

的教学效果太上道德天尊。

、增加了课外知识李应霞，加深了对拉丁音乐风格的体会，拓宽学生的音乐视野，

增长了不少音乐素养exo 咒文。

4、充分利用了互联网和多媒体课件的作用霍斯特威塞尔之歌，丰富了教学内容火柴天堂歌词，创新了教学方

式palipali，使音乐课堂气氛活跃，提高学生学习准备效率春风化雨。