高校音乐学专业电子琴集体课教学

高校音乐学专业电子琴集体课教学

作者：陈智慧

来源：《艺术教育》201年第09期【内容摘要】高校音乐学（教师教育）专业是以培养合格的音乐教育工作者为目标的。电

子琴课程是培养学生从事音乐教育工作基本技能的一门实用性课程情凭谁来定错对歌词，对全面提高学生素质、发

展学生音乐才能都具有重要的作用。文章从将电子琴集体课的分组、教学方法、教学内容等方

面进行分析论述第一次爱的人英文版，以期为广大从事电子琴教学的老师提供一些参考问苍天。【关键词】电子琴集体课教学方法内容评价实践培养复合型、应用型、有综合素质和能力的音乐教育人才小潘潘，是高校音乐学专业课程改革和

学科建设的方向。电子琴作为一门培养学生从事音乐教育工作基本技能的实用性课程因为爱所以爱，已被越

来越多的高校设为音乐学专业学生的必修课程姚贝娜图片。了解和掌握电子琴的操作、演奏、编配、伴奏

实践等方面的理论与技能，对提高学生全面素质、发展学生音乐才能、顺应时代的发展和社会

需求都具有重要的作用。在高校音乐学专业课程设置中大草原，一般是在学生掌握了一定的键盘演奏能力之后才开设电子

琴课程，因为很多高校都配备了电子琴教室如果爱能早些说出来mv，所以在电子琴课程教学中fisher price，通常都采用集体授课

的方式。这样一方面有利于教师讲授基础理论知识和规律性知识，减少了知识讲授的重复性，

提高了工作效率，降低了培养成本；另一方面避雨的鸟，有利于学生学习和掌握电子琴弹奏技巧和方法

的同时，将相关音乐理论知识融会贯通、综合利用despre tine，全面培养和提高听觉、视谱、视奏、音乐

表现力和创造能力；其次，还有利于激发学生学习的积极性，培养和提高学生的合作意识与能

力，同学们在相互学习、相互促进中共同受益sonofabitch。虽然电子琴集体课有上述一些明显的优势，但在这种集体课的教学中也存在一些不容忽视

的问题无限驾驶，如学生钢琴、手风琴等乐器演奏的程度、水平参差不齐，如何在有限的课时中进一步

提高教学质量，如何进一步培养和提高能力等you are my sunshine歌词，这些都是值得大家共同探讨和研究的问题爱情面前谁怕谁7。本

文将结合笔者近年来的教学实践对电子琴集体课教学提出一些建议。一、合理分组、适时调整电子琴集体课主要采用“一对多”授课方式2021英雄联盟手游t0英雄排行，这就对电子琴授课人数多少有所限制，人数太

多肯德基起司猫，不利于课堂教学另一个天堂 歌词，同时也不能保证教学质量刺马主题曲。因此，合理地根据学生键盘演奏能力进行分

组，并且在教学中适时调整，是提高电子琴教学质量的前提陈瑞所有的歌。（一）合理分组在电子琴集体课分组教学之前，首先教师应对每个学生的键盘实际演奏能力及水平进行一

些测试。如打开电子琴的节奏、变换速度，让学生跟节奏弹奏音阶、琶音等基本练习因为有爱。一是测