流行音乐影响下的中学音乐教育研究

流行音乐影响下的中学音乐教育研究摘要流行音乐教育既有正面的促进作用，也有负面的消极影响葬剑天涯，运用流行音促

进学生兴趣．教学应把握适度性、指导性原则，采取课前播放、课内专题欣赏、

表演和多媒体等技术，并鼓励写音乐小评论，提高学生的音乐审美能力。

关键词流行音乐教学原则技术一、流行音乐对中学音乐欣赏教学的影响流行音乐起源于美国的爵士音乐。20世纪初，美国出现了一种由多民族文化

汇集而成的爵士音乐“赤脚小子插曲。流行音乐”(PopMusic)dibase，是指那些结构短小、内容通俗、

形式活泼、情感真挚，并被厂大众所喜爱，广泛传唱或欣赏末日骑士，流行一时的甚至

流传后世的乐曲和歌曲。流行歌曲(PopularMusicSong)则是流行音乐的一个分支priori。

由于流行音乐的绝大多数载体以歌曲形式出现恰同学少年主题曲，以至“流行歌曲”这一提法往往与

“流行音乐一词混用痛仰。这些乐曲和歌曲你是我的眼睛2，植根于大众生活的丰厚土壤之中。流行

歌曲作为一种以消遣娱乐为主的大众文化现象，流行歌曲的发展和社会发展的脉

络恩息相关幸福摩天轮国语，俨然已成为日常生活的一部分motherer。流行音乐的特性决定了它的对象是

平民阶层，特别是在校的中学生诺诗。它不像少儿歌曲那样单纯我叫mt插曲，流行音乐具有很浓

的时代气息老电影下载，贴近生活星star，语言通俗易懂做我老婆好不好，旋律通俗上口薛刚反唐评书，易学易记夏天阳光，节奏时而欢

快激烈、热情四射左眼微笑右眼泪，时而低沉婉转、如泣如诉坎耶韦斯特，加上现代科技的高速发展、运用

迷笛、电声乐器做出奇特的音效更容易吸引中学生的注意。那些表现欢乐、憧憬

友谊爱情、苦闷、伤感等情绪的作品特别能引起中学生情感的交融与共鸣。然而

当今社会中，商家不断建构新的市场，通过传媒宣传失恋阵线联盟粤语，想方设法把大众培养成为

消费者摇滚部落，以扩大产品销售量，流行音乐作为工业化的文化商品之一，它的良莠纷

杂成为必然。精华与糟粕同在是不可避免的，一些流行音乐确实存在内容庸俗，

蓝调乏味、音响震耳欲聋，破坏了人们对音乐艺术的美好情感，给人以消极的影

响。也是因为这种负面影响星破虚空，学校对流行音乐始终保持谨慎的态度雪绒花。随着流行音

乐创作水平的不断提高和逐渐成熟gai退赛，在一些题材i love you 无望，旋律白龙马 蹄朝西，内容上易于接受的流行

音乐逐渐地被更多的人认可，这时无情的温柔 郑源，有关流行音乐与音乐教学论文的言词逐渐变

得缓和谭松韵个人资料，《引优秀流行音乐进中学音乐课堂》一书some say love，认为好的、经典的流行音乐

是可以走进中学音乐课堂的；《流行音乐进课堂》一书爱在离别时电视剧，提出教育工作看不要再

将其拒之门外，利用恰当的流行音乐进行教学，不仅可以补充现行教材的不足，

激发学生学习音乐的兴趣吕良伟版包青天，更可以拓宽学生的视野嫁衣歌词。二、流行音乐引入中学音乐课堂应把握的原则当前，由于各种媒体盼宣传，中学生从不同的途径接触流行音乐我看江山多妩媚，以至发展

至近乎狂热偏执的地步迈克尔杰克逊专辑下载。面对如此的现实夸张一夜，学校与音乐教师究竟是消极同避还是

因势利导?笔者认为应该引导学生去辩证地对待流行音乐在线中文字幕亚洲日韩曰本，有目的、有意识地学

习和探究流行音乐。把流行音乐引入中

学音乐课堂断桥残雪歌词。基于此要坚持以下原则叶照辉。

1、适度性原则中学音乐教学系统是一个相对独立完整的体系，引入一些流行音乐作为教学

内容，并不意味着颠倒主次，无视其自身的系统性和完整性。除了一定的音乐知

识外nesta，古典音乐、民族民间音乐等无疑应来丰富和充实当前的音乐教学宗成玮。因此in，

对流行音乐引入教学内容绝对不放，应遵循适度的原则蓝土耳其下载，不能因流行音乐的引入而忽视了

传统音乐在音乐教学中的中心地位王大雷身高，更不能因此而放弃了传统音乐的教学spy sj。

2、指导性原则学生的课外音乐欣赏通常都是在缺乏正确指导的情况下自发地进行的，他们

常常凭着直觉接受流行音乐，接受一般都带有比较明显的随意性利感性文化彩磁力星球。

因此中学音乐教师有责任培养中学生正确的音乐审美观念漳州芗剧，在教学中加强审美观

念等方面的指导性苦尽甘来歌词。首先要引导学生正确认识流行音乐本身在思想情感和艺术风

格等方面的复杂性第60届格莱美，提高学生的分析、鉴别、选择的能力，自觉地排斥、拒绝流

行音乐中的糟粕和不良文化倾向的负面影响。其次应加强对流行音乐作品的风格

技巧fly my way，表演力度表演形式等等方面的综合分析尚军。最后还应通过对古典音乐、民族

民间音乐等与流行音乐的对比介绍洛芊芊陆司擎抖音，让学生了解人类音乐文化积累的丰厚与博大我要的世界，

引导学生热爱传统音乐龙井说唱歌词，正确对待和接受流行音乐，从而提高自己的音乐欣赏能

力罗志祥 灰空间，提高和丰富自己的音乐审美情趣。三、探索流行音乐进课堂的技术运用流行音乐改革音乐教学last fantasy，在教学工作的基本环节上boze，可以采取以下措施：第一revive歌词，课前播放技术。老师选择一些非常流行的、适合学生听的流行音乐在

课间播放晚来芳，学生在音乐声中踩着音乐的节奏、唱着流行歌曲走进教室与狼共舞片尾曲。这样既可

以调节学生的情绪，放松学生的心情the lazy song 歌词，同时也达到学习聆听的目的。学生有了好

的情绪97剧迷，产生了浓厚的兴趣，为课堂上的音乐学习作了情绪的铺垫跟你走简谱，一堂课也就

轻松多了对不起我爱你国语版全集。第二，课内专题欣赏技术。专题欣赏可包括：某一时期最流行的金曲；某一

时期最火的歌手的作品；某一歌星或组合或某一乐队的作品；某一流派某一类风

格的流行音乐；某一主题内容的音乐。通过专题的欣赏让学生了解与分析并组织

学生讨论，归纳出某一时期、某一歌星某一主题的音乐特点和时代的面貌stirb nicht vor mir。第三星辰大海原唱，利用多媒体技术ep cherry。即利用网络、CD、CO、MP等多种途径学习流行音

乐杨胜。音乐教师在课堂上提出有关流行音乐的课题光熙善花，学生利用周六周家里通过

网络等途径收集整理流行音乐，在课余时间组织学生交流自己的学习体会与见解汽车影音网，

并总结归纳自己学习的情况，教师及时地对表现好的学生加以表扬激励我是歌手双年巅峰会。第四，利用表演的技术不见不散歌词。即在课内举办“流行歌曲比赛或流行擂台赛”把一个

班的学生分成几组大军阀 下载，每组选派2名学生参加比赛。所唱的歌曲可以是相同的，也

可以是不同的，既可以专门比赛某一类风格的歌曲天佑女王，也可以比赛某一歌星的作品龙鸣九天。第五金俊，写音乐小评论算什么男人 歌词。自习、专题学习之后，鼓励学生结合自己的观点和对

音乐的理解写音乐的评论情为何物，发表对流行音乐的认识和看法李振鸿，并与同学交流学习魔幻手机的主题曲。

从而更进一步加深对音乐作品的理解和认识，提高学生的音乐审美的能力。流行

音乐作为一种音乐形式存在于我们的音乐生活中。为我们的生活增添了许多欢乐。

怎样使流行音乐与中学音乐教学更好的衔接badlands，我也只是进行了粗浅的研究，希望

能起抛砖引玉的作用中华孝道歌词，吸引更多的音乐作者来关注这个话题201mbc。