高中美术教案

高中美术鉴赏

课题：托物寄情湖南版高中美术教材《美术鉴赏》第三单元第三课（第6页）美术学科教师：周鸿

授课时数：1课时一、教材分析该课以赏析文人画家中国画作品为主黄新淳，体会“四君子”等题材

兴盛不衰的原因初告白 陈翔，引发探究对中国画艺术及传统文化意蕴的理解。

二、设计理念

研究教材后感觉内容和形式丰富新颖甲丁，课题论述具延续性和深

度，涉及内容广泛，美术知识与现实生活联系紧密。教学中通过赏析

不同类型作品，学会将绘画、音乐、诗词等学科知识整合维也纳新年音乐会2020，并尝试用

中国画、抒情诗词等不同艺术语言创作表现有象征意义的作品形象qq三国图标，

深入理解中国画中深邃的象征意义和文化内涵；增强热爱民族艺术文

化的感情百变龙。

三、学情分析

高中生已具有欣赏艺术作品的基本能力，但对进一步鉴赏理解艺

术作品意蕴的能力还略显不足独此一家，表现力也相应较弱。

四、教学目标

1．知识与能力

（1）了解中国画作品“四君子”的笔墨情趣爱不爱我 大嘴巴，理解其艺术形象包含

的意蕴及文化内涵。

（2）探究中国画作品“四君子”创作技法及体现的寓意、象征性two mix。

2.过程与方法

（1）收集与本课有关的中国画理论知识及“四君子”等有象征意义

的图片资料狼人天堂。

（2）开展探究性学习，了解典型造型形象所蕴含的文化寓意沈欣，并尝

试创作具有象征意义的中国画作品。

.情感、态度与价值观

（1）通过学习你要好好照顾自己，理解感悟中国画艺术形象所体现的意蕴及文化内涵，

培养学生热爱中国传统绘画艺术的感情。

（2）通过中国画、诗歌等方式尝试创作出具有传统文化寓意的作品少年王片尾曲，

以增强民族自豪感想死却又不敢歌曲。

五、教学重点与难点

1.重点：领悟中国画造型形象的象征意义小传奇，探究其文化意蕴再回首吉他谱，了

解寄情寓志的载体音乐下载 免费下载mp。

2.难点：对中国画艺术以及中国传统文化的理解杨玉莹歌曲。

六、教学方式

本课采用设疑引思、讨论交流、创造表现、反思评价、教师重点

讲解及归纳总结等方法。

七、学习方式

自主学习、合作学习、探究学习、接受学习、基于问题学习、基

于实践学习呀买碟。

八、网络、媒体、教学用具

多媒体、课件、图片、音乐等。

九、教学过程

1、导入新课（稳定情绪张玮玮 织毛衣，激发兴趣）

设问:当我们走进五彩缤纷的大自然、植物园、公园就会发现有很多

的奇花异草王玮琪，芳香足以使我们陶醉。假如让你选择自己喜欢的

植物，你会选择什么呢？说说原因？（学生回答：略）

教师：依据学生作答，课件展示生活中的“梅、兰、竹、菊”照片。

同时展示两件中国画作品：

《墨兰图》郑思肖（元）

《风竹图》李方膺（清）

设问：绘画中的“梅、兰、竹、菊”和照片中的有什么不同？为什么

被称之为“四君子”？你知道“岁寒三友”指的是什么吗？

明确：照片中再现的是具体事物萨克斯，真实的；而花鸟画以实物为基础，

是艺术化的再现，画家在描绘时钢琴价格一般多少钱，托物言志，借物抒情。寄托

了个人的情感和理想别 薛之谦，表达了画家的主观感受。“岁寒三友”

指“梅、松、竹”。（通过生活中花卉和绘画花卉的比较不说出的温柔，使学生明确绘

画的表现性高于生活，形成初步认识胡夏那些年。引导学生自主学习愿王菲，探

讨中国画作品为主寻西门庆，了解“四君子”所蕴涵的寓意，激发学习

兴趣甄嬛传61，加深对“四君子”作品的了解。）

2、讲授新课

课件展示课题：《寄情寓志》

⑴．教师：我们今天共同研究和了解画家是怎样在绘画中抒情寄性、

状物言志。

展示作品：《墨竹》文同北宋

设问：说说该作品有什么特点？结合所查资料，谈谈什么是文人画？

学生：作品造型真实，画风严谨而潇洒自然北风那个吹主题曲。

明确肯定并补充：文人画的产生是中国古代哲学、文学、书法等多种

文化形态孕育出的一种特殊艺术爱依旧，与中国文人士大夫阶层有着极其密

切的关系。北宋中后期形成独特体系yellow歌词翻译。绘画不拘泥于形似格法，题材

多为山水、花鸟同一首歌歌曲。追求诗情画意，讲究绘画的深邃意境；强调表现主

观情感和事物神韵，多以水墨写意，诗、书、画、印展现其特有的魅

力李易峰演唱会，以表现高洁人品（概念由苏轼、米芾等人提出）有你陪着我。（感知与体验）鼓励学生自主学习，深入探究，提高对中国画

艺术的感悟能力qq歌曲。

课件展示播放：中国古曲《梅花三弄》、汪士慎的《梅花图》、王冕

的诗《白梅》相爱分开都是罪 六哲。

教师：（分三组同学）认真倾听古曲《梅花三弄》、分析作品《梅花

图》、朗读《白梅》。每组选出代表发言，说说各自欣赏艺术

表现形式的体会，总结出特点。（梅花的生长习性及特征）

白梅

王冕（元）

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘看见鬼的刑警处容2。

忽然一夜清香发，三做乾坤万里春。

学生甲组：诗词是用语言塑造梅花形象，以虚构的方式，想象感受梅

花的存在。以表达梅花的傲骨和气节hey hey hey。

学生乙组：音乐用委婉的乐曲孙川，诸如声音、节奏、速度、强弱、旋律

等塑造形象月光手札歌词，触动人的听觉感官来用艺术联想的方式体会理解梅

花所表现的内涵自动喊麦。

学生丙组：绘画是用造型形式、彩、构图、明暗等将形象直观的展

示在眼前，给人以真实的空间美感来触动人们的视觉感官，可直

接感受免费追书小说阅读器，也看得具体月儿弯弯儿歌。

学生：梅花颜多样，有红、淡黄、纯白等别哭我的爱人，树干强而有力未知的精彩，花瓣有

五瓣小小少年，分别象征顺利、快乐、和平、幸运和长寿。耐旱、喜阳左半边翅膀，

先开花后发叶。

教师总结：三种艺术形式在塑造艺术形象手法上的异同：

⑴．文学作品是以语言、时间、动态、想象形象为艺术形象。

⑵．音乐作品是以听觉、时间、动态、音响形象为艺术形象。

⑶．美术作品是以视觉、空间、静态、造型形象为艺术形象。

（通过音乐、诗词、绘画作品对比龙战骑士伴奏，锻炼学生分析、判断能力天地玄黄 下载，

让学生发现几种艺术之间的异同李霄云资料，及包含的象征意义yankee。加深对“四君

子”具有的象征性、寓意性进一步理解。）

设问：刚才我们了解了文人画；并通过赏析不同艺术形式表现同

一题材的内容屠洪刚爱人，各具特不再说永远陈辉权。想想古代还有哪些画家多用“梅、兰、竹、

菊”抒情达意？就你所了解画派举例说明。（学生反应）探察学生感知力，以便控制授课深度。（启上承下）

明确：肯定并主讲扬州八怪比较多用“四君子”题材抒发个人情感，

八怪大体可分为三个类型印度dj舞曲，一是因宦途失意丢官后来扬州的文

人，其中以郑板桥、李方膺为代表；二是厌弃官场的文人画家，

以金农、汪士慎为代表；三是有文人修养的职业画家，以黄慎、

罗聘等为代表红军不怕远征难万水千山只等闲。艺术上共同的特点是：师造化、抒个性、重神

视、端人品和博修养。

⑵．课件展示欣赏：郑燮的《兰竹石图》和郑思肖的《墨兰图》

①．

体会笔墨意趣的同时，引导学生用白描勾线练习，注意线条的流畅

性，要表现出兰花的素洁高雅fantac。聆听古曲《梅花三弄》为音乐背景点画梅花秘密花园下载。

②．让一组同学用形体动作表现“四君子”的特征韩剧背叛爱情。其余同学是

否能够猜出各自表现的是什么？并用一句话或者一个词表

达出来；如：刚直不阿等。

《墨兰图》题诗郑思肖（元）

向来俯首问羲皇大唐歌飞电视剧，汝是何人到此乡mina kwon。

未有画前开鼻孔小爸爸主题曲，漫天浮动古馨香三步踩教学视频。

设问：“四君子”寄托人们的思想感情，赋予寓意和象征性；那么大

家想想曾沛慈 一个人想着一个人，能否出相关有象征意义的其他丹青祝福的作品呢？

汉字谐音的都有哪些？

明确：牡丹象征富贵、繁荣昌盛；桃子和石榴象征多福多子；“荷”

与“和”谐音，即和美幸福终极三国的所有歌曲。用喜鹊和梅花象征树梢的谐音“喜

上眉梢”来象征吉祥喜庆。

问题：根据以上了解，接下来我们来表现表现cf开箱子技巧，有兴趣吗？（通过以上分析作品，锻炼学生发现及探究问题和多学科知识

相互渗透的综合运用能力伤心太平洋简谱。）

．提出问题：

（1）创作一幅吉祥如意的中国画set fire to the rain，并题上一首诗词表达美好的祝愿佟左左。

（同学们构思创作我是老板下载，教师指导。）

（2）可以三人一组合作一幅“四君子”图，绘制方式和技法不限少儿舞蹈波斯猫，

如多种材料、蜡笔或彩纸、剪贴等。也可创编一首《君子歌》，用

诗词的形式赞颂“四君子”的品格与风骨歌手方琼。（创作表现阶段：引导开发创造思维无声的哭泣。培养锻炼学生正确的创

作思路和制作方法麦克风价格。用多种艺术形式语言进行尝试创作，激发创造欲

望傅庚辰。锻炼了探索欲及动手能力恰北北，满足身心需求aragorn。同时语言陈述能力也

得以锻炼提高武汉苏荷酒吧。）

（）为什么中国历代文人将梅花等花草选作绘画题材，并受到历代

文人墨客的青睐，在当今的时代背景下，这类绘画题材是否还具有现

实意义。（反思评价：感受升华、形成观点。）

4．课堂总结

通过以上学习一个人生活 歌词，领略感受了国画作品“梅、兰、菊、竹”独特的

艺术魅力96hours，为我们更好的理解和表现这类题材树立了方向。结合今天

所学知识好听的摇滚音乐，将体会整理为短文金枝欲孽，以巩固收获锡伯族歌曲。

十、板书设计

托物寄情

四君子：梅、兰、竹、菊。

岁寒三友：松、竹、梅足够。

文人画：指文人、士大夫创作的非职业性、非功利性纵贯线，以游戏笔

墨为目的的自娱之画。

三种艺术形式在塑造艺术形象手法上的异同：

⑴．文学作品：语言、时间、动态、想象形象

⑵．音乐作品：听觉、时间、动态、音响形象

⑶．美术作品：视觉、空间、静态、造型形象

扬州画派艺术上共同的特点是：师造化、抒个性、重神视、端人

品和博修养纵贯线 出发。

静观默察

执教教师：周鸿

授课班级：高二年级授课时

数：1课时

教学思路：

本课教学通过赏析西方写实性绘画四字qq名，启发学生感悟艺术家是怎样

观察和表现人与自然的，引导学生通过速写、表演等艺术形式创作黑暗之光电影，

表达对生活的感悟体会。

教学中引导学生赏析荷尔拜因、德加、丢勒等画家作品微笑pasta插曲，并选配

相关音乐为背景，激发学生学习兴趣could this be love，感受了解艺术家是如何对自然

悉心观察和细致描绘的聪明的一休之反斗公主，理解写实法表现人与自然之美的特点。同时

将美术、音乐、舞蹈、戏剧、文学等学科知识联系起来only lonely，强调学会观

察是学习好各门学科的基础meltykiss。培养学生的艺术通感王月明，引领学生通过感

知活动明确本节课内容重点和探究深度，诱发学生自发学习的兴趣agreeable，

并尝试用速写、形体动作等不同艺术语言创作表现至少还有你mv，体会用艺术手法

表现生活感受墨梅 古诗。教学目标1．人文知识与能力的培养

通过赏析写实性绘画经典作品凤凰山庄游戏大厅，了解画家是如何发现和表现美

的最后的那一天。培养学生敏锐的观察力及在自然中探寻美的兴趣。2．主要知识技能的培养

初步了解写实性绘画的创作手法追捕 电影 2017，探究艺术家用线条等艺术语言

概括形状、结构、体积的技巧吕继宏，并尝试创作吉他网。二、教学重点与难点

教学重点：了解艺术家是如何用写实的手法表现人与自然之美

的得民心者得天下。

教学难点：通过赏析，激发学生探究用速写、表演等多种艺术语

言表现自然的兴趣，培养良好的观察习惯苦涩的沙。三、教具、学具准备教具：写实性绘画作品、《天鹅湖之舞——天鹅湖》舞曲等try asher book。学具：搜集优秀写实性绘画作品资料、速写用工具、课本等是时候专辑。一、教学过程

1、导入新课（稳定情绪魔鬼天使国语百度影音，激发兴趣）教师:课件展示一段精彩舞蹈画面我和我的祖国歌词简谱，看后请一位同学莫斯科没有眼泪mp，用语

言描述一下对自己留下深刻印象的部分风流母女。其他同学倾听并发言一眼万年she。教师：生活中如此美的画面很多，我们如何能够将他定格呢？

进一步说明不同艺术表现形式给人的不同感受saff。学生：摄影、绘画、音乐、文字等古惑仔1下载。不同的艺术形式给我们

的感受不一样歌声传奇 林志炫，如摄影、绘画给人以视觉形象，即形象鲜明具体，占

有空间；音乐是通过声音、旋律等给人以听觉形象；而文字叙述则给

我们更多的是想象空间。（通过以上问题回顾学过内容，加深对不同

艺术表现形式特点的记忆，启上承下）教师：同学们说的很对。接下来赏析两幅油画作品：《倒牛奶的女人》（荷兰）维米尔《教皇英诺森十世》（西班牙）委拉斯凯兹教师：展示的作品你熟悉吗？能否说明该作品的作者、国家、

时期呢？并说说他们在干什么？造型上采用了什么样的手法？

学生：⑴《到牛奶的女人》是荷兰画家维米尔的作品孙杨唱歌，主要

表现了平凡而普通女人厨房倒牛奶的瞬间一起有看流星雨，人物环境描写细致入微倒带 周杰伦，

极其真实，光方面都很协调温馨。⑵《教皇英诺森十世》是西班牙

画家委拉斯凯兹的作品，面目威严凶狠阴险老表你好hea插曲，，显示了至高无上且老

谋深算的教皇性格特征十二新作。都是真实的刻画人物形象谢娜的qq，属于写实即具象

艺术05年超级女声总决赛。教师：⑴维米尔（162-1675）荷兰画家，其作品画幅不大，

彩鲜明柔和songs of innocence，题材多表现市民或中产阶级日常生活个人秘密。此画表现了一

位勤劳而质朴的妇女全神贯注的倒牛奶胡云星，加之光线自然柔和月儿圆圆歌词，周边的

其他物品一一再现，形象准确我曾深埋相思意，表现细致入微benco。⑵委拉斯凯兹

（1599-1660）是17世纪西班牙杰出画家为你写诗 吴克。担任宫廷画师儿歌乐谱，为皇宫贵

族画了大量肖像全能星战第三期，该画用不同的彩呈现出华贵的气氛，也体现了一

种气度aggressive。尤其刻画人物，从禁闭的双唇、脸阴沉、显示出教皇狡诈

的心理特点和地位。两件作品真实具体的记录了客观世界中人物的心

里变化过程来自星星的你迅雷下载，具有视觉的真实性、典型性（表现形象瞬间）和情节杀原形 音乐 下载。

真实的再现了人物形象ancient，属于具象艺术。通过两幅作品的比较，使学

生了解画家观察事物的敏锐眼光及高超的表现手法。教师：根据以上作品对比分析，说说画家是怎样刻画

人物形象的？学生：敏锐的观察力和高超的绘画技巧绽放 李健。具有记录性，具象珍惜 李宇春。探察学生感知力，以便控制授课深度。2、讲授新内容

课件展示课题：静观默查教师：分析下面两件作品，你喜欢哪幅？并临摹局部，体会

大师是如何运用线条表现概括形状、结构与体积的我不上你的当小斯韵。（略）⑴．课件展示作品：《塞西莉·赫伦》素描（德）荷尔拜因《九十三岁老人的习作》素描（德）丢勒⑵．课件展示德加作品并放背景音乐：《舞台上的舞女》（法国）德加《天鹅湖之舞——天鹅湖》舞曲（俄国）柴可夫斯

基教师：除了油画、素描能够准确的表现事物形象外，还有什

么方式可以更快更准确的表现物象呢？（学生：线描、速写三星手机广告曲。）教师：什么是速写？结合欣赏能说说速写的表现手法吗？学生：简洁概括、快速准确的描绘物象，以线为主prettyboy歌词。教师：速写即用便捷工具在短时间内简单、扼要、快速的捕

捉描绘出对象的形象特征你是我患得患失的梦我是你可有可无的人，是一种写生绘画形式。其表现手法有以线

条为主、明暗为主及线面结合的速写。内容上可分为：人物速写、风

景速写、动物和景物速写等多种2011年快乐女声。

（感知与体验）引领学生深入探究，提高理解表现能力孟非 往前一步。通过分析以

上作品，锻炼学生发现及探究问题和多学科知识相互渗透的综合运用

能力。．提出问题：⑴．请一组同学根据自己熟悉的音乐创编一段舞蹈，动作要

优美还珠格格1，其他同学观察并用简单的线条进行勾画形象。也可用语言来概

括描述形象xiu。（同学们构思创作，教师指导。）⑵．用写实手法画自己的手或身边同学面部特征2021年密室大逃脱第三季。

（展示作品并讨论如何能够画好速写的方法。）

创作表现阶段：用肢体语言塑造人物形象二四六天天玄机图资料，培养学生敏锐的观察

能力，开发创造思维。学生用不同艺术形式尝试创作同一主题currentlocation。锻炼

其探索欲及动手能力爱就是手，满足身心需求。同时语言陈述能力也得以锻炼

提高。

⑶．通过以上学习林嘉欣，结合所学内容谈谈自己如何理解观察在艺术

创作中的作用凤飞飞图片。（反思评价：感受升华、形成观点亲爱的最爱的。）

4．课堂总结通过以上赏析及创作学习，深入了解了艺术家观察生活敏锐的

能力和高超的表现技巧盛夏晚晴天歌曲表，真实生动的描绘物象，为我们学习和能更好

的理解写实性绘画提供了依据享乐团。通过课堂速写、语言叙述、舞蹈等表

现形式创作我愿意是急流，初步了解掌握了不同艺术形式所表现出不同的形象特

点，明确了具象艺术的概念。在课余将今天所学知识整理巩固。（学

生倾听，思考记录。）

教学后记：

本节课教学效果好，首先关于马的音乐，欣赏作品时，运用音乐、文学与绘画

等各学科知识的整合，大大提高了学生对本课内容的学习兴趣我们是，达到

了感知与体验的目的。

其次回家 萨克斯，通过对大师作品的仔细分析蓝瘦，学生采用多种形式即兴创作

体验等环节hit point，循序渐进的理解掌握了相应的表现方法show me the money 4。总之，紧凑合

理的内容安排微微网络电话，以学生为主体的教学模式，使得课堂气氛活跃、轻松

愉悦御天降魔传，达到了预期的效果。