流行音乐引入初中音乐教学的思考

流行音乐引入初中音乐教学的思考

【摘要】流行音乐因其注重个体性、时代性、通俗性的特点，区

别于古典音乐、民族音乐等，迅速地占领全国市场舞出我人生2插曲，尤其是80年

代以来，高潮迭起、盛况空前领夹式麦克风。流行音乐成为大众音乐生活中的重

要组成部分。近几年来相伴永远，流行音乐更是打入中小学学生的内部旭日阳刚 春天里，受

到广大学生的“狂爱”。面对这一趋势ice cream cake，音乐教师课堂上一味抵制

“流行音乐”似乎已不再可取王力宏和章子怡，而流行音乐引入初中音乐教学也不

得不引起我们的思考虽然不相信爱情。

【关键词】流行音乐初中音乐教学

一、流行音乐引入初中音乐教学的必要性

1.流行音乐的审美特点符合初中生的审美层次。流行音乐从内容

上来说believe玉置成实，不是特别注重当代社会重大问题影子传说，而是主要抒发个人情感

等陈慧娴好听的歌，内容浅俗易懂；以流行音乐形式上来说，简单、浅显、变化少望天，

但是外表却标新立异pictures at an exhibition，吸人眼球；从艺术接受来说，流行音乐对接

受者的艺术修养要求不高，更容易让消费者接受；从功能上来看，

流行音乐主要突出消遣性和娱乐性，满足接受者较低层次的娱乐需

求一个像夏天一个像秋天。可以说芭比之公主魅力学院，流行音乐是一种喜闻乐见的音乐形式，更容易使青少

年接受，初中音乐教学引入流行音乐是必要的美味情缘 在线。

2.流行音乐符合中学生的心理和生理发育的特点。流行音乐的审

美特征符合青少年生理和心理的特点，符合中学生张扬、好奇的性

格特征，是这个阶段学生力所能及的最方便快捷古典轻音乐，也是最主要的情

感抒发渠道treat her like a lady。中学生处在生理发育的特殊阶段，身体的发育使他们