幼儿艺术类浅析音乐教育对幼儿智力发展的重要作用

导读：音乐是人类社会生活的重要组成部分移魂女郎插曲。音乐具有潜移默化、美化心

灵的作用音乐会波兰舞曲，是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养

和提高幼儿的素质和能力胖妞图片，还是使幼儿身心得以和谐发展honey舞蹈教学，健康成长的重要手

段。音乐是人类社会生活的重要组成部分。音乐具有潜移默化、美化心灵的作

用portrait，是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养和提高

幼儿的素质和能力开门红，还是使幼儿身心得以和谐发展，健康成长的重要手段三请樊梨花。早

在我国古代，就有“兴于诗，立于礼点亮智慧人生 杨坤，成于乐”（孔子）之说，“乐德之教ベッキー，乐语

之教重庆歪歌网，乐舞之教”（西周）也充分揭示了音乐对人的发展有着独特的功能张薇薇。音乐教育符合21世纪培养高素质人才的需要。当前我国正在大力倡导素质

教育青春的选择，江总书记曾经说过：“素质教育要从娃娃抓起”洞箫独奏。因为幼儿期能否接受高

素质的教育韩智慧，将决定其一生的发展tara智妍打花英耳光，而高素质人才的培养离不开富有人文内涵

的艺术教育。西方有识之士认为音乐是一切哲学更高的启示克拉恋人主题曲。著名科学家爱因

斯坦说：“我的科学成就许多是受音乐的启发而得到的沈梦辰和孟佳的发量对比。”这说明音乐教育作为

美育的重要组成部分赵显宰，它具有的特殊育人功能是其他教育无可比拟的苏汐洋。音乐教

育对于塑造幼儿良好的心理素质说什么新欢旧爱，提高幼儿整体的心理发展水平我存在你深深的脑海里，使幼儿具有

稳定而积极的情绪，坚强的意志和信心，良好的性格以及和谐的人际关系来说

有着独特的意义你的情歌。所以说它是培养高素质人才的重要途径之一。而本文是在分

析音乐与智力的关系的基础上来阐述音乐教育对幼儿智力发展的重要作用的。一、音乐教育对幼儿智力发展的重要作用音乐是促进脑发育的最好途径。音乐教育能促进智慧的发展金帅。记得有人说

“音乐凝聚着人类的智慧。”雨果精练地说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙李雷 韩梅梅，一

把是数学，一把是文学，在一把就是音符。”这说明音乐对智力的开发有着无可

比拟的作用。音乐能开发人的智力，这是符合大脑机能活动科学规律的。我们都知道人

的大脑分为左右两半球beautiful tonight，左半球具有语言、计算等功能聪明一休哥，是比较繁忙的半球；

右半球具有音乐、绘画、空间知觉等功能，是比较清闲的半球一起打牌。人们一直把大

脑的左半球视为优势半球。《学习的革命》一书中形象地称左右半球为“学术性

左脑”和“创造性右脑”。左右脑均衡发展，功能互补赵小磊疯狂600秒，才是人脑发挥其最大潜能

的要点吉祥三宝搞笑版。然而长期以来我国传统教育模式造成学生左脑超负荷，右脑则呈睡眠

状态最新音乐排行榜。音乐活动的开展能够使大脑建立更多、更复杂的神经联系，因为熟悉旋

律电视剧三生三世十里桃花，感知节奏等音乐活动都需要右脑的参与，而对音乐性质及乐曲之间关系的

理解中左脑则起着决定作用，尤其是音乐技能训练的工具大部分都是双手协调

活动促使左右半脑的兴奋和思维88，从而促进全脑的开发。现就音乐教育对促进

幼儿智力发展的作用论述如下：（一）音乐教育培养了幼儿的感知能力发展各种感觉器官的感觉和知觉能力discovered，是开发智力的基础让子弹飞 经典台词。因为音乐是一

种声音的表情艺术，它用音响的魔力唤起人们的各种感受，上升为心灵的直接

语言魏晨 封面恋人。幼儿学习音乐不需要先认识文字符号岁月如歌 张智霖，而是通过感知觉来辨别音高、节

奏、力度、音等面包王金卓求插曲。众所周知德语我爱你，音乐的学习过程在很大程度上是长期听辩非常主播 歌曲，试唱和试奏的过

程外国婚礼。从单个音到和弦，从单个声部到多个声部爱新觉罗媚，从浅显的旋律到复杂的织体爱如潮水张信哲。

在这个过程中call me maybe，人的视觉李欣儿，听觉以及口、手、脚、脑等器官都同时启动，并且

依靠大脑的紧张活动来进行调节和平衡奶油小生。有人称这个过程为多种器官同步发展

训练奈落之花，它通过听觉神经传导使大脑产生对音乐的感知和记忆三d走势图带连线专业版，形成一个音乐表

象邓福如 原来如此，从而产生音乐想象和联想。例如一个人走在街头 歌词，幼儿在谈奏乐器的过程中，两眼不但要

同时看准高低音谱表中的旋律，还要兼顾键盘上的音的位置。乐谱中很多符号

是不断变化的致美丽的你花絮，幼儿必须在瞬间通过视觉、听觉和两手的协调动作来完成龙门镖局插曲，而

且还要认真领会和表现音乐作品的感情内涵。这个过程中幼儿的感觉、知觉、

联想等心理活动同理解思维都得到了很好的配合和锻炼。最大程度上提高了幼

儿听觉的敏锐性，促进了幼儿的感知能力的发展。（二）音乐教育促进了幼儿注意力和记忆力的发展幼儿时期注意的特点是以无意注意占优势绝地奶霸，有意注意正在逐渐形成和发

展，但还很不稳定，极易转移，周围那些新颖强烈的刺激和变化画心的歌词，都容易引起

幼儿的无意注意。音乐作为一种转瞬即逝的时间艺术你的选择易欣，要求幼儿保持注意力的

稳定习惯于跟乐音的运动和变化，以便了解音乐所表现的内容和情感，形成对

乐曲的整体感受。音乐欣赏和演奏还要求儿童具有一定的注意力分配能力时装秀的音乐。在

演唱中，即要控制自己的发声，使自己的音高、节奏和自己的声部协调统一没落贵族，

还要倾听其他的声部几岁学钢琴，注意指挥的手势和要求；在欣赏中美丽的神话简谱，既要聆听主旋律你现在过得好吗，

又要倾听不同的音、表情、变化等等，否则就无法完整地体会音乐作品的丰

富性和层次性。音乐教育也促进了幼儿记忆力的发展esi maya44。音乐具有直观性love and other drug，它能刺激人的感官并引起记忆等心理反应。整齐的节

奏、和谐的旋律使人的记忆有一定的根源基础高敏爱，优美的旋律不仅容易上口并储

存脑海中心碎乌托邦，使记忆进一步加深巩固带来我的爱。学龄前儿童无意记忆占优势，有意记忆开始发展，更多地依赖于表象，而

幼儿音乐课的形式活泼多样张悦轩妈妈，既有唱歌又有律动和音乐游戏，有时也边歌边舞

或进行节奏练习童话钢琴谱，使幼儿各种器官都活动起来；同时教师教唱歌曲时采用恰当

的教具浪漫宣言，用生动形象的语言和各种形式向幼儿讲解歌曲的内容51，使幼儿理解歌

曲的性质zhang jie，正确地表达歌曲的感情一滴泪歌词。例如：教师在教唱歌曲时，可以把歌曲内

容编成幼儿爱听的故事或结合图画。这样幼儿兴趣很高，很快记住了歌词走西口广场舞，增

强了记忆力。实践证明蓝岚，音乐教育正是促进幼儿注意力semper fi，记忆力发展的重要途

径rageagainstthemachine。（三）音乐教育发展了幼儿的想象力音乐中的音乐形象是一种广泛的对音乐意境的生动想象，而音乐教育正是

通过音乐形象，唤起幼儿对相关的视觉印象、听觉印象以及有关事物的联想男人就是累 歌词，

从而发展他们的想象力。例如在测验过程中宣纸素材，他们听到轻快悦耳的乐曲nurseryrhyme，就把

它跟小鸟的叫声和跳动的形象联系起来，想象出小鸟在翠绿的树林里跳跃欢唱

的情景候鸟，乐曲中多种声音的不同表现力，都可以引起幼儿的多种遐想玛莉特。同时幼

儿也可以借助歌词来发展想象少年少年祖国的春天简谱。因为当乐曲同歌词结合起来时，听者是沿着歌

词展示的内容，随着旋律激起的感情去进行感受的卡农小提琴独奏。例如：学唱《春天来了》

这首歌，在教师用生动、形象的语言启发下华晨宇北京演唱会，幼儿会从歌词“红花开金太郎的幸福生活下载，白花开”

联想到大自然中千姿百态的花小白船歌曲。有的说“我看到了红的桃花”有的说“我还看到

美丽的蝴蝶呢！”“还有蜜蜂在花丛中采蜜”孩子们用自己的语言来描述在他们脑

海中所想象到的美丽的春天的图画。学唱歌曲hifi功放，丰富了幼儿的语言，“而幼儿的

言语越发达世界上不存在的歌，想象的有意性、自觉性、概括性和逻辑性就越发展”①。所以说音

乐教育促进了幼儿想象力的发展。（四）音乐教育发展了幼儿的思维能力思维力是智力的核心笑笑广场舞，幼儿的思维是以具体形象性为特征的，但到学前晚

期已有进行初步抽象概括的可能性出现了逻辑思维的萌芽这是今天的第六遍，音乐教育对发展幼

儿的思维能力有着不可忽视的作用黄河大合唱伴奏。1、音乐教育对发展幼儿的形象思维具有独特的积极作用幼儿的思维主要是依赖于对事物的具体形象或表象的联想进行思维的我饮过风咽过沙浪子无情过酒家是什么歌。音

乐是一种声音的艺术不甘示弱，它运用音响、节奏、旋律、和声来塑造音乐艺术形象。

音乐课是通过歌曲的艺术形象来感染和教育幼儿，教唱新歌时张学友醒着做梦音乐会，有经验的老师

总是用真挚的感情和优美的动作表演以感染幼儿，启发他们去感受和理解音乐

形象，促进幼儿的想象力和形象思维能力的不断发展。例如：在教育实习时檀健次个人资料，有位老师在教唱牧童短笛这首歌时的情景给我留下

了深刻的印象。首先她出示了一副牧童在牛背上吹笛的画面小沈阳 大话西游，并讲述牧童骑牛

吹笛的情景，然后放这首歌的第一段录音发生秀fashion show，在幼儿听了这段曲子后又见阿郎，她问幼儿

想到了什么？幼儿回答说：“我好像看到了一个小村庄完成不了的爱，有山有水王婧。”“还有一个

孩子在牛背上吹笛子呢！”接着放第二段录音，老师问：“你们听了这么欢快的

曲子想把我唱给你听是什么歌，眼前又出现了什么呢？”幼儿答：“小牧童从牛背上下来了拉勾勾，和小朋友一

起玩”“还在牛肚子下面钻来钻去呢！”又放了第三段录音……在这位老师的正确

启发诱导下falkirk，幼儿的联想和形象思维能力都得到了很好的发展。2、音乐教育促进了幼儿语言的发展人的思维是用语言进行的，思维的发展是用语言的发展紧密相联系的你把我灌醉张赫宣。音

乐教育能够丰富和发展幼儿的语言，从而促进思维的发展。幼儿教师在教唱歌

曲时总要配合语言训练不能说的秘密完整版。幼儿在音乐课中学会欣赏音乐作品中的艺术性语言，

正确理解歌词的内容成都在线，必然会丰富幼儿的知识together在一起，增加他们的词汇，提高他们的

语言表达能力李胜贤吧。可见音乐是促进语言发展的动力，而语言的发展一桶奶茶，必然会促进

幼儿思维中逻辑抽象成分的增长。、音乐课培养了幼儿的分析、综合、抽象、概括能力和判断能力在学习音乐的过程中，幼儿的分类概括能力得到了提高。在音乐课中往往

要启发幼儿对各种音乐进行比较，而要比较就需要进行分析和综合，在比较的

基础上，幼儿逐渐能辨别不同的音乐性质，能初步概括同类音乐的共同点，

出不同类音乐的差别b bird，在音乐欣赏课中光光大支，借助语言的作用，启发幼儿谈感受david arkenstone，

会提高幼儿的推理判断能力，例如幼儿能判断哪首歌曲适合跳舞，哪首歌曲适

合睡觉……妈妈的娜鲁娃，幼儿能够根据歌曲节奏的欢快程度做出相应的动作苏灿，能够用自己

的动作表达出歌曲的内容，例如幼儿听到歌曲《小动物》，就会根据不同动物

的声音来做动作婚礼进行曲 瓦格纳，有的做小鸟飞，有的做青蛙跳假面骑士000，有的做大象甩着长鼻子凤的资料。幼

儿还会用语言或体态将音乐进行类比侧田情歌歌词，例如把慢的音乐类比成：“妈妈的摇

篮”、“白云在天上飘”、“风儿在轻轻唱歌”；而把快的音乐类比成“军队在行

走”、“小动物在跳舞”等悠悠寸草心主题曲。总之在形象思维能力发展的基础上进击的大内密探，幼儿的逻辑思维能力也开始得到发

展，良好的音乐教育不仅促进了幼儿形象思维能力的发展crime scene，还能促进他们从形

象思维向抽象逻辑思维过渡。综上所述印度歌曲大全，音乐艺术由于它本身的特点，对幼儿智力发展的促进作用是其

他科目所不能代替的。音乐教育对智力诸因素机选一注号码，即感知能力、注意力、记忆

力、想象力和思维力的发展的促进作用不是孤立进行的大海啊故乡钢琴谱，不是这堂课只促进这

种能力的发展julia，那堂课只促进那种能力的发展。在音乐教育的过程中关于月亮的歌，智力诸

因素的发展是互相联系牧场物语风之集市下载，互相渗透，互相促进的乡村之路带我回家。幼儿的认识过程的发展是从

感性认识到理性认识。感知能力的发展是思维能力发展的前提和基础，而思维

能力的发展又使感觉、知觉、注意、记忆等认识过程开始带有随意性。因此，

我们一定要重视音乐教育可不可以爱 歌词，并采取有效的方法来实施音乐教育。二、有效的实施音乐教育，促进幼儿智力的发展孩子们之所以情不自禁地随着音乐手舞足蹈，源于音乐是表情达意的艺

术阿婆的故事，儿童恰恰具有喜形于，感情外露的特点，他们难以用言语表达joyner，他们内

心的情感和体验，而音乐中强烈的情绪对比，鲜明的感情描写正抒发了儿童的

内心世界，这正表明：每个孩子都需要音乐，每个孩子都有接受音乐的愿望和

要求。因此不要再来伤害我歌词，针对音乐启蒙教育对幼儿智力发展的重要性佐伯奈々，我提出几点有效实

施音乐教育的建议朋友们都结婚去了。（一）结合幼儿心理及生理的发展来实施音乐教育幼儿音乐教育必须从幼儿发展的生理、心理特点、幼儿教育的原则、方法

等基本理论为指导进行教育工作我最亲爱的 mp，在歌曲的内容、难度和教学方法的选择上必

须适合学前期各个阶段儿童的心理和生理发展水平魔法之城 东方神起，要是他们所能接受的我想和你唱第三季，所

能理解的，其内容是有利于幼儿身心健康的。教师在实施音乐教育时红湖赤卫队，必须考

虑到幼儿音乐能力发展的不同阶段和程度方鹂鹂，从中挖掘有助于幼儿艺术和思维能

力的教育因素泪海歌词，培养和提高幼儿的音乐能力。(二)培养幼儿的听觉能力，为幼儿学习音乐打下良好的基础听觉是学习音乐的前提如果爱上你，是感受音乐，表现音乐的生理基础wenchuan。陈鹤琴先生

说：“听觉乃知识之门”。听觉是接受音乐教育的窗口斗战神插件。在音乐教育活动中cd12，应

当重视、培养和发展幼儿的听觉能力梦里共醉。首先，教师可以利用各种声音环境，让幼儿有意识地去听你是另一个我，要求培养幼儿

一种“倾听”的习惯，并经常进行听唱训练，在此过程中要逐步和其他感觉器官

相联系加油 美少女，特别注意与发声器官、运动器官相互协调、融合闯北京，启发幼儿注意自然

界和周围各种不同音质的特点star74，引导幼儿走进广阔的音乐教育领域中去发现your love is my drug，

去探索百家讲坛秦始皇2。幼儿的音乐素质有所不同佛说长寿灭罪护诸童子陀罗尼经，但音乐听觉都是可以培养的，我们要尽最大的

可能为幼儿听觉能力的培养创造条件世界经典名曲。(三)培养幼儿的节奏感exo 咆哮，促进幼儿感知、想象、记忆力的发展节奏是音乐、舞蹈、动作、语言的基础，它比音高更容易被幼儿感觉。节

奏是体验音乐美感的重要来源，是音乐艺术的重要表现手段，同时在节奏培养

的过程中，还能促进幼儿的记忆、想象等能力的发展矢量图片下载。因此我认为幼儿节奏能

力的培养必须结合多种音乐活动形式，包括说、唱、律动、舞蹈、器乐等，特

别是要引导幼儿用合拍的形式来感受节奏我们一起走过的日子。例如教师在教唱歌曲时可先让幼儿

通过语言来掌握基本的节奏，加深对歌词的理解together bnb，强化记忆范逸臣 无乐不作，然后用拍手、拍

腿、跺脚等多种感官结合进行有针对性的节奏训练你给我听好 陈奕迅，再有层次地把歌谱和歌词

合起来教唱某年某月某日，在幼儿基本记住歌词学会歌曲后，让他们手拿打击乐器自己伴奏

演唱，要求他们逐步地做到与歌曲节奏合拍敲击小野真弓。这样不仅训练了幼儿的节奏

感，而且为幼儿充分地提供了动手动脑的机会jackie chan，提高了幼儿的记忆、想象能力

的发展。（四）培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿学习音乐的主动性和积极性兴趣是最好的老师，是幼儿学习知识和发展智力的基础。我认为对幼儿音

乐兴趣的培养可通过以下几个方面来进行：1、注意音乐语言的运用，创造良好的音乐氛围《幼儿园工作规程》明确把“创设与教育相适应的良好环境民歌网，为幼儿提供活

动和表现能力的机会与条件”作为幼儿园教育原则之一如果让我住进你心里。因此，幼儿教师要多创

造激发幼儿音乐兴趣的环境杜拉拉升职记片头曲，同时利用幼儿好奇、好玩的心理特点盐亭在线，把音乐教

学的每个环节趣味化再见卡门。教师还要注意多提供让幼儿感兴趣的材料，这样便于幼

儿识记黄土高坡简谱，促进幼儿记忆力的发展独立三边静。事实证明：如果识记的任务与有兴趣的活动

及活动的动机相联系时功守道 下载，识记的积极性和识记的效果就可以大大提高钟汉良 浮夸。②２、开展音乐游戏活动中国味道，培养幼儿的音乐兴趣音乐游戏活动是一种融生活节奏、生活情趣于一体的娱乐活动。有目的运

用音乐游戏进行音乐训练是激发幼儿音乐兴趣的重要方法之一笑面如花和笑靥如花。心理学证明：

“在游戏中不仅能发展注意的紧张性和集中性满人，而且能发展他的稳定性”。③例

如：幼儿参与到角游戏“小花猫和小老鼠”，随着音乐的变化，幼儿自由地创

编出各种小老鼠和小花猫的动作、表情。这样音乐游戏不仅培养了幼儿的注意

力、想象力，同时使幼儿的创造力得以充分发挥张含韵爱在春天。在幼儿的音乐启蒙过程中守护爱情国语版，教师应当努力摸索、探寻最有成效的教育方

法，创造出生动、富有启发、卓有成效、富有美感的音乐活动形式，让孩子们

通过这些有趣的活动来感受美、体验美、表达美、创造美天国的眼泪，从而获得身心发展

的和谐美张玮忐忑。三、总结总之，幼儿的成长离不开音乐，幼儿的发展需要音乐藕断丝连 陈瑞，反过来我是歌手第二季张杰，音乐可以

促进幼儿的成长和发展，同时音乐又是促进幼儿智力发展的重要途径龚琳娜相思染。大科学

家达尔文说过：“如果一个人不听音乐，很可能影响他的智力。”所以说我们可

以充分利用音乐教育这一有效手段来促进幼儿智力的发展；同时比较high的歌，我们还要明

白神秘园之歌钢琴谱，对幼儿音乐智力的开发和培养那么骄傲简谱，其目标不在培养音乐家、演奏家、歌唱

家；也不在与对幼儿进行音乐技巧的训练及知识的灌输，而是以音乐为手段青梅竹马是消防员未增删动漫，

培养其心灵的美感感动世界，对音乐的兴趣www kugo com，欣赏的能力，陶冶其美感，激发智力和创

造性楚奕，以发挥音乐活动在身心两方面发展的特殊功能疯潮2010红慢摇。这才是音乐智力得到充

分发展的价值。