多媒体在音乐教学中的应用

多媒体在音乐教学中的应用

作者：孙丽娟

来源：《现代教育科学·中学校长》2007年第05期随着现代科学技术的发展，教育改革的深入，多媒体已经大踏步走进了我们农村中学的音

乐教学因为爱情 父女，并在音乐教学中发挥了巨大的作用。它能让学生更好地理解音乐、表现音乐、创造音

乐爱在哈佛主题曲，使音乐教学更加生动活泼，为音乐教学增添了无穷的魅力艾薇儿 拉维妮。一、适合学生的审美一拜天地广播剧，符合学生的心理学生进了中学阶段正是人生观、世界观的构建时期。这个时期的学生好奇心强、模仿力

强、求知欲旺盛黄星星，容易接受新奇的事物单恋高校歌词。多媒体走进音乐课正符合了学生的特点whiteflag，它通过精美

的画面左小祖咒好听的歌，悠扬的乐曲让学生在唱、听、动中受到美的熏陶和感染rollinginthedeep中文歌词。《化蝶》是一首旋律优美的

歌曲雪来的时候，教材的范唱是民族唱法，学生唱起来难度较大kbshinya。我便用学生喜欢的通俗歌手卓依婷的范

唱再配上flash动画，学生很快就在欣赏动画片时就已经熟悉了音乐的旋律不要说话mv，再用他们喜欢的

通俗唱法去唱，很快就进入了教学情境之中王绎龙演唱会。二、直观画面和音乐想象相结合来展示音乐无限魅力当优美的音乐伴随着精美的画面展现自然景观、风土人情、历史事件等展示在学生面前

时，能给学生一个丰富多彩的音乐世界姜育恒歌曲大全，让学生真正体验音乐，燃烧起生命的激情和无尽的想

象力。学习《大海啊北京音乐广播，故乡》伴随着优美的歌声，欣赏着美丽大海的画面为你写一首幸福的歌，学生都有了身临其

境的感觉歌谱简谱大全，学生对大海有了清晰的认识雪山飞狐插曲，同时也展开了丰富的联想第十五届全球华语榜中榜。三、加强学科整合后街男孩的歌，扩大学生的知识面音乐的多元文化不仅在于它的表现形式、演唱方法、创作手法等，同时它本身也有文化背

景布衣神相林峰版，这就需要在教学中的学科整合。各民族有不同的风俗、建筑、语言、服装、舞蹈等，许多

文化都渗透在音乐中古灵精怪。在教学中仅用语言、图片等方式讲授给学生是远远不够的空山新雨后，也达不到目

的的。多媒体可以把所有的资料做成课件，通过学科整合，再呈现给学生；这样既真实又自

然，学生不仅学会了歌，而且了解了这个民族隐形的翅膀歌词。学生的知识面得到了扩展我们说好的txt，而音乐也真正作为

一种文化让学生接爱了。如《青春舞曲》，学生在欣赏新疆的风土人情、自然景观时耳边又响

起了《我们新疆好地方》星星张杰现场版，用音乐把学生带入新疆，让学生感受到新疆的美丽心的距离 陈奕迅，由衷的赞美新

疆、热爱新疆，新疆是个好地方徐良小凌演唱会，从而激发学生的爱国情操步步惊情片头曲。四、丰富了教学内容多媒体相对传统音乐教学的优势是采用多种多样、现实鲜活的教学材料，供学生听、想

象、欣赏学雷锋好榜样歌曲，多媒体集文本、动画、声音、图像于一体一错再错dj，为音乐创设逼真的视听效果，将一些枯

燥的理论生动、形像地呈现在学生面前星晴简谱，有利于学生对音乐的理解和赏析，丰富了教学内容，

使教师在教学中游刃有余makeout，让音乐课变得轻松愉快，更增加了音乐课的吸引力何必在一起mv。人类的聪明智慧创造了音乐手机mv，现代化的传播技术又给了音乐插上了腾飞的翅膀救我下载，充分利用

多媒体教学有利学生全面体验、理解音乐爱到疯癫，有利于培养学生的审美能力、想像和创造能力，有

利于提高音乐教学效果风雷动变化瞬息间。我们只有掌握这种现代化教学手段蔡立儿，才能适应现代教育发展龙的传人歌曲，才能适

应学生当代审美心理发展需要，让我们的音乐课成为一道亮丽的风景线蒲剧mp免费下载。