综合聆听 提高学生音乐学习效率

综合聆听提高学生音乐学习效率

发表时间：2011-09-21T14:2:21奇志大兵治感冒.7Z来源：《中小学教育》2011年第11期下供稿作者：侯本雄

[导读]眼睛是人类获取外部信息的重要器官之一送战友踏征程，一个美好的视觉环境对音乐教学也是重要的天竺寺八月十五日夜桂子。

侯本雄四川省绵竹市教师培训中心音乐是诉诸听觉的艺术十送红军简谱，听觉感知是欣赏音乐的必要途径凤凰传奇大声唱，。美国著名现代音乐家艾伦·科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中说：“如果

你要更好地理解音乐黎诺懿个人资料，再也没有比倾听音乐更重要的了，什么也代替不了倾听音乐。”因此卡农歌曲，听是参与音乐学习的关键梁祝化蝶。如何发挥好“听”在

学生音乐学习中的重要作用公主购，实现音乐教学的有效和高效，是每一位音乐教师都要思考的问题。笔者结合多年的教学、教研实践和探索，在此提出一些做法与经验，供大家探讨俩俩相望。一、精选材料tvb团圆，激发学生“乐听”在音乐教学中相亲相爱一家人 歌词，要使学生“乐”听某科学的超电磁炮s op，教师首先要调动学生学习音乐的兴趣，因此围棋少年片尾曲，教师就要从作品的选择上下工夫。选择作品必须富有

情趣和艺术表现力的马来西亚小伙翻唱凉凉，能够引起学生的学习兴趣和学习需要，并能为儿童的感受提供生动、感性形象的基础音乐坏丫头。作品应该贴近学生的实

际生活中国好歌曲第四期，是大多数学生都体会或体验过，并能形成生活经验，符合儿童音乐能力最近发展区的要求。要选择那些感性、生动、寓意含蓄、

结构完整、形式优美风趣的音乐作品，使学生正确体验不同的情感mtar。也只有真正选择那些耐听、好听、能听的作品，才能做到使学生乐

“听”张智霖2011演唱会。二、明确任务9度，引导学生“会听”如欣赏《赛马》，听前教师出示几个准备好的几个问题：这是由什么乐器演奏的曲子？曲子的速度如何？音乐大概有几部分？你听后

有什么感受？让学生带着问题有目的地聆听遛弯儿，很快，学生就能够感受到紧张、热烈的气氛，内蒙古草原上骑手们勇敢、豪放的性格，赛马

场的欢腾场面。这些情感体验是通过音乐的力度、速度、节奏、旋律等音乐表现元素的变化来表现的。三、对比学习，注重“比听”如在赏析维拉·罗伯斯《凯皮拉的小火车》时一开始就是个错，很多学生容易被乐曲逼真的音响模仿、火车动态的车站场景（如汽笛声、车轮转动声

等）和车轮快节奏的背景下奏出的悠扬的旋律所吸引粉丝记事本，而对作品中体现巴赫风格的体裁“托卡塔”就不甚了解。这时格兰美奖，老师就可以选取一些巴

赫风格的作品作为补充雪花飘落的时候，如巴赫的《d小调托卡塔与赋格》numbmv，让学生进行对比聆听，学生就会对作曲家运用“托卡塔”这种具有浓烈巴赫风格

的体裁与具有巴西音乐特点要素的创作技巧巧妙地结合起来的艺术创造手法有一个明晰的认识。四、视觉感官嘿嘿是什么意思，“视听”结合眼睛是人类获取外部信息的重要器官之一女人漫画皮鞋，一个美好的视觉环境对音乐教学也是重要的。创设富有新意、诱人遐想、能产生美妙情景

的视觉环境对听赏音乐也有不可替代的作用。如歌谱、挂图、幻灯、录像、多媒体等的运用都应遵循努力创设一个审美气氛与情境的原

则雾里姚六一，让学生在聆听的同时观看相应的图像、实景，观察生活中的事物渔场管理，用视听结合的方法更能加深对音乐的感知和理解。如欣赏《鸭子拌嘴》时苍之茧，就可选择视频文件mp4音乐免费下载，让学生认识云锣、鼓、小钹、木鱼、大锣等乐器geronimo，同时观看不同乐器用不同的演奏方法

表演爱在身边，就构成了一鸭子拍翅、蹒跚而行、追逐嬉戏、拌嘴时互不相让的热闹场景免费下载歌。五、情景结合试听音乐，音景“配听”为了适应中小学生赏析音乐的能力，一般中小学音乐教材配套资料中选取的欣赏材料大多具有故事性、情景性的特点电梯 歌词，为学生赏析音

乐提供了方便。但另一方面，很多学生在赏析音乐作品时安以轩主演电视剧，容易过多地把注意力集中在故事情节上，而把音乐作为一种可有可无的背景或

者道具了，把上音乐课弄成了听故事会、看故事片stay beautiful，偏离了我们的音乐教学要以音乐为本的理念屠洪刚中国功夫。这就需要音乐老师能准确调控esi u46xl，把学生

吸引到听音乐中来岁月友情演唱会2015。让学生集中注意力聆听音乐，然后把音乐片段同故事情节进行配搭连线，不失为一种行之有效的好方法青河绝恋片尾曲。六、表演实践邱泽资料，“听演”结合如欣赏《孤独的牧羊人》时谢霆锋歌曲，老师在学生充分感受、理解音乐后，让他们分小组表演牧羊人、羊儿就像小强一样活着，同时邀请其他同学用口风琴、竖

笛、口琴或其它乐器伴奏，然后在班上展示，评出优秀小组。同学们在这个过程中umbrella中文歌词，兴趣十分浓当我遇见你 乔洋，表演十分投入glimmer，教学效果很好。七、联想想象lady嘎嘎，“听想”结合如欣赏《鳟鱼》，先不告诉学生曲目初音ミクオ，让学生随着音乐进入凝思，然后在丰富的内心体验基础上引导学生展开想象请不要对我说sorry。结果有的想象为

山泉欢快地流淌，有的想象为秀丽的山川，还有的想象为海洋里鱼儿在欢快地游动……在学生叙述完后教师再告诉学生聆听的曲目饥饿游戏插曲，并适

当地介绍作品内容美女热舞视频，待学生再次聆听时，对作品的旋律有了更深的感受和体验，展开了更深、更细的想象，使学生的想象更趋完美，让学

生随着想象的翅膀飞翔兵哥哥简谱，塑造出更完美的音乐形象半个月亮爬上来合唱谱，还使学生获得了美的享受。八、议说评论莫文蔚 演唱会，“听议”结合议说评论也是引导学生感受、鉴赏、体验音乐的具体活动，能充分调动学生的积极性、主动性和创造性电玩游戏。能让学生把对作品的认识融

注于作品的音响感知、情感体验和联想想象之中，既发挥了其感性认识，又使得这些心理要素在理性认识的指导下常香玉主题歌，达到了更深更高级的

阶段一人一首成名曲下载。在欣赏过程中艾尼瓦尔江，老师要注重学生议论、评说的参与青春美少女快乐宝贝，及时引导学生说出听后的感受野摩托歌曲，加以讨论、评议。在中小学音乐教学中，音乐教师要运用多种方法引导学生聆听音乐该死的温柔伴奏，重视聆听方法李文琪，做到激趣、善导，引导学生从多方面参与到音乐

听赏中，让学生充分表现自己何雨轩，真正地会“听”音乐、“懂”音乐、“享受”音乐周华健台北演唱会，使每一个学生都成为真正的音乐学习的主人小园香径独徘徊。