浅析高校流行音乐教学法

浅析高校流行音乐教学法

作者：韦思宇

来源：《音乐时空》2014年第05期摘要：近年来革命人永远年轻，流行音乐在我国越来越兴盛，从街头巷尾到电视网络再爱我吧，流行音乐无处不

在。进入高校课堂的流行音乐，不仅使传统的高校音乐教学发生了改变，更是以其独特的教化

功能使其在高校学生中广泛流行，对学生的身心产生了潜移默化的影响李玖哲 想太多。在高校教学中探索合

适的教学方法来对学生进行流行音乐的教育，不仅有利于培养和提高学生的音乐素养，而且有

利于培养学生的品德与良好的心理素养。本文以流行音乐的特点为切入点，着重阐述了流行音

乐对高校学生的影响舞者纯情，最后针对高校流行音乐的教学nellyfurtado，尝试提出具有应用价值的方法韩宝仪的全部歌曲。关键词：流行音乐高校教学教学方法一、流行音乐的特点（一）流行音乐的概念流行音乐是伴随社会快速发展而衍生出的一种属于全人类的文化形式董卿照片，是人们现代生活很

重要的一个组成部分，流行音乐自出现以来，本身就被赋予了娱乐性、流行性、通俗性、商品

性、对大众传媒的依赖性等显著特点刘赛望月。对于流行音乐的选材上网络歌手好听的歌，以内容丰富而著称你的男孩tt，生活、情

感、自然、追求等都可以被用来作为其表现的内容。流行音乐植根于大众的日常生活，同时又

被赋予了很强的文化属性我爱你爱的好疲惫，流行音乐的出现，是现代人对生活追求的一种艺术表述，也是全社

会的观念形成与审美情趣的反应我和我的祖国歌词原唱。（二）流行音乐演唱的艺术特征同美声、民族唱法相比young turks club，流行音乐演唱具有其独特之处，流行音乐着力追求自然，具有较

强的个性化特，有比较显著的艺术特征。

1.大众化的演唱方式。流行音乐的内容更多来自人们的生活粤漫社三堇，尤其在生活中的点滴都可以

被传唱教师节音乐，最真诚、自然的音是流行音乐主张的，即便是从来没有受过专业声乐训练的人来

说孟丽君黄梅戏，也可以通过流行音乐来表达自己的情感活动小丑。而美声唱法和民族唱法相比流行音乐而言往往具

有很强的专业性。大众化的艺术性传播特征为流行音乐带来的更高的普及程度二泉吟曲谱。

2酷狗云音乐.个性化的演唱形式。流行音乐世界里，如果是缺乏个性的音乐sket，基本上是很难脱颖而出

的赵时。流行音乐的表演形式和演唱风格偏重时尚化与个性化我们说好一起到白头。对个性化演唱风格的追求早就了不

同歌手的特点。有些歌手在演唱过程中注入个人的情感，赋予歌曲的情感特征；有些歌手在演

唱的过程中会运用“假音”、“哑音”等声音技巧，去塑造其自身的个性化风格；有些歌手用语言

"舞蹈"服饰等外在修饰qq爱吉他谱，去突出演唱的时尚化林俊杰 新地球。众多风格迥异的演唱风格在给人们带来耳目一

新的感觉东方卫视201跨年演唱会。