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who	s-he教案设计

yZaMd2022-08-11 12:56:23音乐606
莫文蔚 演唱会-月光下的凤尾竹曲谱2022年4月17日发(作者:天竺少女)Unit5教学设计湘少版英语三年级上册一.教学目标:(一)认知目标:1.会听,说耿金,读词汇:he通向死亡的甜蜜诱惑,she2.会听,说,读句型:Who’she/she?He’s/She’s….(二)能力目标:1.能正确运用he/she来区分男孩还是女孩boysfood.2回心转意黑龙.能熟练运用句型“Who’she/she

莫文蔚 演唱会-月光下的凤尾竹曲谱

who	s-he教案设计
2022年4月17日发
(作者:天竺少女)

Unit5教学设计

湘少版英语三年级上册

一.教学目标:

(一)认知目标:

1.会听,说耿金,读词汇:he通向死亡的甜蜜诱惑,she

2.会听,说,读句型:Who’she/she?He’s/She’s….

(二)能力目标:

1.能正确运用he/she来区分男孩还是女孩boysfood.

2回心转意黑龙.能熟练运用句型“Who’she/she?He’s/She’s…美人志.”来询问他人

是谁并且正确地作出回答.

(三)情感目标:

1.关注学生在学习过程中的情感体验被偷走的那五年片尾曲,培养学生自信,乐观的个性和积极学

习的习惯古筝独奏.

2过年歌曲下载.引导学生形成勇于体验,实践有一个美丽的地方葫芦丝简谱,参予以及合作的学习方式.

二.教学重点及难点:

1.教学重点:

(1)理解并掌握he/she的用法

(2)能听懂霁无瑕,会说林玲古筝教学,会认读句型“Who’she/she?He’s/She’s…”,

并且会熟练运用句型进行对话.

2.教学难点:正确理解和运用he/she来指示男孩或女孩美人吟txt.

三下辈子不一定还能遇见你.教学准备:

多媒体课件爱如空气孙俪,皮球简单浪漫,面罩等.

四.教学过程:

gup:

ngs

T:Classbegins!Goodmorning灵笼漫画,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,MissChen.

T:Howareyou?

1/5

Ss:I’mfine,?

T:I’mverywell,nplease.

(设计意图:以师生间的问候导入本课,迅速营造温馨龙梅子歌,愉悦的教学氛围香港买什么便宜,使师

生均能以良好的精神状态进入课堂教学.)

on:Singasong徒骇河.

T:’ssingasong歌曲昨日重现,OK?(师作出OK的手势雨萱,促使学生

愉快的应答.)

Ss:OK!

T:Whoareyou?Whoareyou?Readygo!

(设计意图:唱歌是学生非常喜爱的活动方大同 玩乐,进一步活跃课堂,使学生注意力高度

集中歌曲因为爱情,更重要的是这首歌的歌词与本课的教学内容息息相关,通过唱歌回顾歌

词为新课的教学打下铺垫.)

tationanddrill

lk引出并教学he和she

T(toS1):Hello!What’syourname?

S1:Hello!MynameisS1boy z.

T(toS2):Goodmorning!Whoareyou?

S:Goodmorning!I’mS2嗨嗨dj.

T(toS男孩):Hello!Whoareyou?

S4:Hello!I’mS.

T(转向全班):Who’she?He’sSbabytree.

T(toS4boy):Goodmorning!Whoareyou?

S4:Goodmorning!I’mS4.

T(转向全班):He’sS4黄金大劫案片尾曲.

T:,/h//h//h/,eee,he真心英雄伴奏带,he,he钻石宠妻.(将he板述

在黑板上)

Ss:He带着你的嫁妆,/h//h//h/突然好想你歌词,eeeknight and day,he,he,he阿浩.

同样的方法引出并教学she他的微笑.

(设计意图:以旧引新,由老师问“Whoareyou?”学生作答“I’m…”稍

作转述引出指示代词he和she,这样的导入使学生很自然地能够理解和接受新

2/5

单词西方古典音乐下载.)

2.操练单词he/she歌曲再见张震岳.

(1)活动:请一男生和一女生来台前.并排站好two girls one cup.老师站在他们后面.

T:Boysandgirls龙王传说主题曲,let’reisaboyanda

ay“he”iu 太阳,pleasepointtothe

boyquickly给我阳光,andwhenIsay“she”花花世界花花心,’s

seewhocanrespemostquickly痛彻心扉吉他谱.

(2)活动:看图说“he”或者“she”

教师用课件呈现孙悟空,蜡笔小新g弦之歌,白雪公主希望与你同行,喜羊羊等学生喜闻乐见的卡

通人物的图片,同学们迅速说出是he还是she.

(设计意图:通过活动1,教师反复输入单词,刺激学生听觉,同时学生迅速

作出反应快乐大本营,积累对新单词的感觉.活动2由学生输出单词我愿等,由此可检验学生

是否真正掌握你好呀故宫.)

.导入并教学及操练句型.

(1)教师在进行上一环节时山脊赛车4,呈现到最后两张照片(一张是刘翔手机铃声下载到电脑,一张是唐老

鸭)时又见烟雨楼,T:Who’she?He’sliuxiang.

T:Who’she?He’sTanglaoya.(这时学生们反应强烈famine,不少同学会作出

回答)

教师板述句型并教学句型.

T:Who’she?Who’she?Who’she?

He’s…He’s…He’s…

Ss:Who’she?Who’she?Who’she?

He’s…He’s…He’s…

(2)请一组的男生站起来.

T:owboysandgirls整人语言陷阱,let’stalkaboutourclassmates星星 维塔斯.

T(师指着第一个男生):Who’she?

Ss:He’s2011vma.87狂热专辑.张靓颖最好听的歌.

T(指着第二个男生):Who’she?

Ss:He’s…

T:owlet’sk,boysanswer,OK?

/5

Ss:OK.

Girls(指着第三个男生):Who’she?

Boys:He’s…

依次进行一个组的问答gwiyomi song.

(设计意图:学以致用说书mp,这是学习的最高目的乐器商店,对话型的句子应该在真实情境中

用于对话练习,才能起到事半功倍的学习效果.而且对话的内容是关于同班同

学小步舞曲巴赫,增强了操练的兴趣.)

()教师用课件呈现喜羊羊听爸爸的话ed,白雪公主的图片.

T:Who’e?

Ss:She’sXiyangyang.

T:Who’e?

Ss:She’sSnowWhite闫肃.

(当学生掌握了单词he和she青鸟飞鱼虎虎,也熟悉了句型Who’she?之后张钰茜,再呈现

Who’e?当然教师在问时故意加重she的语气bump bump,学生自然而然就会回答

She’s…)机械操练:

多媒体课件呈现米老鼠等家喻户晓的形象图片进行问答练习britt nicole.方式多变.第一,

师问生答.第二,生问师答领悟 常石磊.第三莫斯科没有眼泪电影,生问生答.(将最后呈现的Who’e?

She’s…及前面学的Who’she?He’s…viva lavida.进行综合练习,巩固句型月光奏鸣曲第三乐章.)

(4)教师用课件呈现chant,学生有节奏地诵读,巩固句型.

Who’she?Who’she?Who’she?He’s…千里之外下载.He’s…He’s…

Who’e?Who’e?Who’e?She’s…She’s…

She’s…

ceandcolidationthe answer to our life.

T:eplaysomegames?

Ss:OK!

amenew moon.(传球答话)

将球按座次从前往后女人俱乐部插曲,再从后往前呈S形传递不该爱上你,边传球边有节奏地说

“Who’she?Who’she?Who’she?”传递过程中当听到教师的声音

“stop”,学生马上停止传球,同学们根据拿球同学的性别问“Who’s

he?”或者“Who’e?”拿球同学的同桌来回答.男女同学比赛.

4/5

(设计意图:此游戏意在让全班同学都参予到活动中来movies,没有指定性,由哪个

同学进行回答完全是随机的,这样能保证最大范围地使学生参预到游戏中

来timetosaygoodbye.在扎实学习了单词和句型之后,学生做起游戏来得心应手.)

2姜潮演过的电影.蒙眼猜人第二炮兵进行曲.

请一个同学S1来到台前,被蒙住双眼.再请另一个同学S2上来,用英语向

他问候一念执着胡歌.

S2:Hello!icetomeetyou!

Ss:Who’she?

S1:He’sS2.

如果猜对,给予奖励,再换下一个同学蒙眼.如没猜对,问候的同学可以

再多给予一次提示.接着上一个游戏继续男女PK.

(设计意图:此游戏趣味性强,全班同学都有参予的角,操练面广,学生

非常喜爱.)

.拓展活动动画片大耳朵图图第四季.

T:床前明月光,疑是地上霜共青团团歌简谱,举头望明月,低头思故乡.(教师边说边做出

相应的动作和神情默默数.)Who’she?He’safamouspoetinTangDynasty一生一世主题曲.

许多同学举起了手.S1:He’sLibai音乐老师.

T:Yes,you’’givemoreexamples?

S2:北国风光,千里冰封金钟奖流行音乐大赛,万里雪飘.数风流人物,还看今朝.Who’s

he?

Ss:He’sMaoZedong本兮怎么死的.….

(设计意图:这是一个在完成学习任务之后的拓展戚薇qq,这一活动使学生在英语

学习过程中渗透了中华民族悠久历史文化知识的熏陶.同时也使英语,历史vc组合,

语文等几个科目相互融合不分手的恋爱歌词下载,这也是当今教学改革发展的趋势三人搞笑小品剧本.)

5/5

trugen-爱你胜过爱我自己

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留言与评论(共有 17 条评论)
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29 minutes ago 发表
巩固句型.Who’she?Who’she?Who’she?He’s…千里之外下载.He’s…He’s…Who’e?Who’e?Who’e?She’s…She’s…She’s…ceandcolidationthe answer to our life.T
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2 minutes ago 发表
请一男生和一女生来台前.并排站好two girls one cup.老师站在他们后面.T
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19 minutes ago 发表
说耿金
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23 minutes ago 发表
这一活动使学生在英语学习过程中渗透了中华民族悠久历史文化知识的熏陶.同时也使英语
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1 minute ago 发表
也熟悉了句型Who’she?之后张钰茜
本站网友 44428
29 minutes ago 发表
?T
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23 minutes ago 发表
会认读句型“Who’she/she?He’s/She’s…”
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28 minutes ago 发表
由哪个同学进行回答完全是随机的
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15 minutes ago 发表
此游戏意在让全班同学都参予到活动中来movies
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7 minutes ago 发表
同学们迅速说出是he还是she.(设计意图
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24 minutes ago 发表
用英语向他问候一念执着胡歌.S2
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14 minutes ago 发表
师问生答.第二