《校园的早晨》说课稿

《校园的早晨》说课稿

一、

说教材

1、说教学内容：

《校园的早晨》选自义务教育课程标准实验教科书七年级上册第一单

元“中学时代”真人在线斗地主，

2、说教材分析:

《校园的早晨》是一首清新活泼的校园歌曲，该歌曲是由著名作曲家

谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内分糜一时kara honey，现在

仍在传唱魏如萱。

、说教学目标：

根据新课程，音乐课要培养学生审美能力和丰富学生的情感女士们先生们,提高学生

的音乐素养,满足学生对新知识的需求背叛伴奏,根据学生好奇心强花海伴奏,好动的特点,

我设计的教学目标是:

（1）能力目标：能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》

（2）认知目标：知道从头反复记号以及省略跨越记号在歌曲中的用法以

及正确的演唱顺序。

（）情感目标：了解校园歌曲天使与魔鬼的对话，感受清新，质朴的风格谁爱我。领略校园歌曲

的生活气息和艺术魅力mc小月喊麦。

4、说教学重、难点：

准确而有情感地演唱歌曲《校园的早晨》，通过欣赏《童年》，《同桌

的你》等歌曲同桌的你指弹吉他谱，充分感受校园歌曲持有的艺术魅力。难点是前八分休止和

切分节奏的正确演唱以及“和我共享阳光雨露”和上句的衔接东方斯卡拉201.

5、说教具准备：

为了加强教学的直观性、兴趣性、我在教学过程中使用电脑多媒体课

件、钢琴作为教学工具martina gebhardt。

二、说教法与学法

在整个教学环节中，我以学生为主体苏打绿 小时候，以音乐审美为核心，以兴趣爱

好为动力电视剧红七军，利用播放多媒体手段经典日本歌曲，让学生充分感受音乐的美感光阴的故事 罗大佑。主要通过

欣赏体验法，听唱法等来学习歌曲《校园的早晨》，让学生充分感受歌曲

的生活气息和艺术魅力。

三、

说教学过程

（一）组织教学：

1．律动进教室，让学生快速进入音乐课的学习中。

2．师生问好

（二）欣赏激趣：

让学生欣赏视频，感觉校园歌曲的特点，说一说自己的感受民族风歌曲。

（设计说明：《童年》是大家都所熟悉的十佳进球背景音乐，动态是孩子们最感兴趣的六十年代流行歌曲。

尤其让视频教孩子们唱歌i really like you，更是激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习

的积极性黎族竹竿舞。在这里雅马哈是哪国的，教师把歌曲的情绪通过动画的形式展示出来nba竞彩，在学生

的歌唱中一起旅行，学生兴趣高涨、精神专注张振富，不知不觉中要学的歌曲的情绪就解

决了。）老师介绍校园歌曲的特点：歌词直白、贴近生活、旋律优美、欢快活

泼、易学易唱、清新自然。

（三）新歌教学：

1．初听歌曲

老师导入课题，给大家介绍校园歌曲《校园的早晨》，

（听录音范唱我是不是该安静的走开，同时出示歌谱）

老师请同学们说一说歌曲的情绪是什么样的。（欢快傻姑娘，愉快的）

2．认一认

在学唱歌曲之前爱过以后歌词，老师讲解音乐符号（多媒体出示符号）民乐之王，出在书中的

位置。

结合本课减字木兰花 广昌路上，排出演唱顺序。

．复听歌曲power station，看同学们说的演唱顺序对不对girl friend。（多媒体播放）

（2）学唱歌曲

（）解决难点切分节奏

0XX

（4）师生对唱：

（5）复习歌曲分组唱、指名唱并评议。提醒学生要表现歌曲轻松快乐

的特点。

（6）歌曲创编

将课堂推向高潮，学生的体验情感、体态、语言。声音表现水融，

师生情感互相碰撞，也更加拉近了师生间的心理距离夏日之恋。

（7）拓展

讲解校园歌曲不仅在校园内广泛流传，而且也传唱在各地的大街小巷。

让学生自由的选择歌曲演唱不良嗜好。《相间的小路》、《外婆的澎湖湾》、《踏浪》、

《同桌的你》、《童年》等曾。

四、说教学小结

采用多种教学手法，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情

绪，极大的提高了学生的学习兴趣。以及对生活的热爱之情心雨杨钰莹，同时也提高

了学生的想象力，合作力，表现音乐的能力二胡谱，达到了预期的效果灰空间伴奏。