初中音乐教案中国民族乐器

初中音乐教案中国民族乐器

教学目标：

（一）认知目标：

1、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点；

2、通过欣赏古筝曲《梅花三弄》，掌握分析民族器乐曲的步骤

与方法李润祺，培养学生分析器乐曲的能力；

、能够对乐曲的感受及相关知识的了解正太修炼手册，激发学生乐观向上、

坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣大学生返乡卖面条。

（二）能力发展目标

1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现dj网址大全，全方位体验音乐许帅，

培养学生的艺术思维及表现能力；

2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴

赏力、表现力、创造力琴乃。

（三）情感培养目标：

1、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育；

2、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验西又葵，为学生终身学

习和享受音乐奠定基础誓要入刀山。

教学重点：

1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；从对民族乐器之一古

筝的欣赏方法引申到对所有民族乐曲的欣赏方法；

2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析爱恨恢恢，体验音乐片断有什么好听的日文歌，通

过体验与感受，培养学生发散思维衣带渐宽终不悔，提初音乐鉴赏、分析能力；

、在教学中荣耀之歌gloria，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的

审美，获得积极、愉悦的情感体验黄梅戏全场。积极主动参与音乐实践，体

会音乐在人类社会生活中的作用与地位。

教学难点：

1、掌握《梅花三弄》的寓意、意境及结构的认识把握及对该曲

欣赏兴趣的调动；

2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造

表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。

教学准备：

1、多媒体课件制作；

2、古筝；

、教学音响CD；

4、书籍资料台北跨年演唱会。

中国民族乐器

教学

教学内容

环节

VCD播放女子

十二乐坊现场

导入

演奏曲目《阿拉

木汗》思考问题：

初步感受民

其中涉及到

族乐器，激发

哪些熟悉的

学生学习的

中国民族乐

兴趣。

器？

教师活动学生活动设计说明

民族

乐器

的发

展及

分类

早在原始社会

的时候钢琴简谱大全，人们发

现击掌、跺脚、

运用劳动中的

生产工具可以

敲打节奏陈梦希，发出

声音，于是人们

便用自制的乐

器表达他们的

思想与情绪不再失落成就，这

便是最初的民

族器乐。随着生

产力不断发展星空物语伴奏，

不同的时代各

种材料制作的

乐器也先后产

生了。到今天，

我国所记载的

乐器就有一千

多种，真可算是

“吹、拉、弹、

打”样样具备。

向学生展请学生在课

示收集到前查到的

各种民族民族乐器的

乐器；知识与全班同学分享分别到讲台重点介上演奏各种

绍古筝的民族乐器、分

构造及发辨各种民族

展史乐器的音

通过教师讲

解民族乐器

的发展和分

类了解中国

民族乐器梦的怒放，再

通过直观感

受、听辩来感

受和了解民

族器乐的风

格。

1精彩视频网站.简介乐曲

2动画城片尾曲.活动与探究：

分三组展开活

动：一组通过乐

曲处理节奏速

度的快慢来感

受整首乐曲不

同的速度所展

欣赏

现的梅花形象；

《梅

二组对乐曲名

花三

字《梅花三弄》

展开联想原来我爱你，通过

弄》

旋律来相信整

首乐曲展现了

一幅怎样的画

面；三组通过提

供的曲式结构

图思考乐曲为

什么取名为《梅

花三弄》？

、分析乐曲

创作

与活

动

播放《梅

花三弄》

的FLASH

动画

分析乐曲

时教师试

奏

学生分成三

大组讨论

请学生演奏

泛音

通过FLASH

动画效果乐陶陶，学

生初步感受

乐曲。

教师演奏唐禹哲资料，学

生直观感受

乐曲，激发学

生兴趣趁早 张宇。

学生演奏泛

音，感受古筝

的音乐及古

筝演奏手法

请学生充分发

充分发挥学

挥想象，用不同

播放背景学生画画、写生的主动性

的形式来表现

音乐作、唱歌等等和音乐的表

梅花坚忍不拔

现力selfishness。

的品质

民族的才是世

小结

界的

师生交流感受

教案说明：

一、教学内容设计说明

《中国民族乐器》是湖南省《艺术欣赏音乐》（湖南文艺出

版社）初一年级第三单元的内容小w。本课通过了解多种民族乐器、

欣赏民族器乐曲的形式让学生体验和了解民族器乐曲的独特风

格人间乐，培养学生对多样化音乐风格的兴趣和关注我在灰烬中等你。通过参与各项音

乐活动,让学生感受音乐带给人的欢乐梦一场吉他谱，培养和提初学生的音乐

表现力和独特的创造力。

二、教学策略

“在动中学，乐中学”

教师播放女子十二乐坊的视频钓鱼岛歌，营造一种轻松快乐的课堂氛

围，从而激发学生学习民族音乐的兴趣。在创作与活动中泪壶下载，安排

了学生发挥想象创作出一系列对梅花的歌颂，让学生在不同形式

中感受梅花的品质，不仅拓展延伸了课的内容恩雅，而且升华了乐曲

的意义往事不堪回首。

“以情感为主线”

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术张学友哪些歌好听。”音乐教育的根本方式，

是以情感人、以美育人，只有不断加强学生的情感体验我们今生注定是沧桑，产生情

感共鸣山乡盼着你们来，用“情”字架起心灵与音乐之间理解与沟通的桥梁，才

能较好的实施音乐教育的总体目标——审美教育。在初中音乐课

程中天竺少女 李玲玉，基本是音乐欣赏课，因此，学生会在心理上产生厌倦感孙楠潘蔚，

状态比较消极蔡琴 渡口 ape。在欣赏古筝曲《梅花三弄》中西母霸龙家族，教师通过示奏大汤2圣诞歌，

以自己对乐曲的理解和体验，帮助学生感受歌曲、了解歌曲和表

现歌曲，引起学生情感的共鸣，对学生情感的投入也产生了潜移

默化的影响，成为老师与学生之间、学生与学生之间建立双向情

感沟通的渠道2012金鹰节颁奖晚会。然后，再让学生学习古筝的泛音2011花儿朵朵，并到讲台上演

奏不知道为什么，充分发挥学生的主动性和创造性维塔斯的歌，提初学生的音乐表现力。

“以活动促求知”

中学教师是以基础教育为目标，要求学生向广博与精深方向努

力，却永远满足不了学生中多种多样的要求电子乐谱。在本课中，教师鼓

励学生自主学习，在课前从网上查民族乐器知识发光如星，到课堂上同

学交流放不下伴奏。这样黄士翰，学生通过自主学习，面对浩如烟海的信息，学会

了如何收集、整理信息，不仅扩大了知识面非常完美手机下载，而且也提初了学习

的实践能力听说 华子下载，另外，通过这一活动梦里客家，教师在课堂上给学生留下了

“交往”的空间真心英雄，引导他们进行良好的交往与合作just a dream，这样不仅能

营造平等、民主、轻松、活泼的课堂气氛张作龙，提初课堂教学效果，

同时还可以培养学生的交往能力和合作精神拔萝卜歌曲，增强学生的自信

心韩红资料，体现了“以学生为主体”的素质教育思想疯狂卡车。