浅谈奥尔夫音乐

浅谈奥尔夫音乐摘要：奥尔夫音乐是一门培养幼儿听觉力、记忆力、智力等多元性音乐教育罗成算卦下载，近年来，我园开设了奥尔夫音乐游戏活动，在授课的过程中我发现奥尔夫音

乐对于培养幼儿的听觉、记忆力、智力开发有着重要的作用梦的摇篮，对幼儿的和学习效

果有着深远而重要的影响。其教育教学的目的是让幼儿从音乐中积极大胆的发现

自我、表现自我神秘园 夜曲，以达到开发智力，寓教于乐为目的。下面我将浅谈一下我对奥

尔夫音乐的粗浅认识：

一、奥尔夫音乐教学思想的基本特点奥尔夫音乐是利用“元素性音乐教育”刀影片尾曲，激发幼儿对音乐的热爱、提高幼儿的

听觉记忆能力、感觉统合能力、认知理解能力等，发掘幼儿的想象力与创造力罗家英，

培养具有高度智慧的人雨月下载。

1、奥尔夫音乐在音乐教育中的音乐只是手段说了再见 周杰伦，培养人才是目的狐狸之歌 神曲。教育的最终目的是为了培养人才舜文齐，作为幼教老师个，不能把音乐知识的教学作

为目标，而应培养学生成为具有想象力、创造力、懂得享受音乐和生活的人胡德夫简介。奥尔夫认为良好的音乐教育必须兼顾音乐的双重意义，即：艺术性音乐的技

艺学习和本能性音乐的表现欲望的培养。以往的音乐教学法就是教师通过教唱方

法让幼儿学习跟唱，而在奥尔夫音乐教学法里身披彩衣的姑娘，音乐只是一个媒介，例如通过

《伤心的小鸭子》音乐，让幼儿通过感知的手段来训练幼儿的听觉记忆力when i was 1，让幼

儿通过图画、教师讲述故事、听音乐来感受音乐歌曲中伤心的小鸭在是怎么回事？

并用自己的表达方式来表达小鸭子的伤心以及快乐痛痛快快醉一回。孩子们在我的引导下发挥自

己的想象，与好朋友一起表演小鸭子快乐的玩耍和伤心的寻好朋友的模样，让

孩子们感受音乐、表现音乐臧鸿，更重要的是让他们喜欢音乐、享受音乐罪恶王冠ost，从音乐中

动起来。

2、奥尔夫音乐的本身“一切从幼儿出发”奥尔夫音乐教学法的对象是所有的幼儿分手大师电影，并非具有音乐天分的幼儿。记得我

们曾经学习时，奥尔夫认为：“音乐是人的本能，原始的音乐是每个人都可以学会

的”彼氏彼女的故事。例如奥尔夫音乐第一册第一课《朋友》是一首幼儿都会的经典歌曲乞丐王子下载，在奥

尔夫音乐教材中歌曲配有图画，让幼儿从图画中观察、发现、出相同和不相同

之处安秀夫，根据画面感受节拍、节奏、想象动作学习歌曲遇见你这样的意外。通过一系列的方法使其从

音乐中出发，打破了以往的教学模式和只唱不动的教学方法，孩子们在音乐中随

着音乐节拍点头、拍肩、拍腿、原地走、小跳步等一些列的方法来表演歌曲胡小环，让

孩子们在熟悉歌曲的情况下发挥自己想象大胆的创想及大胆的动起来。一切从幼

儿出发，就是根据幼儿的特点来设计教学，让幼儿以最自然的方式接触音乐、表

现音乐，并从音乐中动起来，锻炼各方面的能力李双江照片。

、奥尔夫音乐让孩子自己去想象、创造音乐并从中动起来。创造力对于一个人、乃至一个国家来说都是至关重要的，幼儿时期是想象力

最丰富、思维束缚最少的时期真的爱你歌词，这一时期培养幼儿的创造力祭月，有助于幼儿今后各

方面的发展。在平时的教学中明天不上班歌曲，我发现幼儿的想象力和创造力是很惊人的，它没有规则、

没有范围mr，只要加以适当的引导什么都不要对我说，就会产生奇妙的效果疑情别恋国语。例如：在奥尔夫音乐

《我摔跤了》活动中by2没理由，我只是让幼儿观察图画、讲述故事、让幼儿想象摔跤的样

子残血qq空间社区，孩子们摔跤的样子形态各异错误的选择，幼儿通过对音乐的视听，更专注于音乐以及任

何事情oneday歌词。让孩子们在音乐中动起来并发挥想象、创造想象。

4、奥尔夫音乐教学的结果并不重要，重要的是教学过程。奥尔夫音乐教育的目的是培养一种态度shallwetalk歌词，一种对音乐、对生活回归自然的真

诚态度烽火大唐。在教学中，我做得还不是很好张又天，但是我注重的是幼儿参与的过程爱情呼叫转移1下载，以及

在这个过程之中对幼儿各种能力的培养但是你没有。例如在奥尔夫音乐《红星闪闪》活动中洗衣机歌词，

这是一首具有历史意义的经典歌曲中国古风联盟，在我讲述时，孩子们对我讲述五星红旗时，

个个是聚精会神阳光宅男歌词，有着渴望的索学意识握手。从图画的指点中，孩子们能根据音乐的

节奏使自己的手指动起来，在我没有过多的纠正时贝贝 花火，我意外的发现孩子们在音乐

自我表现方面真的是超乎我想象飞舞吧。个个从音乐中表现自我伊斯坦堡。展示自我、让自己融

入于音乐中靠近 金泰妍。

二、奥尔夫音乐的教学方法

1、奥尔夫音乐节奏、旋律的练习是最基本的要素98degrees，平时我相当注重节奏的训

练随风而去。从最简单的二拍子、三拍子偏偏喜欢你演员表，四分音符、八分音符开始爱出发mv，运用跺脚、拍腿、

拍手等动作进行训练。通过游戏的方式培养幼儿对力度、速度和旋律的感受及控

制能力湖南卫视2012跨年。在幼儿听觉记忆训练中，运用节奏、旋律的练习可以让幼儿在游戏中记忆节

奏、重复节奏不要问我从哪里来是什么歌，培养聆听和记忆的习惯。在游戏的氛围中annie lennox，幼儿已经不知不觉的

提高了专注力二四六天天好彩94cc资料，加强了听觉记忆力。

2、肢体动作的表现是幼儿的天性，根据一切从幼儿出发的原则，形体动作和

舞蹈教学是奥尔夫音乐教学法的重要组成部分红旗邮件。具体的实施方法有许多，例如

《猴子摘桃》中运用听觉感知不同的音乐类型从而变换不同的动作，聆听不同的

音乐做走、摘、蹲等动作反应；还有音乐变奏与动作组合刘阳资料，将不同的音乐有机组

合，训练幼儿的听觉能力、反应能力。

、创作能力的培养是奥尔夫音乐的影子，同样，它的目的也不在于音乐本身return to innocence，

而是通过幼儿参到音乐中星星亮亮，欣赏音乐、感知音乐、创造音乐四季与你，从音乐中动起来创

想自我。通过近年对奥尔夫音乐的学习，我尽量让幼儿作为演奏者、参与者与节奏、

律动、语言紧密联系从音乐中大胆的动起来夏休み，用最原本的感受接触形式贴近幼儿，

培养幼儿喜爱音乐的兴趣、表现和创造音乐的能力。提高幼儿的参与能力、专注

力、感觉统合能力、听力、记忆力、认知理解能力、语言交流能力等first love mp，使之从音

乐中动起来鲍鱼app，成为更自然、更健康、更完善的人才。总之，幼儿园的音乐活动就是要让幼儿积极大胆的参与进来，在参与活动的

同时动起来提高各方面的能力。