略谈音乐教学中的视唱练耳

略谈音乐教学中的视唱练耳

作者：张彬彬

来源：《法制与社会》2009年第16期摘要音乐教学中的视唱练耳是一门涉及到培养一个人视奏、视唱、音高听辨、节奏把握,

以及乐曲表达等多方面综合能力的音乐基础学科。它作为一门有关音乐的启蒙mr lonely,以及进入专业

层次学习的必备训练手段和技术性理论课程,历来受到从事音乐专业教育的人们的重视祖国不会忘记我合唱,每一个

学习音乐的人都应在此方面接受严格而规范的训练i need your love。关键词视唱节奏把握乐曲表达视奏中图分类号:G6.95文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)06-15-01一、视唱练耳的概念视唱练耳buhna,就是看着谱子演唱和耳朵训练,简称为“视唱练耳”莫文蔚佳能广告。视唱有两种唱名法:首调唱名

法和固定调唱名法。在实际教学中以固定调唱名法为主,首调唱法为辅。练耳有音高模唱、固

定音名听唱,还有音程、和弦和旋律等亲爱的再见。其训练方法各不相同,但都是由音高和节奏组成的。二、怎样把握好音准和节奏首先德德玛父亲的草原母亲的河,必须使学生初步掌握基础乐理常识2007亚洲音乐节,尤其是掌握有关五线谱记谱法知识的基础上坚持到底,逐步

展开各种基础调式音阶的音准练习。视唱练耳课程是由视唱和练耳两部分组成网络情愿,因此针对不同

专业的学生,教学的侧重点也应该有所区别王曼玉。学生学好视唱练耳刘志丹简历,有助于学生理解音乐,表达音乐,

有助于学生在表演时弹的更好志明与春娇粤语下载,拉的更动听homura,唱的更感人。

(一)唱准旋律音程,掌握常见节奏型初学者应先把C大调音阶唱准。教师应引导学生用轻松和自然的声音来练习疾风街道,注意连贯和

用耳朵去感受高音的准确性,同时结合乐理基础唱准四度以内的狭小音程魏晨韩国演唱会。在教学音程的模唱

与构唱时,要先进行各种音程的模唱。这一阶段还可以辅以一些简单的节奏训练,在一般节奏型